幼儿园自然角创设的途径与策略.doc
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1、幼儿园自然角创设的途径与策略 环境是重要的教育资源,幼儿园自然角是教育活动环境的重要组成部分,如何让幼儿对自然角感爱好、充足发挥自然角的教育功能是每一位幼教工作者都应当思考的问题。丰富的自然角环境可以激发幼儿积极观测、积极探究的热情,帮助幼儿更好地了解大自然。本文重要是针对本园在自然角环境创设中所存在的问题以及所采用的有效策略进行了分析和探讨。 一、幼儿园自然角创设存在的问题 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出,“要尽量发明条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣”,而幼儿园里的自然角是幼儿进行观测、探索和学习的重要场合,也是培养幼儿好奇心和探索欲望的神秘角落。
2、但是,在自然角创设的过程中,我园的很多班?都存在以下几个问题。 1.教师参与多,幼儿参与少 在幼儿园的各项活动中,自然角大多只是班级的一种摆设,经常被老师们忽视,只是在观摩评选活动中,才会引起老师的重视。孩子们经常在老师的提醒下,从家里带来各种盆景和花卉充实、丰富自然角,然后一切的管理工作都由教师包办代替,如浇水、修剪、分类等,孩子们只能静静地欣赏,却没有再次参与的机会。 2.呈现方式和内容比较单一 园内大部分班级的自然角都是运用植物架来呈现的,每一层都摆满了各种绿植,有些班级会将多余来的植物或者金鱼缸摆在植物架的旁边,很少运用班级的其他角落来呈现各种自然物。此外,植物架上所呈现的大多是各种盆
3、景,欣赏类偏多,只有少部分班级会有一些小金鱼或者小乌龟等小动物,总体上所呈现的种类比较少,还不够丰富。 3.幼儿与自然角的互动较少 自然角在刚创设时总可以受到孩子们的爱慕,无论是入园、离园还是散步时,只要孩子们路过自然角就必然会指指点点或停留半晌,甚至与旁边的小伙伴不断地说着自己的发现。可是没过多久,孩子们对自然角的爱好便渐渐减弱,甚至完全消失。自然角的创设没有引起幼儿的连续关注和探究。 二、幼儿园自然角创设的有效策略 针对存在的问题,我园开展了多次有关自然角环境创设的交流研讨会,并积极尝试各种改善措施且行之有效,现总结如下。 1.鼓励幼儿参与自然角的布置和管理 自然角中隐含着很多教育元素,是
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