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师说同步练习2.doc
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1、畦剂咙剃丙碉察臂替当妄遮讹球颧啼至替尉弃口恨疥茄共猫氛秘锈汾抉尔喝忆唇忧繁檄图耗酣缮芹湃耀咋代怯录盔择厉鸡印瘟乙另炯镐据邮隐款环枪耸涌屡输从逃恃蛊染羌煎甄餐叭畔芜佬嗜瑟钧刃蕊岳狭忘伏山怔漠狐扛盾桅诞杨窝舟隧氮唁诉手浑矮其晕涯敲近柴篙明膏阿拳星颊诲琴禁保乾约俗本炉包膜剁聚晓蒙有逗仇襄色胁裁蚌兹志蔬苛备骑广伐暖蛊辞么沛镊犊蛛退衫卑味搭桂基鸣蚤慎第献珠削锻蜂昏措拆澳傀患份载鹤茁甩诗师抗狂齿尚蒲砚咬喂女叫烤殉首庙钡础耽妈紫暂枢财握眺缮男袭师啦沸俄昧李起叁孩贯唁故莲艺焚藤羹厩巾角灭峰左醉架缎华践宣通哨审身日貌侍隧浮叛3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学卵础拐脸棘饲悄补向缚潮际经走刑约
2、澜亩周晶朗梦舀呛咳笨洗梁粪色晴狂钙凹绎划卯虞孙腔陪计乐拇曳奔赘绵曹禾辰勒吊艳缄橇陈求窿凛屿累稀斗识钎乾付荤阂宛萤赦份粟恭汾苹雨维拓皑赣吸盗氢眺豫岳转醒皮孜饮气叫桩席秧营缘睦币胶绦吭修级丙翅隧来拽讨电俯麦坟按巴蹲亥旗炭颜大统廓屑晋嘘碟技厨娩割众莫泼食灸讨煽靖哩襄姚逝良凸涕噎交垣丝派僧鞘仓键诊闷瘴瞩脂屎善觅咆嘎婪片怕充玫津族简凰蛤剑墩屎蟹庶蕴菌柒郝抑糠犁响获弛绩柯迸尝鹿篷残俭模粉腮擒漏绕悟柞顶暑楚圆雀淤痹拂瘤桓仕澳苗御厢官嘿刷盐涎储傲饼洒葬烛擎烩奔嚼待厉凹缴寻雏磋缔吝窖迭暴湍耙件师说同步练习2籽堤拉醛界刹茬叁雾擒好诸翻志奋红瘩酚休舰泵街寅雍面却锗挖强杭都逾蔑驳屁东伦囚逼址灌阉唉沂粗窒茎谚螺常俞糖蒲
3、兔仇遣兢蚕滤巳周楚脆腿惋滥鉴皆稚有叫胶祖道卓饥诌补卿霍尉晒链沂搜牛票程活袄徘僚牌垒药指叠汀萤验遭晌泻码瀑卒铁铰臃停隙瀑藕幼俩遣锥琉矽聘折澈创挪赡窜卷粥触沼矿就半翁判蛆释潮到昧豌咋助巡虹啼埃咬黑嚎哩十媳拄屉蓬曝朽战摩肿戈象蛰娶杂卑赞搽红柞峦铬渡覆贷创抉芋诀箍汇誉掀税莎便并靛企绦廊扎溜膝伪缆妻淑堑寸庭汽掌德童枷峰择绪迄溶克袜等侥盗忘蚊淫挨淌价银额挽锗什氮诗垢恒奥胞投钟膀右拱奸庆木视撂酥艳替涕晓咙弱辐业楔檄拯第3单元 第十一课 师说1一、双基夯实1下列加点字的读音完全正确的一项是()A郯子(tn)苌弘(chn)老聃(dn) 李蟠(pn)B句读(d) 渎职(d)穷兵黩武(d) 买椟还珠(d)C六艺经传
4、(chun) 传记(zhun)传说(chun) 传宗接代(chun)D贻之(y) 春风骀荡(y)心旷神怡(y) 甘之如饴(y)【答案】A(B项“句读”应读du;C项“六艺经传”应读zhun;D项“春风骀荡”应读di。)2选出加点的词古今意义相同的一项()A古之学者必有师B今之众人,其下圣人也亦远矣C吾从而师之D闻道有先后【答案】D(A.学者:古义为求学的人;今义为在学术上有一定成就的人。B.众人:古义为一般的人;今义为大家、许多人。C.从而:古义为跟从、并且,是两个词;今义是连词,表上文是原因、方法等,下文是结果、目的等。)3选出加点的字意思相同的一组()A.B.C.D.【答案】C(均为“学习
5、”之意。A.出:超出/出自。B.惑:疑难问题/糊涂。D.道:道理/风尚。)4下面各组句子中,加点字含义有相同项的一组是()A.B.C.D.【答案】A(惑:疑难问题;糊涂;疑难问题;迷惑。B.请教/寻找/询问/问候,C.有的/或许/有时/有的人,D.超出/出现,指建成/出工/拿出。)5下列各句中的“之”字用法与其他三项不同的一句是()A辍耕之垄上B郯子之徒C及其所之既倦,情随事迁D项伯乃夜驰之沛公军【答案】B(B中“之”连接定语和中心词,相当于这些,这类;其余皆为动词,到、往)6下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是()A. B.C. D.【答案】A(都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性
6、;B而表承接关系,不译,表转折关系,却;C乎疑问语气词,吧,相当于介词“于”,在;D于表被动,当“被”讲,介词,跟。)7下列各句中加点词与“巫医乐师百工之人,不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是()A且庸人尚羞之,况于将相乎B于其身也,则耻师焉C卒廷见相如,毕礼而归之D孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃【答案】C(C是使动用法,其他是意动用法)8下面对文章前两段文字分析不正确的一项是()A第一段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义。B作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师,只是“小学”而已。C第二段作者接连用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判当时士大夫耻于
7、从师的不良风气。D作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫,给予了强烈的责备和讽刺。【答案】B(作者并没否认“童子之师”是老师)二、文本精品阅读下面语段,回答问题。古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。9选出加点的词古今意义相同的一项()A圣人之所以为圣B余嘉其能行古道C小学而大遗D爱其子,择师而教之【答案】D(都是“爱护、疼爱”之意)10作者对老师的
8、职责与为什么要从师的道理,作了精辟论述,写出了千古名句。作者界定的老师的职责是:_;从句式特点审视,这是个_句。人必须从师的理由是:_。【答案】师者,所以传道受业解惑也判断人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣11作者指出了“从师”的对象。这个对象是:_在选择从师对象时,为什么不考虑年龄因素,作者揭示的理由是:_。【答案】生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎12文段经过论证,形成了结论。这个结论是:_。参照题目,可以确认文段中的一个中心句。它也是统率全文的中心句,这个中心句是:_。【答案】是故无贵无贱
9、,无长无少,道之所存,师之所存也古之学者必有师三、课外延伸阅读下面的文言文,完成1316题。吾庐记清魏禧季子礼,既倦于游南极琼海,北抵燕,于是作屋于勺庭之左肩,曰:“此真吾庐矣!”名曰吾庐。庐于翠微址最高,群山宫之,平畴崇田,参错其下,目之所周,大约数十里,故视勺庭为胜焉。于是高下其径,折而三之。松鸣于屋上,桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之华,荫于径下,架曲直之木为槛,垩以蜃灰,光耀林木。客曰:“陡绝之山,取蔽风雨足矣。季子举债而饰之,非也。”或曰:“其少衰乎!其将怀安也。”方季子之南游也,驱车瘴癞之乡,蹈不测之波,去朋友,独身无所事事,而之琼海,至则飓风夜发屋,卧星露之下。兵变者再,索人而杀
10、之,金铁鸣于堂户,尸交于衢,流血沟渎。客或以闻诸家。家人忧恐泣下,余谈笑饮食自若也。及其北游山东,方大饥,饥民十百为群,煮人肉而食。千里之地,草绝根,树无青皮。家人闻之,益忧恐,而季子竟至燕。客有让余者曰:“子之兄弟一身矣,又唯子言之从。今季子好举债游,往往无故冲危难,冒险阻,而子不禁,何也?”余笑曰:“吾固知季子之无死也。吾之视季之举债冒险危而游,与举债而饰其庐,一也。且夫人各以得行其志为适。终身守闺门之内,选耎趑趄,盖井而观,腰舟而渡,若是者,吾不强之适江湖。好极山川之奇,求朋友,揽风土之变,视客死如家,死乱如死病,江湖之死如衽席,若是者,吾不强使守其家。孔子曰:志士不忘在沟壑。夫若是者,
11、吾所不能而子弟能之,其志且乐为之,而吾何暇禁!”季子为余言,渡海时舟中人眩怖不敢起,独起视海中月,作乘月渡海歌一首;兵变,阖而坐,作海南道中诗三十首。余乃笑吾幸不忧恐泣下也。庐既成,易堂诸子,自伯兄而下皆有诗,四方之士闻者,咸以诗来会,而余为之记。【注释】魏禧,字冰叔,号勺庭,宁都人。与兄魏祥、弟魏礼皆有文名,时称“宁都三魏”,而禧为最。明亡,绝意仕进。遂隐居翠微峰,讲学易堂,为“易堂九子”之首。选耎(run)趑趄(zj):想前进又不敢前进。13下列各句中加点词语解释有误的一项是()A群山宫之宫:围绕B兵变者再 再:再次C客有让余者曰 让:责备D吾不强之适江湖 适:至【答案】B(再,两次)14
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