幼儿园见习简报.doc
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教师教育学院 2023级学前教育第三学期见习工作 ——欢乐谷幼儿园见习小组 见习简报 时间:2023.11.11---11.22 地点:欢乐谷幼儿园(天门锦城) 带队老师:李丽老师 小组成员:朱培培、张敏、刘玲、胡晨晨、吴琪育、杨晓琪、王颖、许佳佳、蔡飞莉、胡璇、黄十莹、储蔷薇、余意、陶晓玲、桑倩倩、张杰、齐琦、陈明 目录 前言------------------------------------1 学校简介-----------------------------2 五大领域 健康------------------------------3 科学------------------------------4 艺术------------------------------5 语言------------------------------6 社会------------------------------7 总结------------------------------------8 前言 时间,宛如握不住的沙,会在眨眼的瞬间消逝,我们可以选择无奈地摇摇头接受;也可以,以眼睛为镜头,以脑袋为相机,将它定格在记忆的长河。 ——题记 为期十天的见习生活不久就结束了,站在见习阶段的末端,回顾这短短的两个星期里的点点滴滴,虽然说不上激情澎湃,但是毕竟我们为此付出了诸多的心血,心里难免有着激动。在这十天里,我们与宝贝们一起生活,与老师一同工作,这给我们的人生经历中增添了精彩的一笔,第一次进名校见习的经历让我们铭记一生。 学校简介 欢乐谷教育机构是一所拥有社会力量优秀办学单位,保健合格园,青年文明号,陈鹤琴教育思想研究会理事单位等光荣称号的优质民办教育机构。目前具有安居苑、梦园、汇林阁、天门锦城、广利花园五所连锁分园。欢乐谷一直以提供优质托管服务、教育服务为管理目的,以此目的为中心设有一流的硬件、软件设施,专业的外教实现真正的立体双语教学;采用国际先进的快乐+教育幼教观念,使每个孩子都是一个充满无限发展潜力的个体;精心设计的环境,为孩子提供舒适的生活学习环境,真正的尊重与爱,为了孩子拥有良好人生开端。 五大领域之健康 幼儿园教育中健康一直是非常重要的一个部分。孩子们可以学到关于生活中健康问题的细节,听过健康课,孩子们可以成长的更加快乐。欢乐谷幼儿园就是通过冬日晒太阳、健康洗漱等方式对孩子们进行健康教育。 五大领域之科学 幼儿园的科学教育目的是让幼儿对周边的事物、现象感爱好,有好奇心和求知欲,爱惜动植物,关心周边环境,亲近大自然,爱惜自然资源等。在欢乐谷幼儿园见习两周,我们发现老师们最多的是让孩子们通过户外游戏,自己亲近大自然。让给孩子们在玩耍中了解大自然。 五大领域之艺术 欢乐谷幼儿园以绘画为本园的办园特色,每个班有都有自己的单独特色,例如手指画、剪纸、刮花等等。旨在培养幼儿对美的爱好和初步感受美的能力、充足发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。在我们见习期间,我们帮助老师一起给孩子们上美术课,发现老师对孩子在艺术上的教育以引导为主。 五大领域之语言 通过这段时间和幼儿园老师的交流,我们发现语言这一领域的课大多以讲故事为主,老师运用手偶、头饰、挂图等工具绘声绘色的讲故事诠释出来。旨在培养孩子们乐于与人交流,发言礼貌,注意倾听对方发言,能理解平常用语,能清楚地说出自己想说的事情,喜欢听故事、看图书等。幼儿园就是要为孩子发明良好的语言环境,开展丰富多彩的活动对幼儿的语言发展打下扎实的基础,对语言障碍的幼儿给予特别的关注。 五大领域之社会 通过这一段时间的见习,我们了解到幼儿园社会领域的教学大多数是通过游戏来培养孩子们的集体意识,目的是可以让孩子积极的参与各项互动,有自信心,乐于与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心,理解并遵守平常生活中基本的社会行为规则,能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感等。 总结 短短十天的见习,我们从幼儿园老师、见习同伴及孩子们的身上学会了很多,我们热爱幼师这份工作,也知道自己尚有很多局限性以及幼师工作的不容易,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。 见习,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛劳,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我们在见习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌,怕“积极出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我们,应当对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能在沉默中消亡,只有积极,才干为自己发明良机。见习,陪同我们经受了挫折,也感受了欢乐! 在此我们衷心的感谢学校领导安排的这次见习机会,让我们在成长的路上及时的检查了自己,发现弱点和局限性,以便我们在此后的学习中更有针对性的总结和提高。 (12学前教育欢乐谷小组主编)- 配套讲稿:
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