幼儿园社会领域.docx

教育幼儿园社会领域培训记录
本学期我们根据本园实际，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧把握幼儿教师的培训契机，注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的贯彻，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。园内自己制定培训内容及目的规定，加强了“教”与“学”的研究，提高了教师的专业能力，进一步推动了幼儿园的保教质量提高，取得了良好的培训效果。
一句话幼儿园社会教育,就是教幼儿做人的教育。幼儿的社会性发展又涉及三个方面:社会认知、社会情感、社会行为技能。下面我们对这三个方面进行具体阐述。
1、社会认知     (读概念)  它重要涉及四个方面:
(1)自我意识,即对自我特性以及与别人及周边事物关系的结识。举例:小班孩子男女性别。大班<我是大班哥哥姐姐>。
(2)对别人认知,即对同伴以及周边环境中的人的认知。()
(3)对社会环境的认知,即对家庭、幼儿园、社区设施、交通设施、重大节日及重大事件等方面的认知。家中有几口、幼儿园的名字、社区标志、交通信号灯、教师节、国庆节、地震等方面的认知。
(4)对社会规范的认知,涉及对文明礼貌的知识及习惯、对社会公共规则、集体规则、基本道德准则等方面的认知。即社会公德的认知。
3、举例:区域活动:在玩区域活动时,他要学会如何与人交往,合作共同完毕一个东西,以及和好朋友分享好的成果。
二、社会教育的目的:《幼儿园教育指导纲要》中社会的总目的是这样的。分类目的阶段目的和单元目的是不需要老师设立的,教育活动目的是需要老师亲自设计 的。下面我们对这四个层次的目的进行一一剖析。教育活动目的是最具体的,也是我们老师自己设立的,但是它必须以前三个目的为依据,不要脱离开。我是这样理 解的,你们呢?
三、社会教育内容:刚才我们说分类目的时是根据他的类别不同来确立四个内容的目的,也就是社会教育内容。下面我们一块学习社会教育内容的四个方面。
四、社会教育方法:有一般和特殊两种。一般有五种,特殊有三种,下面我们对这八种方法来学习交流一下:这也是我们的重点哦!
1、讲解法:
2、谈话法:举例:大班上学期主题什么联络你我他《我的电话薄》中刚开始时和孩子谈话。    中班主题《健康宝宝》中《独自在家的时候》
3、讨论法:
4、演示法:有趣的京剧脸谱。
5、参观法:大班主题《什么联络你我他》中《参观邮局》。王老师讲了一个去弥河参观的事例,没打招呼和人家的工作冲突了。
6、行为练习法:小班主题《让爱住我家》中《今天我是小主人》就是通过教师集中情景表演来培养幼儿做客和以礼待人的习惯。
    移情训练法-----他为什么会哭?你什么时候哭?你哭时会如何?
    角色扮演法----我是小记者-----文明礼貌
    观测学习法---看到别人奖励,他会观测学习。
    五、教育原则:念念
    六、幼儿园社会教育的途径重要通过三个方面:
    七、接下来我们要学习也是最为重要的是幼儿园社会教育的活动设计:
    八、组织形式:  一、以实践活动开始的教育活动的组织:
    二、以情景表演开始的教育活动的组织:
    大班社会活动    碰到险情怎么办
    活动目的:1、学习在火灾、地震、打雷等危险情况下的自救常识,掌握对的的自救方法。
    2能沉着、冷静的面对危险情境,积极想办法解决问题。
    活动准备:消防车叫声和打雷的录音带、录音机、手帕、用椅子搭成的家。
    活动过程:一、教师创设情景“危险的旅行”,引导幼儿了解着火时自救的简朴方法。
    (1)教师和幼儿一起坐上火车去旅行,晚上住进了宾馆,忽然发生了火灾。
    (2)引发幼儿积极想出合理自救的办法。
    (3)教师引导幼儿对答案进行分析,做出对的的判断,然后在消防车的声音背景下,师生共同表演自救过程。
    二、教师创设正在睡觉时发生地震的情景,引导幼儿感知地震的自救方法。
    三、教师为幼儿播放“打雷”的录音,引导幼儿想出避免雷击的办法。
    四、教师教育幼儿不管碰到什么危险都不要胆怯,要镇静,积极动脑筋寻求救助。
　三、存在局限性。
　　1、我园教师的平均年龄偏大，没有一个专业幼师毕业的人才，因此，我们此后更要加大对老师专业知识培训的力度和范围，用理论来指导实践。
　　2、园本研修的模式不够宽泛，组长的专业引领不够;教师的研究实效性的还不够，表现在教研组的研究任务明确，但在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提高自己的经验。所以，边学习边培训边教研，也是我们此后培训工作的重点。老师们在工作中积累经验，把这些经验统编起来，形成材料，为开展新的课题做好铺垫。
　　今年是紧张繁忙的一年，是积极进取的一年，我们迎接了几个大型的检查，在这样的活动中，我们锻炼了自己，成长了自己。针对存在的问题，我们会在以后的园本培训工作中不断探索、改善和完善。