中班美术发展特点.doc
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1、中班幼儿美术特点中班幼儿不喜欢抽象的东西,教师要选择新奇的美术教材激发幼儿的爱好;中班幼儿喜欢观看并模仿别人的绘画作品,教师要发明适宜的美术环境促使幼儿作品多样化;4-5岁的幼儿喜欢一种颜色涂到底,教师要提供丰富的美术材料让幼儿感觉色彩搭配;4-5岁的幼儿可以将自己的想法无所顾忌的用图画的方式表现出来,教师要使用鼓励性的评价,给幼儿一个自由想象的空间。中班幼儿身体处在一个柔弱的、不完善的未成熟的阶段,充足挖掘和发展这一年龄段的幼儿的绘画潜力,能使幼儿大脑得到充足的锻炼和开发,也为幼儿能更好的接受幼儿园体、智、德、美各方面的教育打下一个良好的基础。 中班幼儿美术发展的特点:1、从无意注意向故意注
2、意发展,观测目的性较为明显,在主观结识与客观对象之间建立联系,由于受空间知觉水平不高的制约,表现为初步感知整体与部分之间的关系,能把握观测对象明显特性。能比较少量物体之间明显的差别,由零碎印象组成的符号发展为简朴图像,能选择与物体明显相似的颜色。2、创作的目的性明显增强,初步能从几个平行的维度去思考操作的符号,担仍缺少条理并容易漏掉,不善于思考操作的环节,操作中存在着较大的随意性。3、手部肌肉动作从无法控制,逐步提高手指动作的力度。到了下学期:1、故意注意发展,观测的稳定性有了明显的提高,为较完整地观测客观事物发明了有利条件。在把握运用图形组合的方法表现客观对象的基础上,更有爱好地表现某些细节
3、,故意记忆的发展使表象也逐渐增多而清楚起来,开始能故意识地观测周边的颜色,表现为对颜色极大的爱好。在经历一段时间的越来越的满足之后,发现任何颜色都好看,从而开始关注颜色之间的配合,使自己的画面色彩颜色。2、虽然仍不善于思考环节,有条理地安排自己的活动,但开始产生这样的意识,对一些环节简朴的内容开始思考,表现为开始从两三种材料上去思考使用的先后顺序,以及关注画面图像之间关系,创作的目的性明显增强。3、手部肌肉动作的力度明显提高,能故意识地控制笔的走向,做一些比较精细的动作,例如:用蜡笔在轮廓线内涂色,把颜色涂均匀。在控制力度上尚有较大的困难,例如,使用毛笔时经常会将整个笔头都摁在纸上。由于中班幼
4、儿小肌肉群发育迟于大肌肉群,手的精细动作发展差,因此开始画画时90%的幼儿不会拿笔,如何训练幼儿握笔方法与握笔爱好,例如:出示一幅没有小草的花园挂图,提问幼儿没有草的花园好看吗?幼儿会回答“不好看”,那么我们就给这幅画画上小草好不好,幼儿在教师的启发引导下在花的上面及周边画上许多小草。在画小草的过程中幼儿会用感觉去发现如何握笔才舒适,如何用力才干把小草画的很清楚一些,还可以运用给天空画上雨点等不同的内容来锻炼幼儿的握笔和运笔,以至达成好的效果。在幼儿绘画的初级阶段,如何引导幼儿运用对的的色彩来绘画呢?五彩缤纷的颜色是最易于引起幼儿注意的,也是幼儿最感爱好的。在绘画的教学过程中,我们经常发现幼儿
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