新版小班区域活动材料的投放.doc
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1、小班区域活动材料的投放开发区中心幼儿园 章丽丽区域活动是幼儿一日生活的一部分,是幼儿非常喜欢并且自主学习,自我探索、自我发现、自我完善的一个游戏活动。活动中,幼儿在情感和经验上获得快乐和满足。在开展区域活动中,我结合小班幼儿年龄特点、发展需要及纲要目的,有目的、有计划为幼儿提供区域材料,设立各种区域。现结合实践谈谈小班幼儿区域材料投放的一些体会:一、区域材料投放应与幼儿爱好、身心发展、教育目的和教育内容相适合。幼儿很喜欢摆弄和操作物体,对所有的东西也很有好奇心,这符合幼儿的年龄特点。而适合幼儿年龄特点的材料能引起幼儿的探究爱好。儿童的认知发展是在其不断的与环境的互相作用获得的。幼儿的年龄特点决
2、定了他们对世界的结识,是本性的、具体的、形象的,思维经常需要动作的帮助。物质环境是幼儿学习探究的刺激物,材料的投放使幼儿在与环竟中获得经验。1、材料投放应从幼儿爱好需要出发。小班幼儿年龄小,有较强的亲子依恋,特别是刚入园的孩子,他们从一个熟悉、安全的家来到一个陌生的大家庭,不免有恐惊、胆怯的心理,为了让幼儿更快的适应幼儿园的生活,我创设了娃娃家,幼儿特别喜欢娃娃家,由于那里有他们喜欢的娃娃、各种家具、玩具及舒适的环境,使幼儿满足对家庭的依恋,找到家的感觉,情感上得到满足。但是一段时间后幼儿对幼儿园的生活已经适应,玩娃娃家产生了悲观的行为,为此我根据幼儿的需要,在娃娃家重要投放的是一些积木、奶粉
3、罐子、一些化妆品、梳子等等,幼儿对这些东西感到很新鲜玩的爱好也很大,去探索的欲望也很强,特别是有一次我班的杨佳诚小朋友发现用罐子叠起来可以叠的很高,他的这一举动带动了其他小朋友参与的爱好,在这参与的过程中他们就会去想如何把它叠的更高而不掉下来,这就萌发了幼儿探究的爱好。因此根据这一爱好,我又创设了一个结构区,在结构区中我添置了纸板盒以及一些大积木等等,让幼儿进行垒高,探索哪一种材料可以叠得很高。2、材料投放应具有教育价值。幼儿活动是学中玩、玩中学。材料的投放应是有目的性的,我在手工区中根据本周的主题添置了一些大小不一的石头以及投放了各种涂色用品,并结合主题中的内容如:给石头宝宝排排队,让石头宝
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