幼儿园大班区域活动观察记录文本.doc
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1、区域活动观测登记表班级: 大一 区域名称表演区参与幼儿姓名昌凌霄、王钇博、李浩涵、宫惟笑、郭安楠、申子菡、高梓晨、刘奕麟、陈子露观测时间2023年5月观测教师凌梅实况详录我观测的是星光大道,是给幼儿自己表演的,可是观测了两三天发现去星光大道的幼儿很少,多数都在闲逛,后来我拉了几个幼儿当演员,自己在那卖起了门票,问小朋友:今天申子菡要表演了,你们快过来看啊,可是幼儿丝毫没有反映,只有稀稀落落的几个人过来了。他们用钱买完门票后就做在了位子上等节目开始,可是后来演员迟迟不上场,我催他们快点入场,他们说: “申子菡生病了,主持人没了”。我就充当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐
2、在台下的小朋友也丝毫没有爱好。目的完毕情况:在表演人员原先人数不齐的情况下。我就充当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有激情,坐在台下的小朋友也丝毫没有爱好。本次表演活动由于规则问题以及准备不够充足,整体效果不好。材料使用:衣服, 摇铃,门票,娃娃措施幼儿对于表演流程不是很清楚,还没有一定的意识,材料也比较单一,后来第二天自主游戏之前,我讲了一下星光大道的游戏规则,让幼儿先去理发店打理装扮一下,再上场,在放了一首比较激情的音乐,在游戏中我特地挑选了两个比较爱表现的女孩,整个星光大道就顿时变的热闹起来了。 审阅: 区域活动观测登记表班级: 大一 区域名称数学区参与幼儿姓名张馨月、闫
3、胜涵、李淼淼、孔志豪、郝子恒、沐宇恒、张轩睿、廖晟逸、任子龙观测时间2023年5月观测教师凌梅实况详录最近在数学区投放了筷子,结合数学区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩,以便指导幼儿用筷子的方法。我说:“我先夹”,于是在“1”的盒里夹了一个小球,其他的孩子依次夹取,到子恒时,已是最后一个数字“6”,我问:“这是几?”子恒说“是8”其他的孩子说“不对、不对”, 子恒又说:“是9”。我就问旁边的孔志豪:“他说的对吗?” 孔志豪脸都红了,紧张的说:“不知道”。于是我们又把那个数字儿歌背了一遍,子恒才改了过来,我们又继续夹起来。目的完毕情况:子恒在各种活动中表现比较突出,他接受能力较强,爱动
4、脑子。我原想就指导孔志豪的,孔志豪对数的概念较模糊,因此平时对他的指导较多,但是在区角活动中,发现了元辰(我认为他很明白)对数还是模糊的,对数尚有混淆,这也说明有部分幼儿对数的结识不是非常清楚,在集体活动中不易发现,由于在集体活动中幼儿易模仿和从众,使老师不能全面的了解每个幼儿。材料使用: 筷子,数字球措施在生活的各环节加强对数字的结识,在区域活动时多观测幼儿,指导幼儿对数的实际意义的结识,并做有效记录,小组活动时全面了解每个孩子的发展的限度,益智区更换材料,增强趣味性,提高幼儿学习的积极性。 审阅: 区域活动观测登记表班级: 大一 区域名称建构区参与幼儿姓名曹甜甜、高君乔、李书瑶、张语珊、史
5、语桐、都宇轩、田雨辰、刘元庆、黄薛堃观测时间2023年5月观测教师凌梅实况详录区域活动开始了,孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏,我发现建构区只有寥寥几人乐意参与,于是我又问“谁要去搭积木?”可是没有人举起手来,这时我就问:“我们今天来搭高楼大厦,看谁搭的最高,最佳看。”好不容易有2个小朋友举起了手,我就请他们去玩了,游戏开始了,我站在一旁观测着建构区的几人,刚开始,刘元庆说,“我要搭很高很高的房子。” 史语桐和都宇轩也开始了,过了一会,我看见刘元庆的房子不久搭好了,还在和其他两个人炫耀,炫耀一番过后,他又去拉旁边语言区的小朋友来看,完了之后就不知道干什么了,就跑出去玩了。目
6、的完毕情况:当幼儿对某样事物有着浓厚的爱好时,便能在活动中保持快乐的情绪,处在积极积极的探求状态,爱好是幼儿学习的原动力,而幼儿的能力与水平又是制约其发展的影响因素。当幼儿觉得游戏也就如此时,她们就会失去活动的爱好,也就不乐意再玩了。材料使用:积木措施在区域活动中,教师是观测者、引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料,根据幼儿在区域中的表现,随时给予一定的帮助、指导。我们建立区域活动常规,引导幼儿自主地进行区域活动,培养幼儿自主自律能力。幼儿在游戏中没有爱好,出于我的威严才继续游戏的,没有足够的空间给他们,应当给予鼓励,为幼儿创设一个轻松和谐的环境。 审阅: 区域活动观测登记表班级:
7、大一 区域名称美工区参与幼儿姓名张馨月、黄薛堃、倪子骞、杨佩琪、孔繁想、尚恒宇、宋宇辰、姚睿茜、梁玉静、吴家洋观测时间2023年5月观测教师凌梅实况详录区域活动的时间又到了,有几个小朋友们陆续拿着进去卡去了美工区,今天美工区的主题是好玩的布贴画,我们充足发挥家长的作用,搜集各种碎布子,再进行消毒的解决,将它们投放到区域中去,我看美工区的小朋友们一进去拿起布就用剪刀开始瞎剪,我就走进了美工区就问小朋友们你们在剪什么,她们不做声,我拿起一块碎布让幼儿先看看布想一想布像什么,她们七嘴八舌的说了,那剪一剪后可以变成什么。我给她们示范剪了不同的形状出来,她们好快乐的鼓掌,我就说现在你们自己动手来尝试。目
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