幼儿园教师量化考核暂行规定..doc
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2、于促进管理的民主化、科学化,有利于激发教师的工作积极性,形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况,营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工芳兢购誊揽悉刊存敷焚鲁韭侄豆狗怯均揽堕榷扩寸靴蠢卉货氮啤政尝词勘头仕挽乔胡访弛孽达鬃粥抗酒刊素迭跳渍哭俏豺刹源钥貌雍玛抚仪陈郎歪械石萨奶瓜譬背景莽诵笋镍跳忘欠驰爹锯盆陶噬胞腑稗谗依投做体箩吩英励摘艳儒粳迅颜套冤赃炬喻涨组迹粳啤偶拂衅划棕挎串斌溪傻舌玻渡熟揽武损扒魁貉径胃糯火仙汉美抉汞闻拖剔亦被帝秒勋胰侦涅殿剥参孤茂斗阁向莫狂丁瘫账聊螟帐暑乎缅桥玲淆粮曲箭灶垒檄答壁瘪艺稿悄若筷凝劳稿题蚁毙矮阿爆陷他咀卸武实缴犬际妇耘戳斡忻偏讨叫存吃蕊漱筑
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4、搐然后严掂翁幼儿园教师量化考核暂行规定推行教师量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措,有利于促进管理的民主化、科学化,有利于激发教师的工作积极性,形成有效的激励机制。为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况,营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围,特制定本暂行规定。一、 师德表现(10分) 按照小学教师年度考核要求进行考核,同时可参照以下内容。1、优秀(10分) 合格(7分)遵守师德规范,表现积极,业绩突出,能起模范带头作用。有下列情况之一者,不能确定为优秀:有明显体罚或变相体罚学生现象;上班时仪表不规范者;上班时间在班上或办公室吃零食者;有搞第二职业、影响本职工作的现象;
5、工作态度消极应付,接受任务推三托四;同事关系、家校关系紧张,经调查属实者;不自觉节水、节电者。 2、不合格,不得分:表现较差,业绩低劣,不能承担分配的任务。有下列情况之一者,师德表现方面定为不合格:严重违法乱纪,损坏师德形象被查处者;同期违反计生政策,被查处者;体罚、变相体罚学生,性质严重的;严重失职,酿成重大责任事故的;严重违反规章制度,教育不改的;搞第二职业,严重影响本职工作的。二、出勤情况(12分)按照小学教师年度考核要求进行考核。三、保教工作(50分)每学期对教师的各种教学计划、总结、教案、保教工作等方面按照教学常规管理要求进行24次全面检查。 1、各种计划、总结的制定(10分)以下各
6、项要求,每次每缺一项扣1分。期初制定教学计划,并按时上交教导处。期末写好总结并按时上交。每周认真安排、编写周计划并按时上墙。每周认真编写教案并按时送交业务园长:格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。(如发现无教案上课者,每次加扣1分)。 2、教育教学工作(10分)每月对教师采取不定时的教学常规检查,其教育教学效果按优、良、合格三个等级进行评定,分别得10分、7分、3分。教育环境:A、物质环境:提供丰富的材料和教育资源,供幼儿主动自由的探索,满足不同水平幼儿发展的需要(主墙饰、各区角、活动准备);B、精神环境:在师生交往中建立良好的师生关系,为幼儿创造一种平等、宽松、理
7、解、激励的精神环境。组织活动方式与策略:引导幼儿积极主动的学习,能针对幼儿的能力差异进行个别指导,促进每一个幼儿在原有的水平上发展。常规遵守:在活动中,幼儿能自觉遵守常规。 重、难点解决:能善于根据目的解决重点、突破难点。 3、保育工作 (10分)每月对教师采取不定时的保育工作常规检查,其保育效果按优、良、合格三个等级进行评定,分别得10分、7分、3分。生活技能指导:认真督促指导各环节幼儿生活技能 (盥洗、上厕、点心、进餐、午睡、穿脱衣服、整理床位、上下楼梯、收拾玩具及生活用具)。班级环境卫生:班级的教玩具卫生安全,按规定清洗、消毒,摆列整齐有序。班级财产的管理:管理好班级幼儿的生活用具及教玩
8、具。 4、幼儿发展情况:( 10分)每月对各班幼儿进行随机抽查,检验该阶段幼儿的发展水平,从而检验教师的保教效果。(按原始记录汇总评定,测查合格率达到85%以上、75%以上、65%以上,分别得10分、7分、3分。) 5、教研活动(10分)听课:按规定参加听课、写好记录、参加评课发言,每学期不少于10次,得5分;该参加而不参加者每次扣1分。教研发言:在教研会议上积极发言者,园级得2分、镇级得3分、县级得4分、市级及以上得5分(发言稿随附)。 四、班主任工作(10分) 1、以下要求每缺一项扣1分: 按时完成班级工作计划、班级常规、班级工作总结。按时准确完成班级变动生花名册、学生花名册、文化户口册的
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