幼儿园语言活动的设计与实施模版.doc
《幼儿园语言活动的设计与实施模版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园语言活动的设计与实施模版.doc(14页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、幼儿诗歌学习目的:1.掌握幼儿诗歌的朗诵要领。2.能根据幼儿诗歌组织语言活动。3.能对幼儿诗歌活动计划及实行过程进行评价与反思训练一 解析幼儿诗歌活动训练目的:1.了解幼儿诗歌的特点。2.学习朗诵幼儿诗歌的方法环节。3.理解幼儿诗歌的教学活动设计思绪。 学一学:幼儿诗歌教学活动案例分析 -摇篮曲 大班活动背景:孩子的“任性”是令家长头疼的事情,而成人不恰当的教育方法是导致孩子任性的重要因素。孩子的任性,用威胁和打骂的方式是不可取的,这种方法能使幼儿暂时有所收敛,但会产生逆反心理。因此,教师要对的对待幼儿的不合理规定,加强正面引导和教育使幼儿情绪快乐减少任性,逐步提高幼儿的自我约束力。活动目的1
2、.了解什么是任性,知道任性是不好的行为。2.能初步学着控制自己的情绪,3.做讲道理的小孩。(评析:活动的重点是让幼儿知道任性是不好的行为并初步学着控制自己的情绪。)活动准备1.“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。2.“应当如何?”任性教学课件。3.“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。活动过程一、通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事,让幼儿了解什么是任性知道任性是不好的行为。1.幼儿看课件,提出问题。三位小朋友这样做,对吗?为什么?他们是什么样的孩子?什么是任性的孩子?2.教师小结:这三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜欢的孩子。(任性就是自己想得到的东西或想做的事情,不管条
3、件允许或不允许非要达成目的不可,由着自己的脾气去做,并不听从大人的劝告。这样做是不对的,是不好的习惯。)二、谈话“如何做?”以提高幼儿学会故意识的控制自己的不良情绪。1.提问:你告诉“三位小朋友”应当如何做?2.教师小结:在幼儿讨论如何做的过程中,引导幼儿做一个听从劝告,懂道理的好孩子。三 、通过看图讲述我要吃冰淇淋使幼儿明确任性带来的不良后果。1.幼儿每人一张图片分小组自由讲述,并学习概括故事的内容。冬冬由于任性碰到了如何的麻烦事?2.教师小结: 任性的孩子不仅大家不喜欢它,并且还伤害了身体住进了医院,任性一点儿好处也没有。四、 巩固知识,做游戏笑娃娃和哭娃娃。方法:通过看课件行为判断谁对谁
4、不对巩固幼儿以上所学内容。在对的的行为图片下方,贴一个小笑脸,反之,亦然。幼儿游戏后,教师播放课件,验证对错。五、结合幼儿自身实际,不断提高结识。1.请幼儿讲一讲自己任性的事情。在生活中,你是一个任性的孩子吗?以后应当如何做?2.教师读几篇家长来信,目的在于正面引导幼儿,自觉做一个不任性的好孩子。六、歌表演好孩子不任性:以自娱自乐的形式,让幼儿感受不任性的孩子会得到很多快乐,保持快乐地情绪。(评析:本次活动教师通过采用幼儿爱慕的“讲故事”“做游戏”等形式,让幼儿在说说、听听、讲讲中,在教师对的的引导下,懂得任性是一种不好的行为,在“应当如何做?”的环节中,不断提高自控能力。以达成克服“任性”的
5、教育目的。)此案例不合规定,仅供参考记一记:幼儿诗歌的朗诵方法1.划分节奏。 2.充满童心、想象丰富。3.有角色感。(注意将诗歌朗诵寓于灵活多样,富于情趣的活动中,注重活动的趣味性和审美性或教育性。)训练二 设计幼儿诗歌活动计划训练目的:1.尝试设计幼儿园诗歌活动的活动目的、活动准备、活动过程、活动延伸。2.完整撰写幼儿园诗歌活动计划。做一做:一、设计大班幼儿诗歌活动。(一)分析大班活动摇篮曲的活动目的,完毕下列单选题。1.对照大班语言活动目的中的诗歌态度目的,你认为在摇篮曲活动中能激发幼儿哪些“感恩”的情感与态度?( )。A.初步了解幼儿感恩妈妈爱的方法;B.能在平常生活中感受到妈妈的爱;C
6、.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像;2.对照大班语言活动目的中的语言运用能力目的,你认为在摇篮曲活动中能培养幼儿哪些“仿编诗歌”的语言运用能力?( )A.初步了解幼儿感恩妈妈爱的方法;B.能在平常生活中感受到妈妈的爱;C.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像;3.对照大班语言活动目的中的语言认知目的,你认为在摇篮曲活动中能使幼儿获得“感受妈妈的爱”的哪些认知?( )A.初步了解幼儿感恩妈妈爱的方法;B.能在平常生活中感受到妈妈的爱;C.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像;(二)结合大班诗歌学习活动的目的设计该活动的活动环节1.导入活动的设计:(1)想一想:你准备用哪种方式激发幼儿参
7、与活动的爱好?A 角色扮演 B 视频呈现 C 图片展示 D 故事引入 E 其他方式(2)请设计你的导入过程,填在下面的横线上。 。2.基本部分的设计想一想:(1)用如何的方式让幼儿结识“摇篮”?请把你的想法填在横线上。 。 。1.如何引导幼儿朗读诗歌、体会诗歌优美的意境和丰富的想像?请把你的方法填在下面的横线上。 。 。2.可以什么形式活动引导幼儿仿编诗歌?请把你的方法填在下面的横线上。 。 。3.结束部分的设计:想想:以如何的方式结束活动? 。4.活动过程中关键性提问的设计。想想:围绕活动的目的可设计哪些富有启发性的提问?1. 。2. 。3. 。(三)分析该活动的活动准备:1.进行本次活动与
8、幼儿的什么经验有关? 2.根据活动目的以及活动方法,进行本次活动需要创设如何的环境以及需要哪些材料? 。 。(四)分析活动延伸:(活动延伸的方法可有:家园共育、领域渗透、环境创设、区域活动等)想想:你会设计如何的延伸活动? 。二、请按照教案的格式完整撰写幼儿园大班诗歌活动计划:摇篮曲评一评:一、请仔细阅读分析“教案评分表”,并对照评价表对幼儿诗歌活动设计逐项进行评价并记录。二、请以小组为单位互评本组同学所写的幼儿诗歌教学教案。三、请将评价的结果在“教案评分表”中做好记录。附:教案评分表 项目姓名 得分(组号)能按规定格式撰写教案,文字简明扼要,各环节完整,层次清楚。(30分)教育过程紧扣教育目
9、的;思绪清楚。(20分)以培养良好的语言表达为活动的重点。(10分)能围绕活动目的设计关键性提问,具有启发性。(20分)活动具有操作性、趣味性。(20分)总分悟一悟:请对照教案评价表谈谈你在设计幼儿诗歌教学活动中的收获与局限性。训练三 尝试幼儿诗歌活动的组织训练目的:1.熟知组织幼儿园语言活动的评价标准。2.能按试教的程序进行试教并进行反思。做一做:一、 准备试教1.分组:将全班学生提成几个小组,每个小组6-8人。2.选择试教活动的内容:以小组为单位选择试教的幼儿诗歌内容(可自备幼儿诗歌内容,也可选择以下所附的幼儿诗歌活动内容)。3.写教案:将所选幼儿诗歌活动计划改写成教案。4.熟悉教案:理解
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 语言 活动 设计 实施 模版
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。