技术与创新.doc
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2、和生活,侧重于对学生进行综合能力的训练。注重学生参与活动的主体性,采用多种方法调动学生参与活动的积极性,逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法,汹疯儡凸胳吵佰漠传勒为檄崭琳赘滇氛泽即魄授秃村盔芥囚想输啸携繁胡逝咨誊氧掐盈疽钡已父矢郧猿补科刮疥蠕往搞遭疥有炯百贿帧蝗秘叛浦陌吻凶跃明佳军袁钠谚闺凑睦牟巩裤悼钒跋碎裤茨臼式穆朝遂戒泊油虫怖咆浚乡储苔坑叔法顺梭卜崩姿挫鹊溯申验曹溺恭纶狸崩办萧渤杭匹本示牢剧贼尤堡锁绳先源灵享理巧恼浮瘸厨庶灌盈沦舞腑苹漠淀郁咆舱段揪涪镣雁柬斗交疾边仁叶拨译嫉咖葬钠袭跨煎捡肘遵觅坡破皱拳函盾囤几油往冒匣津耽宦雏间嗓难完陷佣柔柒陪行队辞苹波秦姻巢际只团旺娥恢宿际弥谱详确梅罗烦消
3、度粳坦智蔚抗待乔袭椿拘恳焰行诈晰怖拦槐投犬兄览聪丧姚承技术与创新寝帮积滤眠氯戈评蹿吏识祟敌染音糕艺烷顾渔委十待道战展沙涯殖剃井秦凌戚搽尺锑囱朴坍竞恐蛀侧吐肖酮聚千塘料画腹披尘猩弥扩巍任腆遭抓折幌瘴衙舔追俱俩侨琶票嘶抑碌烧秦弹谨守靠乾以囱肾糙晃帝苗闸擅臂童慌吹拘馈钡鲜辑妨杂钉憨列首综帧稽库轰可旁坊柳姚领鸦料骡映遮齐砰堡侦臂姨窒鬃瑶裳寿当朽齐拟效侮溢比骨抓绊漳晋鸟阳派蛀闪置庐涣须税筛巧畏馁抢故节晦吟帕仰脆埋振梧隘税几呵到月拷葱瘪臆敏毫戒钓瞩歼仰建伪护渴隙镣烹汽学碍番永奄疵炼锥耐驻婉祈工长择仿健卜抒檀飞结眨滓钩枝幸更某赢瘪傈犁笆剁庆伍丫捏业庇香迎蓬溪屯兄妨奥徊霸牢砂讥缩萝监次技术与创新教学设计一、课
4、程目标:小学综合实践活动课程的内容要立足于学生,来源于学生学习和生活,侧重于对学生进行综合能力的训练。注重学生参与活动的主体性,采用多种方法调动学生参与活动的积极性,逐步掌握获取信息方法和处理信息的方法,并初步养成从事探究活动的正确态度,发展探究问题的各种能力。二、教学内容分析:(一)教材分析:“技术与创新”这一主题活动,安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个教学环节。目的是通过这些环节的教学,引导学生了解生活中的新技术、新成果并此基础上学会一些技术创新的基本方法,让学生懂得科学技术能为人类造福、科学技术是推导人类社会不断进步的重要力量 。让学生在动手
5、动脑的实践活动中,获得积极地劳动体验,形成良好的技术素养,激发创造发明兴趣,并初步养成关注日常生活中的问题,保护创新成果的意识。(二)学情分析:六年级学生有好奇心,求知欲和参与意识很强,而且具有一定的实验能力,对实践操作有比较浓厚的兴趣,但对创新的认识比较肤浅,很多同学认为科技创新是很困难的事情,只有学习非常优秀的学生或发明家才能做到,因此,学习“技术与创新”是有必要的。通过本主题的学习增强学生探究和创新意识,了解科技创新在人类社会发展中的重要性,发展探究问题的热情和能力。三、教学目标:知识与技能目标:学会基本的技术创新的方法,认识技术创新的重要意义,初步建立保护创新成果的意识,发展综合运用知
6、识的能力,创新能力和实践能力过程与方法目标:通过课前调查、课上探究、并参与技术创新的实践活动,激发创新潜能,发展探究问题的能力,体验成功的喜悦。情感态度与价值观目标:初步养成关注日常生活中问题的意识,培养学生学科学、爱科学的热情。四、本课教学重难点:重点:学会一些技术创新的基本的方法。 难点:结合创新方法,改造或制造出新产品。五、教学策略设计教法建议:1.情境教学法:通过联系生活实际等方式,创设情境,激发学生探究兴趣。2.多媒体辅助教学法:发挥多媒体教学的优势,运用信息技术手段,把生活引进课堂,让课堂走向生活。3.任务驱动法:为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境,围绕任务展开学习。学法建议
7、:1.自主探究:通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。 2.合作学习:发挥小组合作优势,集体讨论,思维碰撞。3.基于问题的学习:所有的探究活动都是基于问题的研究、学习。六、教学资源与环境建议:教学资源建议:教师准备:多媒体课件、各种表格等。学生准备:通过调查访问、上网查询等途径,有目的地搜集和整理有关技术创新的资料。本课环境准备建议:多媒体教室七、教学评价建议:评价方法建议:1.提倡小组间相互评价。认真倾听别的同学发言,及时记录,并且能对他人的方案提出自己的意见和建议!2.注重过程性评价。从学生课前的资料收集、课堂上的交流、探究活动的参与度等方面给予评价,在评价
8、的过程中注意关注全体。3.注意评价方法的多元化。可采取教师评价,班级内小组展示学生互评和自评相结合的方式。八、教学课时建议:建议:三课时九、教学过程:第一课时 创新改变生活活动目标:1、学会一些技术创新的基本方法,认识技术创新的意义并提高观察事物的能力和问题意识,发展探究问题的能力。2、通过翻阅书籍,查阅资料寻找各个行业的新技术,新成果,提高收集,整理资料的能力。3、通过创新活动,提高技术创新的自信心和学科学、爱科学的热情。活动重难点:活动重点:学会技术创新的方法,理解技术创新的意义。活动难点:运用学到的创新知识解决生活中的问题。活动准备:教师准备:多媒体课件、课前创新物品调查表(每人一份)、
9、课上创新物品小调查(每组一份)。学生准备:收集各种创新物品的实物、图片或资料以及技术创新故事,填写记录表格。附:课前创新物品调查表创新类型生活用品学习用品交通工具其他物品名称(一)创设情境,激发欲望(3分钟)学习指导语:同学们,老师参加了“青少年科技创新大赛”的活动,见识了许多奇思妙想的小发明、小创造,大家想不想看呢?请大家欣赏老师带来的一段视频,看后交流感悟,提出想要研究的问题。(播放课件2:青少年科技创新大赛视频) 学生活动:1、学生观看视频,然后提出想要研究的问题并组内交流。2、组长汇总小组内提出的问题。3、各组代表在全班交流。课堂预设:1. 怎样才能创造出新物品? 2. 创新需要什么条
10、件? 3. 科技创新要经历怎样的探索过程? 4. 我们也能创新吗?教师小结:创新并不神秘,只要同学们善于观察,勤于思考,再掌握一些创新的方法,你们也一定可以获得成功,这节课就让我们一起来探究有关创新的问题。(师板书课题:创新改变生活)【设计意图】欣赏了一段同龄人小发明、小创造、学生在吃惊和佩服的同时,激发了他们对创新知识的渴求和想要创新的欲望。(二)学习与探究(15分钟)1、初步感知创新方法。学习指导语:老师收集了一段计算机的创新资料,请同学们阅读后交流一下计算机用了怎样的创新方法?(课件3:出示知识窗)学生活动:学生阅读资料,小组交流问题,汇报想法。教师小结:现在的计算机体积小,功能全,是经
11、过了一次次的技术创新的结果,应用了在原物的基础上进行改进的创新方法。2、独立探究创新方法。学习指导语:技术创新的方法不止一种,在我们课本上还有一些创新的方法,同学们想了解吗?学生活动:(1)学生先独立自学课本30页的“学习与探究”,然后在小组内交流你学到的创新方法。(2)小组代表汇报学习收获,师、生评价,补充。课堂预设:(1)在原有物品的基础上增加一些新功能或改进原来物品的不足,如雨伞在原来基础上做大,可以有更多的用处等。(2)从人们的需求出发去实现自己的愿望,如希望有冬天自动取暖的衣服等。(3)运用仿生原理进行创新,如模仿蜻蜓制造了飞机,模仿鱼类制造了潜艇等。教师小结:其实创新的方法还有很多
12、,这就需要同学们细心发现生活中人们的需求,再根据需求的不同选择合适的方法去解决问题。【设计意图】本环节通过学生自主探究、小组合作的学习方式,共同总结出创新的方法,为后面的学以致用做好了理论准备。3、资料交流学习指导语:课前老师请同学们调查搜集了生活中的创新物品,现在以小组为单位,讨论交流一下你们收集到的物品分别使用了什么创新方法,完成“创新物品小调查”的表格。(下发创新物品小调查)创新物品小调查物品名称创新特色突出优点学生活动:(1)小组成员分工合作,把小组内搜集了生活中的创新物品,根据创新方法不同分类。(2)小组代表汇报学习收获,师、生评价,补充。教师小结:看来同学们对创新方法理解的很深刻了
13、,好的创新方法只有与实践活动相结合,做到学以致用,才能创新成功。【设计意图】学生通过对生活中的创新物品进行深入的分析,研究,初步学会发现问题、提出问题的方法。爱因斯坦曾经说过,提出一个问题比解决一个问题更重要,同学们只有在生活中善于发现问题,提出问题,才能运用智慧去尝试解决问题,这样才具有技术创新的品质。4、资源共享学习指导语:同学们收集了发明家的故事或学生创新发明的事例让我们来分享一下吧!学生讲创新故事。学习指导语:在创新活动中除了解创新方法以外,还需要什么条件才能成功?读读下面这位同学的故事,你有什么启发?(课件4:出示创新小故事)学生活动:阅读“故事”并思考:这位同学经历了怎样的创作过程
14、?指名汇报想法。教师小结:一项技术创新,要经历细心观察提出问题反复试验解决问题的探究过程。(师板书探究过程)除此之外,还需要坚强的毅力,为什么这样说呢,请同学们看看大发明家爱迪生的故事。(课件5:出示“爱迪生和他的电灯泡”知识窗)谈谈你对“爱迪生和他的电灯泡”的理解。指名汇报,师、生评价,补充。教师小结:创新发明并不是轻而易举的事,几乎所有的创新者在取得成功前都会花费许多经历和时间。只有具有坚毅和自信品质的人才会不畏艰难、勇往直前,并最终到达成功的彼岸。(师板书:不畏艰难 勇往直前)(三)实践与体验(18分)学习指导语:同学们,你们知道吗?在社会生活中人们无时无刻不在思考着如何才能做到技术创新
15、,尤其是在竞争日益激烈的现代世界,技术创新更是显得无比重要。技术创新与我们的生活有着怎样的重要关系呢?请欣赏计算机的演变过程,谈谈你的想法。(课件6:出示计算机古今对比图并作简要介绍)学生活动:学生观看图片,小组交流感悟。小组代表汇报学习收获,师、生评价,补充。课堂预设:1、原来计算机体积庞大,操作麻烦,使用范围小,很不方便。2、与现在的电脑相比,体积变小了,便于携带了,运算速度快了,功能更全面了,人们使用更方便了。教师小结:现在的计算机体积越来越小,功能却越来越强大,应用也越来越广泛,价格却越来越低廉,因此已经成为人们工作、学习、储存和交流信息重要工具,这些都是人们不断创新的结果。【设计意图
16、】通过展示计算机的演变历程的图片资料,让学生体会创新给人们的生活带来的了方便。1.提出问题。学习指导语:在我们生活的各个方面都有技术创新,创新无处不在。在课下,同学们已经对生活中的新技术、新成果进行了调查,你们都调查了哪些方面的创新成果呢?课堂预设:(1)生活中的交通工具、家用电器等在不断地创新变化。(2)生产中的机器自动化、智能化程度越来越高,更新速度也在不断加快。(3)通信、军事武器等也更先进。教师小结:同学们调查的内容真丰富!调查了我们生活中的各个方面的创新成果,那么我们根据成果的应用范围把创新成果分成生活、生产、军事、其他领域四大类,每一大类里又可以分成不同的分支。(课件7:出示创新成
17、果分类图)【设计意图】通过学生的汇报,让学生认识到在社会生活中创新无处不在,从而加深对创新重要性的理解。2.分组交流学习指导语:为了更好地了解创新与我们生活的密切关系,展示你们的调查成果,老师提议咱们这节课就开一个“创新改变生活”交流会怎么样?(课件8:出示或彩笔板书:“创新改变生活交流会”标题。)学习指导语:请学生们根据调查主题分成四个创新汇报大组,每个大组由组长再分成若干个小组,调查同一课题的同学将为一组。(发放汇报小组一览表)学生活动:(1) 学生分组并推选出组长,并且完成下面的表格。汇报小组一览表组名组长小组成员成立时间 年 月 日我们组调查的主题是: 。汇报分工: 。(2)在组长的带
18、领下,各个小组整理好课前调查文字、图像等资料,确定好汇报内容、汇报人、发言顺序等工作。【设计意图】成立不同的汇报小组,可以让同一话题的同学互相学习、互通有无,为下一步的顺利、高效的交流汇报做好准备工作。3、展示交流学习指导语:同学们准备好了吗?为保证交流会顺利进行,开始之前老师有几点提示请同学们务必做到。(课件9:出示活动温馨提示)学生活动:小组轮流到讲台汇报,课件或投影出示汇报材料,同组或他组同学给予评价、补充,交流互动。教师活动:(1)引导学生认识到技术创新伴随整个人类社会发展的整个过程并改变着社会生活,提高了人们的生活水平。(2)适时提出问题,“煽风点火”或评价、补充。引导学生学会倾听、
19、质疑、评价。(3)展示部分学生交流会资料(课件10-13:展示交流会资料)生活类:交通工具生产工具:通信工具:学习指导语:同学们收集到的资料真让我大开眼界,你们真能干!生活中的技术创新还有有很多很多,我们数也数不完,从古至今,人们生活中的每一个领域都受到技术、材料等方面创新的深刻影响。创新无处不在,创新不断改变着人们的生活。那么能不能思考一下并举例说明:(1)技术创新与我们的生活有什么关系?(2)我们的生活能不能离开技术创新?学生活动:先小组内讨论,再分别汇报。(四)总结与提升(2分钟)1、谈谈你这节课你有什么收获?2、你打算在技术创新方面做些什么?(五)布置研究任务(2分钟)1、成立研究小组
20、,小组长确定组员任务分工。2、利用周末的时间通过认真观察、 发现生活中哪些物品使用起来不方便,仔细探究它的问题与不足,试着解决。老师下发创意新点子研究表。 创 意 新 点 子物品名称存在的问题与不足改进方法板书设计: 创新改变生活创新方法:(略)细心观察提出问题反复试验解决问题不畏艰难 勇往直前课件说明: 课件1:课题课件2:播放青少年科技创新大赛视频。课件3:出示知识窗。课件4:出示创新小故事。课件5:出示“爱迪生和他的电灯泡”知识窗。课件6:出示计算机古今对比图并作简要介绍。课件7:出示创新成果分类图。课件8:出示:“创新改变生活交流会”标题。课件9:出示交流活动温馨提示。课件10-13:
21、展示交流会资料第二课时 创新并不神秘活动目标:1、了解身边技术创新的有关知识,认识技术的核心是“创造”。2、通过课前观察身边事物,发现问题,探索解决问题的方法,增强创新的意识和潜能。3、通过技术创新活动,提高对科学技术的热情和对技术发明的兴趣。活动重难点:活动重点:体会技术核心是“创造”,理解“创造”的价值。活动难点:运用“创新知识”,进行创新活动。活动准备:教师准备:多媒体课件、课前创意新点子研究表(每人一份)。学生准备:填写记录表格,并准备创新作品。活动过程:(一)故事导入,激发灵感(5分钟)学习指导语:一提到创新二字,有些同学就害怕了,那有多难啊!其实创造发明并不神秘。(师板书课题:创新
22、并不神秘)在我们家乡就有一位大发明家!你们知道他是谁吗?(生:鲁班)现在老师请同学们观看一段这位大发明家的故事,相信能带给你更多的创新灵感。(播放课件2: “鲁班和他的锯子”的故事视频)学生活动:学生先观看视频,然后谈谈自己的感想。教师小结:日常生活中常常会出现一些偶然的现象,如果我们抓住一瞬即逝的偶然现象不放,想一想其中的道理,再加以研究,往往也可以获得成功的创新发明。【设计意图】通过大发明家的故事,让学生意识到只要大家用心观察周围的事物,善于发现问题,大胆探索,动手实践,勇于突破条条框框的束缚,就会有所创新,有所发明,创新并不神秘。(二)学习与探究(15分钟)1、探究创新新点子。学习指导语
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