锦丰中心幼儿园个案观察记录.doc

兴隆中心幼儿园幼儿个案分析

观测地点
中（1）
观测对象
蔡祥
观测者
陈春丽
观
察
情
况
今天，我一走进教室，蔡祥就向我冲了过来。“老师，你怎么几天没有来？”他用手抓了抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。“你呢？你想我吗？”“我……我想的。”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。“蔡祥，老师不舒适，在家休息。但是，我很想小朋友，当然也想你。谢谢你！老师祝你学到更多本领。”我拉着他的手，对着他微笑着。蔡祥也笑了
观
察
分
析
蔡祥小朋友是个活泼的孩子。虽然他十分乐意表达自己的一些想法，但是由于缺少一定的锻炼，就显得有些害羞。毕竟，他还是一个刚满6岁的小朋友。得到老师的肯定还是十分快乐，在他交往方面，又进了一步。
措
施
与
结
果
我一方面对蔡祥小朋友表达了感谢，虽然他的话语没有完全表现出来，但是我为他在交往上的进步而快乐；这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆尚有的话语，而是欣赏地鼓励他，相信在以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达能力会更强。

兴隆中心幼儿园幼儿个案观测记录

观测地点
中（2）
观测姓名
王素素
观测者
朱念念
观
察
情
况
点心后，孩子们在安静做一些游戏。我给王素素系了一下鞋带后，刚想去拿一本书，只听“乒乒乓乓”一阵响，紧接着是孩子跌到后的哭声。心里一阵紧张，回头一看：本来王素素被绊倒了，坐在地上哭。我忙跑过去，抱起他：“心急了吧。痛吗？”她眼泪汪汪看看四周，说：“椅子……椅子太多了！”我昂首一看，一张张椅子横七竖八占满了本来就不宽敞的活动室。
观
察
分
析

我们曾训练孩子在点心后，要放好自己的椅子。可当我们把注意转向别的事情时，孩子们不久就重蹈覆辙了，刚培养的好习惯又荡然无存了，以至发生了今天的事情。看来，“常规常抓不懈”这句话不无道理。

措
施
与
结
果

我立即安慰了王素素；同时请其他的小朋友安慰她，同时大家讨论“怎么会发生这种事？”“我们应当怎么办？”孩子们一个个扶起了倒在地上的自己的椅子，有的还对王素素说“对不起”；相信我们的活动室又会整洁起来。

兴隆中心幼儿园个案观测记录

观测地点
中（2）
观测对象
李影
观测者
朱念念
观
察
情
况

在晨间活动中，小朋友们都在认真地玩，只见李影小朋友对活动室的新环境产生了浓厚地爱好。我在陶艺区、气象区放置了一些有关春节的物品，李影对此认真地观测起来，并且开始捏一些春节时所使用的物品。
观
察
分
析

李影小朋友的观测能力比较好，能发现新事物，并在此基础上，进行制作陶艺作品，教师提供这些材料就是引导幼儿进行观测，制作。
措
施
与
结
果

教师在此基础上，运用一些物品等学具。让幼儿在制作的基础上，隐形地指导幼儿进行大胆地想像。

兴隆中心幼儿园个案观测记录

观测地点
中（1）
观测对象
刘杰
观测者
陈春丽
观
察
情
况

比较调皮，玩的时候会很疯，有时也会欺负其他小朋友。上课的时候注意力也不怎么集中的，经常喜欢和小朋友发言。在老师注意到他之后，会有所收敛可是不一会还是回到本来同样！该幼儿脾气比较倔强，不听老师的教导。
观
察
分
析

户外游戏时，孩子们一起玩了滑滑梯，张宇玩得也很疯，忽然听到刘江“哇。。。”一声，刘杰把她给推了，我给予一定的教育后，当时是知道自己错了。。可是不久又有这样的现象发生。。
上课时，其他小朋友都小眼睛看老师，忽然听到有人发言，细听本来是刘杰的声音，他和旁边的小朋友讲得起劲的….,于是，我把他安排在自己的身边，操作中他还是什么都不会，老师给予个别指导，还是不怎么能接受……

措
施
与
结
果
这样的幼儿需要老师与家长多多的沟通，一方面让他有一定的分享意识，重要可以让他了解，大家都是好朋友，假如不和大家一起玩，那他们就不能和你做好朋友了。让家长也与他做好朋友，体验一定分享带来的快乐。此外注意力的培养可以在每次的教学活动中多关注他，让他多接近教师，多发言表现自己。逐步培养幼儿学习的爱好。我们将通过民间游戏“打大麦”，来提高幼儿的注意力与合作能力。

兴隆中心幼儿园个案观测记录

观测地点
中（1）
观测对象
姜越
观测者
陈春丽
观
察
情
况
活动时，小朋友的都开开心心的玩皮球！该幼儿来的较晚，当她拿到皮球的时候并不是像其他孩子同样开心的玩起来，而是一个人拿着球站在一边看着其他孩子玩！直到她爷爷走后，她才开始拿着球玩起来，可是，过了一会她就跑过来跟我谁：“老师，他们一直打我。”我走过去一问，主线不是这样，他们都说没有打她！
观
察
分
析

该幼儿对事情比较紧张，总感觉别人要欺负她！对自己也缺少自信心！平时上课时注意力也不是很集中，喜欢到处看！完毕作业时需要老师费很大的劲帮他讲解，手把手的教她！
措
施
与
结
果

这样的幼儿需要老师与家长多多的沟通，一方面让她有一定的分享意识，重要可以让她了解，大家都是好朋友，假如不和大家一起玩，那他们就不能和你做好朋友了。让家长也与她做好朋友，体验一定分享带来的快乐。此外注意力的培养可以在每次的教学活动中多关注他，让她多接近教师，多发言表现自己。我们将运用面见游戏“红灯绿灯黄灯”来逐步培养幼儿活动的爱好。