大班主题我自己区域活动.doc

大班主题《我自己》个别化学习活动
一、 主题目的
1、 身体真有用——（1）、了解身体各部位都会活动。
（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体
更灵活。
2、 和影子捉迷藏——（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。
（2）、在比较中感知和探索影子的基本特性。
3、 我和别人不同样——（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快
乐。
（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他
人的情绪、表情，调节自己的行为。
一、 设计思绪
在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不同样，应当说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目的，我们开展了一系列的集体活动，例如：我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目的，我们设计一系列的个别化学习活动，如：表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。

表达表现：
活动一：有趣的人物表情

◆ 设计思绪：
在平常生活中，人们碰到不同的事，往往会有不同的表情，例如：气愤的表情、快乐时笑的表情、伤心时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友立即又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的爱好，基于以上因素，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特性。
◆ 活动目的：通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特性，并能
用绘画的方式表现出来，提高动手能力。
◆ 活动材料：画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水
◆ 操作提醒：
在了解各种表情特性的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。观测重点：1、观测幼儿作画时，是否能体现各种表情的不同特性。2、提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。

活动二：服装设计师

◆ 设计思绪：
在小主题“我和别人不同样”中，幼儿对于自己和别人的性别、爱好、特点进行了比较，我们还组织幼儿开展“小小采访队”的活动，对其他们班级的男孩和女孩进行了采访，了解他们各自的爱好爱好，进行对比，幼儿对此产生了较高的爱好，通过孩子们的观测发现，男孩和女孩之间存在着许多的区别，其中，服装就是非常明显的一项，女孩可以穿各种各样的美丽裙子，男孩历来不穿裙子，女孩的衣服上长长会有好看的花朵、蝴蝶结等等，而男孩子的衣服上经常会有奥特曼、蜘蛛侠等图案，在颜色上也有很大的区别，因此，我们设计了服装设计师这一个别化活动内容。
◆ 活动目的：通过画画玩玩，剪剪贴贴，帮助幼儿进一步掌握男孩和女孩服装
的区别，提高幼儿的想象和绘画的能力。
◆ 活动材料：长薯片罐制作的男孩娃娃和女孩娃娃若干（在罐子上围上一圈白
纸）、记号笔、蜡笔、手工纸、剪刀、胶水
◆ 操作提醒：鼓励幼儿动脑筋为男孩娃娃和女孩娃娃分别设计不同的服装，层
次一：幼儿用绘画的方法进行操作。层次二：鼓励幼儿运用多种
方法进行操作，如：剪剪、画画、贴贴

探索发现：
活动一：红绿小人

◆ 设计思绪：
结合主题“我自己”，使幼儿对自己的身体有了进一步的结识，不仅对身体内的各器官有所掌握，同时也对身上各部位的名称和作用有了深刻的了解，在我们身上有许多对称的地方，例如眼睛、耳朵、手臂、等等，我们还能做出一些对称的动作，区角活动“红绿小人”就是引导幼儿掌握对称动作的一项活动。
◆ 活动目的：通过找找拼拼，进一步掌握人体动作的对称的知识。
◆ 活动材料：剪好的半个小人动作模板
◆ 操作提醒：第一层次——幼儿在所有模板中，找到两个对称的小人动作模板。
第二层次——根据老师提供的半个小人动作画出另一半与之对称
的小人动作。

活动二：身体上的单双数

◆ 设计思绪：
随着主题的开展，幼儿对自己的身体有了进一步的了解，身体各部位的名称，作用，身体器官的名称及其作用等等，结合属概念中单数和双数这一知识点，我们设计了《身体上的单双数》这一区域活动内容，同时，将识字和拼音的内容也渗透与其中，使幼儿得到不同层次的发展和提高。
◆ 活动目的：结合身体各部位，帮助幼儿进一步掌握单数与双数。
◆ 活动材料：人体各部位的名称，（分汉字和拼音两种形式），如：头、眼睛、
mei mao、shou zhi等，标有单数和双数的背景图
◆ 操作提醒：第一层次——结识汉字，将标有汉字的字卡判断该部位是点数还
是双数，把字卡贴在单数或双数的底下。
第二层次——幼儿拼出拼音字卡，将该部位字卡贴在单数或双数
的底下。

活动三：身体器官我知道

◆ 设计思绪：
自从进入主题“我自己”后，我们开展了一系列的活动，其中，在集体活动“食物的旅行”、“我们在呼吸”中，我们渗透了有关身体各脏器的名称和作用，幼儿对身体脏器的秘密非常感爱好，摸着自己的胸脯兴奋的说：老师，我感觉到心脏跳动的声音了。老师本来我们的胃在这里呀？……结合小朋友们对该知识点的关注，我们设计了“身体器官我知道”这一区域活动。
◆ 活动目的：帮助幼儿进一步结识人体各脏器的名称以及在体内的位置。
◆ 活动材料：人体模型图片、人体器官图片、人体器官名称字卡
◆ 操作提醒：
第一层次——幼儿结识各脏器图片的名称，将其与字卡一一相应
第二层次——幼儿在结识各器官的基础上，将人体器官的图片放在人体模型图片对的的位置上。