幼儿园大班科学活动大家来环保说课稿.doc
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1、教学资料参考范本幼儿园大班科学活动大家来环保说课稿 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_尊敬的各位老师:大家好,今天我说课的内容是大班科学活动大家来环保。一、教材分析1、说教学内容(活动来源):大家来环保来自于大班主题活动温风情。在这之前,红樱桃班的孩子对于自己美丽的家乡温已有了很多的结识,孩子们对于生活在这样一个城市里感到非常自豪,但同时也有一部分幼儿认为我们的周边仍有不完美的一面,例如有人乱扔垃圾等。这一问题立即引起了孩子们的关注,我紧紧抓住这一爱好点,围绕“环保”这一话题生成了一系列的活动,由此设计了本次活动。新纲要中指出了科学领域的目的:对周边事物、现象有好奇心,有求知欲;亲近大自然,爱
2、惜自然资源,有初步的环保意识。而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程,本次活动能以小见大,孩子在活动过程中充足参与,动脑、动手、动口,不仅能获得乐趣,也能建立初步的环保意识。2、说教学目的教育目的活动是活动设计的重要环节,它既是教育活动设计的起点,又是教育活动设计的终点。孩子对事物表面特性的观测已积累了一定的经验,根据其年龄特点及发展水平,本次活动的意旨是“在环境中教育”,改变传统“空讲”的教育方式,规定孩子从自身做起,从平常生活点滴小事做起,并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性,把“要我做”升华为“我要做”,进而将环保意识提高为一种生活习惯,特制定以下活动目的:(1) 认
3、知目的:帮助幼儿了解垃圾的来源,结识其危害,并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。(2) 能力目的:引导幼儿乐意为维护环境卫生做一些力所能及的事。(3) 情感目的:幼儿通过亲身体验,养成不乱扔的好习惯,建立初步的环保意识。活动重点:幼儿结识到垃圾的危害,感知环保的重要性活动难点:幼儿懂得区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。为解决重难点,在活动中我为幼儿提供了情境表演、观测实物图片、自主操作等,又为他们创设了畅所欲言的讨论环境,活动延伸也有助于幼儿行为的发展。3、说幼儿情况红樱桃班的孩子大多都在5岁左右,有了一定的分析综合能力,和以前相比本次孩子们参与活动的积极性与积极性得到了提高。我班男孩子
4、多,较为活跃,许多幼儿能做到独立地思考问题,但总是怯于大胆站起来回答问题,让人感觉比较被动,但他们还是喜欢思考的,对于自己喜欢的事物,他们总是有着非常浓厚的爱好。4、说教学准备(1)前期经验准备:前期主题活动知识的积累,请幼儿和父母一起观测周边的环境,父母带领孩子搜集环境整洁或污染的相关知识。(2)物质准备:事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;脏乱的环境图片、垃圾分类回收和解决图片;一位孩子的妈妈扮演地球妈妈。地球妈妈的环境布置;笑脸娃娃若干。二、教法和学法1、说教法:新纲要中提倡“教师为主导,幼儿为主体”的精神,因此,在活动的始终,我都将自己定位为一个活动的
5、参与者,让幼儿有广阔的空间发现和探讨,并在此过程中寻求探索的快乐。根据教学目的和我班幼儿实际,我采用了以下几种教法。(1)情境表演法:我打破传统模式,让家长参与到活动中为幼儿创设情境,不仅让家园紧密联系在一起,还能调动幼儿的爱好和探知的欲望。(2)直观演示法:我运用图片和实物直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观测事物,调动幼儿的观测爱好,引发他们积极地思考。(3)探究法:托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的欲望。”在活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿积极参与讨论、大胆猜测。(4)多元激励法:在活动中我注意尊重每个孩子的想法,善于运用多种激励方法,通过语言赞美孩
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