小班综合我的小脚.doc

小班综合 我的小脚
设计思绪：
　　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周边世界充满浓厚爱好，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观测它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索爱好，我认为是件非常故意义的事情。根据小班幼儿“结识很大限度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充足感知、比较，结识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

活动目的：
　　1、在活动中感知自己小脚的特性和特点，产生初步的探索爱好。
　　2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。

活动准备：
　　1、录音机、音乐磁带。
　　2、用橡皮泥做成的泥块。
　　3、大小不等的脚印，标记图。

活动过程：
一、 开始部分
　　脚步律动，和小脚一起跳舞。
二、 引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特性。
　　1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。
　　2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）
　　3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
　　4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
　　师：我们的小脚可以干什么？
三、 操作活动：比脚印
　　师：瞧，这些是什么？（出示脚印）
　　猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！
　　讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）
　　小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

四、 印脚印
　　让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！
　　观摩意见和建议：
　　选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充足调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特性，充足运用幼儿的发明力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松快乐的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予对的的评价和纠正。
办家家（小班）
办家家（小班）  
一、目的：  
1、能积极参与活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等  
餐具子  
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。  
3、体验共同游戏的乐趣，  
二、活动准备  
图片、餐具、垫子  
三、活动过程  
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》  
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……  
1、在家里我们跟谁一起吃饭？  
2、坐在什么地方吃饭？  
3、肚子饿了怎么办？  
4、用什么东西盛饭？  
（二）请小朋友帮他们挑选餐具  
1、这里的餐具有什么不同样？  
2、每人挑选一个？  
3、一共有几个？（多少）、大社区分？  
4、勺子怎么放，有几只？  
（三）你会不会帮他们做饭？  
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。  
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）  
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）  
（四）吃饱了，听音乐《散步》  
（小班）  
一、目的：  
1、能积极参与活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等  
餐具子  
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。  
3、体验共同游戏的乐趣，  
二、活动准备  
图片、餐具、垫子  
三、活动过程  
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》  
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……  
1、在家里我们跟谁一起吃饭？  
2、坐在什么地方吃饭？  
3、肚子饿了怎么办？  
4、用什么东西盛饭？  
（二）请小朋友帮他们挑选餐具  
1、这里的餐具有什么不同样？  
2、每人挑选一个？  
3、一共有几个？（多少）、大社区分？  
4、勺子怎么放，有几只？  
（三）你会不会帮他们做饭？  
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。  
（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）  
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）  
（四）吃饱了，听音乐《散步》