大班主题活动计划我是环保小卫士.doc
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1、 一、主题由来:当前,环境污染问题已成为世界各国面临的最重要的问题之一。“我们只有一个地球”、“地球是我们共同的家园”,随着这些标语的提出,人类环保意识正在觉醒,环保教育迫在眉睫。孩子是祖国的未来,是 21 世纪的主人,对孩子进行环保教育,增强他们的环境保护意识,意义重大而深远。作为一名幼儿教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。我认为:幼儿园环保教育旨在培养幼儿关心周边环境,爱惜自然资源,爱惜自然界生物的意识。让他们从小就开始直视和参与环境保护活动,幼儿自然就会萌发保护自然及身边环境的意识,将来的环境会因他们而更美好。二、网络建构图:我是环保小卫士我是环保小卫士 环保小发明
2、环保小发明 环保小卫士环保小卫士 地球我们的家园地球我们的家园 三、主题活动预期目的:1.欣赏周边优美整洁的环境,感受大自然的美丽。2.喜欢表演有关环境保护的童话剧,能用绘画、唱歌等方式表达对环境的热爱。3.运用废旧物品设计美观的小玩具或装饰品。4.积极查找有关环境保护的资料,了解环境保护的基本常识。5.知道世界环境日、植树节,知道环保的意义,具有初步的环保意识。6.乐意与同伴分享保护环境的经验,能自觉维护周边环境的整洁,节约能源和自愿。7.喜欢收集和阅读有关保护环境的图书和信息。8.乐意参与创编环保儿歌、歌曲等,对环保故事、趣事感爱好。9.对周边环境的环境保护文字符号感爱好。10.参与种植活
3、动,在维护环境卫生的劳动中,懂得保护自己的安全。四、分题活动目的及内容:分题活动一:地球我们的家园 活动目的 活动内容 1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。2.初步了解水的用途,复习水的三态变化。3.欣赏周边优美整洁的环境,感受大自然的美丽。4.知道呼吸的重要,爱惜自己的呼吸器官。5.初步了解光合作用是植物的呼吸,及光合作用给我们带来的好处。1.综合活动:同住地球一个家 2.综合活动:水是个宝 3.语言活动:地球生病了 4.综合活动:谁需要呼吸 5.综合活动:植物的光合作用 分题活动二:环保小卫士 活动目的 活动内容 1.引导幼儿用绘画的形式表现自己快乐的心情。2.激发幼儿的环保
4、意识,保护的我们的“绿色呼吸”。3通过收集资料,了解地球环境遭受破坏的具体行为。让幼儿了解空气污染对地球导致的危害。4.了解植物的本领在阳光下会呼出氧气,吸进二氧化碳,帮助我们清洁空气。5.知道废弃物可以分类再运用。6.知道保护环境要从自己做起,从小事做起。1.谈话我为家园出份力 2.艺术活动我们喜欢绿色呼吸 3.艺术活动植树好处多 4.综合活动:我喜欢优美的环境 5.综合活动:了不起的清洁工 6.艺术活动植树好处多 7.综合活动:我喜欢优美的环境 分题活动三:环保小发明 活动目的 活动内容 1.通过角色扮演,体验地球急需被保护的意识和心理。可以大胆地扮演角色,通过肢体语言表现角色特性。2.运
5、用光盘的形状,尝试运用废旧光盘创作各种各种造型。3.了解消除空气污染的简朴办法。尝试用绘画方式想象设计消除空气污染的科学幻想。4.尝试运用废旧物品制作玩具或装饰品,增进对变废为宝的理解。5.尝试运用艺术表现形式宣传环保。1环保小剧场 2.做做玩玩旧光盘巧运用 3.综合活动消除空气污染有办法 4.艺术活动小小购物袋(主题.歌曲)5.环保创意多 6.童话剧地球就诊记 五、主题活动计划及效果分析:分题一地球我们的家园 活动 1:综合活动同住地球一个家(主题)活动目的:1.知道地球是人类的家,了解自然环境与人类的关系。2.培养环保意识,促使孩子形成积极的环保行为。3.发展注意力、观测力、想象力。培养幼
6、儿动脑,动口的学习习惯。活动准备 1.地球仪、“动物世界”录像片、动物玩具、图片若干 2.让幼儿知道,我们的生存是和环境分不开的,理解爱惜环境、保护环境的重要性。理解“同住地球一个家”的含义。活动过程 1.观测周边的环境。运用户外活动或郊游的机会,引导幼儿观测周边的环境。欣赏花草树木的美。启发幼儿发现:花草树木生长在什么地方?花草树木的生长都需要什么?(水、空气、阳光、土壤等)2.欣赏图片和录像片。教师事先录好“动物世界”和世界各地自然景观片断,然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿:你看见了什么?你结识哪些动物?它们生活在哪里?(山、河、湖、海等)3.观测地球仪。(1)教师教幼儿观看地球仪的方法,
7、结识地球仪上的各种标志(山、海、河、陆地、城市、平原等)。(2)在地球仪上寻找大海、陆地、高山、平原,教师介绍中国、北京和自己居住的地方。(3)谈一谈你去过哪些地方?爸爸、妈妈去过哪些地方?(4)和幼儿一起做游戏“送动物回家”。请幼儿将各种动物图片贴在地球仪上。4.讲故事地球生病了 讨论天空、河水、大地是如何生病的?(被污染)如何才干治好地球的病?鼓励幼儿说出自己知道的环境保护方面的知识。5.学做“地球医生”。(1)与“讲故事”活动衔接,带幼儿到布置好的场景中去寻找有没有垃圾、污水、废弃物,讨论如何治好我们周边的环境,激励幼儿动手本地球医生,一起医治好我们的环境。(2)教幼儿做卫生,自己创设清
8、洁的环境,让幼儿充足感受生活在美好环境中的快乐。(3)鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识 愿小朋友都来争本地球医生,保护我们的地球,爱惜环境,保护我们的家园地球。6.续编故事地球的病治好了,鼓励幼儿大胆想象。二、观测与调整:二、观测与调整:幼儿年龄小,假如以说教的形式向幼儿传授相关知识,也许无法激起幼儿保护地球的情感。所以本次活动我从幼儿的生活经验及理解能力出发,运用录像、图片等直观形象让幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识,同时,让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。活动:2:综合活动水是个宝(主题)活动目的:1.初步了解水的用途,复习水的三态变化。2.乐意与同伴交流自己的发现。3.知道
9、谁的重要性,有保护水的重要性。活动准备:笔、纸、幼儿学习包 活动指导:1.交流发现 引导幼儿结合自己的观测记录和已有的经验,与同伴交流水的用处。2.问题讨论:问题:生活中哪些需要水?为什么离不开水?除了人类尚有谁需要水?3.和幼儿一同复习水的三态变化,知道水的来源。4.讨论:哪些行为会污染水源?5.小结:我们应当保护水,如何节约用水?哪些是污染水源的不良生活方式?6.和幼儿一起创编短文或儿歌。二、观测与调整:二、观测与调整:通过这次活动,幼儿对水有了深刻的了解和结识,特别看到图片上干旱的土地,人们走几十里的山路背水,污染的小河,直接震撼幼儿的心灵,这是他们很难看到的情景,引起幼儿发自内心的情感
10、上的共鸣,反映强烈。印象深刻。达成预期目的。活动 3:语言活动地球生病了(主题)活动目的:1.了解环境遭受破坏的危害。2.懂得为什么要保护环境。3.培养幼儿倾听习惯,尝试创编故事的结尾,发展想象力 活动准备:挂图地球生病了 活动指导:1.引入:以来客人了引入,激发幼儿听故事的爱好。2.倾听故事 教师讲述故事地球就诊记,规定幼儿安静地认真倾听。3.组织讨论:问题:地球为什么生病了?启发幼儿谈论空气、土壤、水源污染的问题 如何给地球治病?4.和幼儿一起尝试续编故事 幼儿自由创编 请个别幼儿讲述故事 5.活动延伸:请幼儿将创编的故事绘画成图片在区域活动中讲述。二、观测与调整:二、观测与调整:在整个活
11、动中,教师充足发挥幼儿的主体作用,在引导过程中,层次清楚,目的明确环环相扣,给幼儿充足的时间去看、想、说、做,让幼儿在亲身体验、互相交流中学习知识。本次活动还注意渗透了其他领域的知识,注重幼儿社会性的培养,如:合作意识、自信心的培养,及别人责任感的建立,使环保教育的面更广。活动 4:综合活动谁需要呼吸(主题)活动目的:1.了解谁需要呼吸,能用记录的方法记录下来。2.知道呼吸的重要,爱惜自己的呼吸器官。活动准备:登记表一张、关于呼吸的图片若干 活动指导:1.引入:问题:小朋友你们知道是什么是呼吸?2.看一看、摸一摸 引导幼儿通过看一看、摸一摸观测人类的呼吸是什么样。3.结合图片让幼儿了解人类呼吸
12、需要哪些器官的工作,教育幼儿要爱惜自己的呼吸器官。4.发散思维:问题:除了人类,尚有谁也需要呼吸?它们是通过什么呼吸?怎么呼吸的?5.结合登记表帮助幼儿了解谁需要呼吸,能用记录的方法把呼吸的方法记录下来。6.活动延伸:游戏“呼吸的长与短”。二、观测与调整:二、观测与调整:教学活动:本次活动的目的是引导幼儿思考都是谁在呼吸、用什么呼吸;整个活动我觉得流程还是比较清楚,环节比较丰富,能运用不同的方法来帮助幼儿谁在呼吸?第一、我提出的“地球上有谁要呼吸?”这个问题,幼儿能说到动物、植物、人,但是我没有追问下去有什么动物、有什么植物,直接导致了幼儿接下来的画会呼吸的生物作品单一,出现了鱼类没有幼儿画。
13、应当让幼儿具体的说说有动植物,这样他们的画的作品会更丰富。在活动中没有很好的去捕获孩子抛出来的一些有用的信息,有一个孩子说道鱼吐出来了泡泡,我应当立即追问吐出来的泡泡是什么,让幼儿更好的理解吐出来的是二氧化碳,提高孩子的经验。在此后的教学中,我还要多去思考如何调动孩子的爱好、如何丰富自身的感染力、如何让每个孩子都积极动脑大胆表述自己的想法等。活动 5:综合活动植物的光合作用(主题)活动目的:1.初步了解光合作用是植物的呼吸,及光合作用给我们带来的好处。2.爱惜树木,保护我们的家园。活动准备:光合作用课件、树叶叶片 活动指导:1.引入:出示树叶,激发幼儿观测的爱好。2.摸一摸、看一看:和孩子们一
14、起通过摸一摸、看一看,知道树叶有气孔存在,树叶是靠气孔呼吸。3.观看课件“植物的呼吸”,初步了解光合作用是植物的呼吸。4.讨论:植物的光合作用对地球、人类有哪些好处?5.结合课件帮助幼儿了解光合作用需要哪些条件?6.教育幼儿要爱惜树木,保护我们的家园。二、观测与调整:二、观测与调整:这是一个比较抽象的概念,小朋友都知道植物会光合作用,但具体植物是如何进行光合作用,没有人能说清楚。刚好杨承闵小朋友带了一本科学绘本,里面用画图的形式讲述植物如何进行光合作用,下课时,小朋友纷纷围在杨承闵的身边。我想有些时候,我们可以抛给孩子一个问题,鼓励他们自己去寻找答案,他们反而会更加积极。分题二:环保小卫士 活
15、动 1:艺术活动植树好处多(绘画.主题)活动目的:1.学会绘画植树时的人物动态。2.知道远近距离,能合理安排画面。3.喜欢绘画,用绘画表现自己的平常生活。活动准备:油画棒、记号笔、水分、排笔 活动指导:1.引入:和幼儿一同回忆上周去新幼儿园植树时每个小朋友的分工,教育幼儿植树好处多。2.结合植树的照片帮助幼儿观测植树、浇水时人物的动态。3.教师示范绘画植树时的人物动态,重点示范四肢动态的绘画方法。4.提出绘画规定:知道远近距离,能合理安排画面。安静绘画,不喧闹 5.幼儿分组学习绘画植树时的人物动态,教师巡回指导幼儿掌握四肢动态的绘画方法。6.收拾整理 7.分享交流,欣赏同伴作品。二、观测与调整
16、:二、观测与调整:绘画前我们先引导幼儿观测上次植树活动的照片,引导他们观测人物的动态,手、身体、脚的位置。大部分孩子都能用自己的方式把画面画出来,小朋友在植树的各种动态姿势孩子们都能表现出来。美中局限性的是,没有孩子画出重叠的物体,整体画面没有层次。活动 2:主题活动我喜欢优美的环境 活动目的:1.感受优美的环境与脏乱的环境给人的不同感受。2.知道保护环境要从自己做起,从小事做起。3.能用歌声和动作表现与歌曲相应的情感。活动准备:1.经验准备:请幼儿在放学时认真观测回家路上看到的优美的环境和脏乱的环境。2.物质准备:录音机、歌曲环境多美丽磁带、白纸、记号笔 活动指导:1.组织讨论(1)启发幼儿
17、回忆参观的环境,在小组里与同伴交流讨论。由一名幼儿负责记录大家的讨论结果,另推选一名幼儿上来代表小组介绍。(2)哪里环境美?哪里环境脏?(3)你喜欢生活在什么样的环境中?为什么?(4)如何保持环境的美?(5)如何改变脏乱的环境?2.教师总结。教师根据幼儿讨论的情况进行总结提炼,建议小朋友从自己做起,从小事做起,保持周边环境的整洁优美。3.歌曲表演(1)播放歌曲环境多美丽,请幼儿欣赏,并谈一谈歌曲的重要内容。(2)教幼儿朗诵歌曲数遍。(3)播放歌曲,引导幼儿小声跟唱。(4)鼓励幼儿自编动作,边唱歌边表演。二、观测与调整:二、观测与调整:活动前,我请家长与幼儿收集大量的厦门美丽环境,并制作了图谱。
18、有了图谱,歌曲变得简朴、形象。幼儿不久掌握了。像图谱这样的视觉符号材料可以增强音乐直观效果,启发幼儿在理解图谱的基础上掌握各种旋律节奏,调动幼儿的学习爱好,加深理解和记忆,从而提高活动质量。活动 3:了不起的清洁工 活动目的:1.清洁工人工作的意义,培养热爱和尊敬清洁工人的情感。2.了解体验劳动的快乐。3.培养倾听习惯。活动准备:1.录音机、音乐磁带劳动最光荣 2.教育挂图主题活动我们爱地球清洁工人忙工作 活动指导:1.看图引题 出示教育挂图,引导幼儿观测。说一说:图上画的是谁?他们在干什么?2.启发讨论。*清洁工人是如何工作的?为什么他们的工作要起早摸黑?*假如没有清洁工人,马路、街道会变成
19、什么样?3.倾听自白。(1)教师朗诵清洁工人的自白,幼儿倾听。(2)与幼儿讨论清洁工人自白的内容,让幼儿指导清洁工人用辛勤的劳动,给人们带来了幸福,大家要尊重他们。4.我们来劳动*建议大家学做小小清洁工,把我们周边的环境打扫得干干净净。*引导幼儿观测活动室哪些地方需擦洗,哪些地方要整理。5.延伸活动:(1)根据幼儿的意愿分组开展班级环境卫生的清洁工作,如擦洗桌椅,清洗塑料玩具、整理图书等。(2)劳动结束后,提醒幼儿把清洁工具放在指定的位置,把手洗干净。引导幼儿看看通过打扫、清理后的班级环境变得怎么样,谈谈当“小小清洁工”的感受。(3)欣赏歌曲劳动最光荣。二、观测与调整:二、观测与调整:孩子在操
20、场上捡树叶、捡果子、扫垃圾体验了清洁工人的辛勤劳动。更懂得了要尊重清洁工人的劳动,不随便在地上扔纸屑等垃圾。活动 4:垃圾多了怎么办 活动目的:1.初步了解什么是垃圾。2.懂得垃圾会给环境来带危害。3.体验制作与表演的乐趣。活动准备:事先组织幼儿排练好情境表演垃圾的悄悄话 活动指导:1.情境表演。引导幼儿观看情境表演垃圾的悄悄话,加法幼儿活动爱好。2.组织讨论。(1)垃圾从哪里来?(2)*垃圾没有及时解决会怎么样?(3)*如何减少垃圾?3.表达表现(1)*引导幼儿运用图画、剪贴、小制作等方式绘制各种垃圾头饰(2)*启发幼儿运用自制的头饰,扮演各种垃圾,进行表演活动。(3)鼓励幼儿结合情境和已有
21、的生活经验,对垃圾的悄悄话进行发明性表演。二、观测与调整:二、观测与调整:一开始的情景表演就把孩子的注意力全都吸引过来。小朋友纷纷举手想参与表演。我们可以在故事角投放头饰,供幼儿练习。活动 5:垃圾分类与回收 活动目的:1.知道废弃物可以分类再运用。2.增进幼儿观测、比较、分类、记录等方面的能力。3.乐意与同伴交流对环境的感受。活动准备:1.教师与幼儿一起收集一些废旧物,如易拉罐、纸盒、旧圆珠笔、塑料袋等。2.教师事先收集有关垃圾分类的信息和资料。3.乐意与同伴交流对环境的感受。活动指导:1.话题激趣。教师以带幼儿参观“清洁市”和“邋遢市”两座城市的口吻引入课题,引发幼儿爱好。2.观测比较。(
22、1)引导幼儿比较“清洁市”和“邋遢市”的环境,启发幼儿说一说、议一议自己喜欢哪座城市,为什么。(2)教师与幼儿共同小结:邋遢市满地垃圾,又脏又臭,大家不喜欢;清洁市整洁有序,受人欢迎。3.分析讨论。(1)出示垃圾回收运用的标记图,向幼儿分析、讲解“垃圾回收运用”标记的含义。(2)启发幼儿讨论:垃圾中的哪些物品可以回收运用?哪些物品不能回收运用?为什么?应当如何解决不能回收运用的垃圾?”4.游戏看谁做得对 教师说出某一垃圾的名称,让幼儿根据“能回收运用”与“不能回收运用”两种答案做相应的动作。5.实践活动。*组织幼儿讨论:如何才干让清洁工人更方便地解决这些可以回收运用的垃圾?*出示三只各贴有不同
23、标记的垃圾分类桶,让幼儿进一步明确如何按标记将垃圾进行分类。*引导幼儿带上手套扮演清洁工人,清理“邋遢市”的垃圾。*提醒幼儿按垃圾桶的不同标记分类投放垃圾,并记录每一个垃圾桶里有几件垃圾,三个垃圾桶里共有多少件垃圾。6.欣赏感受。引导幼儿观测清理后的“邋遢市”的整洁优美的环境,并启发幼儿说一说自己的感受,谈一谈如何从我做起,从现在做起,将垃圾分类投放。二、观测与调整:二、观测与调整:活动中,我与孩子一起发现问题、解决问题。一起讨论垃圾的来源,与我们生活的关系;运用教学光盘让幼儿观看垃圾的分类及解决;通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不可回收垃圾时,我先
24、是运用情境表演导入,再引发孩子们的讨论,最后得出了对的的结论。孩子们在讨论中萌发了问题意识,各抒己见,积极参与到活动中来,接下来又运用垃圾分类的操作活动,让孩子通过亲身体验,巩固了学到的知识,在实践中更加直观地体验了垃圾 分类的重要性。活动结束时,我把活动延伸到了班级环境及孩子的家庭中,给班级中增长一个的垃圾筒,并贴上可回收和不可回收标记,让他们养成垃圾分类的好习惯,将环境保护的理念泛化到周边人的身上,这也是活动的最终目的所在。这次活动也存在许多局限性,比如在区分可回收和不可回收概念时,层次不够分明,脉络不够清楚,当幼儿说到有毒垃圾的问题时,我过度地强调了有毒垃圾的内容,而不可回收垃圾的概念只
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