幼儿园大班健康领域我的心情我做主.doc
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1、教学资料参考范本幼儿园大班健康领域:我的心情我做主 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_活动目的1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。2.初步学会用对的的方式排解不开心的情绪。3.培养开朗的性格和乐观的情绪。活动准备半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。活动过程1.跟随音乐表演表情歌。导语:宝贝们,让我们跟随音乐一起来表演表情歌,好吗?2.引导幼儿了解人的基本情绪特性、分类及成因。导语:宝贝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安碰到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,仔细观测他们到底碰到了什么事情,心情怎么样。(1)观
2、看多媒体课件1,了解不同的情绪。(毛毛)喜:妈妈告诉毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很气愤。(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了,她非常伤心。(安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。小结:每个人在碰到各种各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。(2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。幼儿游戏,
3、鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历,并用语言或动作表达心情特性,教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。(3)操作活动:给心情配色。导语:我们结识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?请幼儿思考:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的因素。3.引导幼儿为自己的心情做主。导语:你最喜欢哪种心情?是什么因素让你喜欢这种心情的?(1)充足讨论自己最喜欢的心情及理由。小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人快乐;而“怒”“哀”“愁”是坏
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