大班健康我们的鼻子.doc

大班健康：我们的鼻子大班健康：我们的鼻子 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！大班健康我们的鼻子?活动名称：健康-我们的鼻子?活动由来：根据主题课程-奇妙的身体我发现孩子对鼻子特别的感爱好，并想进行更深一步的了解和探索，我发现在冬季流鼻涕和流鼻血的现象增多，为了让孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用，及保护鼻子的方法所以我开展了这一主题活动。?活动目的：1.了解鼻子的重要功能。?2.知道一些保护鼻子的方法。?3.参与活动的爱好。?活动准备：1.大小、高矮、粗细鼻子的图片 2.小镜子（每人一个）3.鼻子结构图 4.鼻子模型（一个鼻孔是有鼻毛的，一个是没有鼻毛的）5.脏东西（纸团）?6.半杯醋、半杯香水、半杯水 7.抠鼻子、擦鼻涕、喝热水的图片 8.黑板（三个）8.桌子一个?活动重点：结识鼻子的结构。?活动难点：鼻毛的作用。?活动组织形式：半圆形。?活动过程：?（一）开始部分：?谜语导入：?师：“左边一个孔，又边一个孔，能呼吸还能闻香臭。”（教师边做动作边说）请幼儿猜出答案。?进行部分：?1.观测图片?师：今天老师给小朋友带来好多鼻子的图片，请小朋友看看他们有什么不同？?教师出示大小、高矮、粗细鼻子的图片，并请幼儿说出图片的不同之处。?2.师：“小朋友看到了这么多的鼻子，现在请小朋友看看自己的鼻子长的是什么样子的？”?请幼儿用小镜子观测幼儿自己的鼻子。?师：“我们看了自己的鼻子，谁知道我们的鼻子是由哪几部分组成的？”?幼儿：“-”?3.师：“让老师来告诉你，从眉间到鼻头的部分叫做鼻梁；（用手指着鼻子）两边包包的部分叫做鼻翼；这是鼻孔”请幼儿和教师一起说。（出示鼻子结构图，结合图一起说）?师：“谁知道鼻孔里面有什么？”请幼儿作答。?师：“它里面黑黑的就是鼻毛，现在我们小朋友的鼻毛发育的不是很明显，成人会比较明显，特别是爸爸我们回家可以看看爸爸的鼻毛。刚刚有个鼻子悄悄的对我说，刘老师，你们班的小朋友实在是太聪明了，我想和他们一起来做一个实验”。?4.实验：风来了?师：“老师手里的是脏东西，我们看看当风来了的时候脏东西会跑到哪个鼻孔里，为什么？”?教师出示鼻子模型，将脏东西倒在桌子上吹风，请幼儿说出脏东西跑到了哪个鼻孔。?通过实验引导幼儿说出鼻毛的作用。?教师总结：鼻毛不单可以挡住脏东西，还能挡住空气中的细菌，使我们吸进去的空气变得更加的清新和干净等等。?师：“下面我们来一起做个游戏”。?5.游戏：捏鼻子?教师请幼儿和自己一起闭上嘴巴轻轻的捏住鼻子 松开。?引导幼儿说出鼻子的功能。?师：师：“鼻子不单可以呼吸，还能闻味道，老师这里有几种不同的味道请小朋友来闻闻一闻他们分别是什么？”?6.实验：闻味道教师出示三个杯子，分别是半杯醋、半杯香水、半杯水?7.小结：总结鼻子的功能。?8.导语过渡：“我们的鼻子可以呼吸还能闻味道，它有这么多的本领多能干啊！”我们应当如何保护自己的鼻子呢？”?请幼儿作答：?9.观测图片，看看图片上谁做的对的，谁做的错误，为什么？?（1）出示抠鼻子的图片?幼儿作答，教师总结：“抠鼻子会流鼻血，也会损害我们的鼻粘膜，使我们吸进去的空气不再清新干净”。?（2）出示擦鼻涕的图片?幼儿作答，教师告诉幼儿对的的擦鼻涕的方法?用右手的拇指和食指轻轻的捏住鼻翼，松开一个手指，使劲的擤，再松开另一个手指使劲的擤。?（3）出示喝热水的图片?幼儿作答，教师总结：“冬天多喝水可以使我们不上火，杯子里的水蒸气还能湿润我们的鼻粘膜，更好的保护我们的鼻子等等。”?结束部分：?师：“为了保护我们的鼻子让我们拉上小火车一起去喝一杯水吧！”?专家点评：（弊端）?1.内容有点满。?2.第一个观测图片最佳用真人，可以让幼儿更好的感观。?3.第一个观测图片和用小镜子观测鼻子的顺序可以调换一下。?4.第四个实验部分的教具鼻孔最佳都做成同样的，要么都是有鼻毛的，要么都是没有鼻毛的，一个有一个没有，也许会给幼儿以误导。?5.第九个观测图片可以都采用对的的图片，最佳不要给幼儿以不对的的示范。来?源 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），此外祝您生活快乐，工作顺利，万事如意！