新文科视阈下面向“双区驱动”战略的一流美术人才培养体系实践与探索——以广州美术学院为例.pdf
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1、1213 04 2023 北方美术NORTHERN ART 2023 04专题-时代之问(二)PARTICULAR SUBJECT QUESTION OF THE TIMES(2)广州美术学院坚持产出导向,办学效益得到显著提升。近年来,学校学生在国家各类重大项目或活动中取得了优异成绩,获各类重量级美术与设计大奖100多项,如第十二届全国美展铜奖、第四届全国青年美展优秀奖,国际知名的德国红点奖、iF设计奖、博朗设计奖,美国IDEA奖、SPARK奖,以及中国创新设计红星奖、教育部全国大学生工业设计大赛金奖等。学校毕业生初次就业率保持在94%以上,总体就业率位居全省前列,本科毕业生薪酬连续五年位列中
2、国高校排行榜前100强。新文科视阈下面向“双区驱动”战略的一流美术人才培养体系实践与探索以广州美术学院为例Practice and Exploration of the First-Class Art Talent Training System Geared to the Needs of“Dual-Zone Driving”Strategy in the Perspective of New Liberal Arts:Taking Guangzhou Academy of Fine Arts as an Example蔡拥华/Cai Yonghua摘 要:作为粤港澳大湾区和华南地区唯一一所
3、独立设置的高等美术学府,广州美术学院在中国高等美术教育体系建设中发挥着重要作用。其以先锋的姿态在西画引进、国画革新、革命美术以及现代设计教育的历史发展中扮演了重要角色。在人才培养方面,广州美术学院形成了把握时代脉搏、关注社会需求、以产学研相结合的美术与设计教育主动为区域经济社会发展服务的鲜明办学特色。在当前“新文科”背景下,广美面向国家教育改革发展和规划纲要提出战略要求:在人才培养方面,以开放姿态积极推进以艺科融合、产教融合、科教融合和国际化为主要特征的GAFA3.0计划;以佛山新校区和博士点建设为新抓手,全力推进南方美术教育高地建设与一流人才培养体系的创新性发展。关键词:新文科;双区驱动;G
4、AFA3.0;人才培养体系在当前“新文科”背景下,广州美术学院面向国家教育改革发展和规划纲要提出的战略要求,在人才培养方面,以开放姿态积极推进以艺科融合、产教融合、科教融合和国际化为主要特征的GAFA3.0计划,以佛山新校区和博士点建设为新抓手,全力推进南方美术教育高地建设与一流人才培养体系的创新性发展。第一,在“新文科”背景下,广州美术学院以人才培养全过程体制机制改革回应艺科融合、产教融合、科教融合和国际化的发展浪潮广州美术学院注重以问题为导向,将科技思维贯注于人才培养目标之中,培养具有国际竞争力的高素质复合型美术人才;关注新科技所带来的学科交叉与融合成果,对教学内容与课程体系进行升级创新;
5、将“大美育”的观念介入社会美育活动之中,探索建立社会评价体系,把以广美学生毕业展为代表的展览矩阵作为教学与创作的生发之所,向社会推荐优秀人才,满足社会精神文化生活的需要;通过美术馆公共教育体系、美育浸润计划等共同发力,以美育人,以美化人。广州美术学院聚焦国家重大战略,与区域发展深度融合,主动以人才培养和科研创作服务社会经济文化建设。学校近年承担了来自政府、企事业单位的600余项委托创作设计项目,推出了包括开荒牛青年毛泽东雕像等具有高度社会影响力的公共艺术作品;先后承担了香港、澳门两地回归的广东省政府礼品设计,以及人民大会堂广东厅、中国人民解放军海军博物馆、日本世博会中国馆、上海世博会主题馆和山
6、西馆、海上丝路博物馆、中国陶瓷琉璃馆、长江文明馆等的设计工程;设计了北京2022年冬奥会吉祥物“冰墩墩”、广州城市LOGO等。这些成果为国家、区域的文化传播及产业转型升级提供了强有力的支持。广州美术学院副院长蔡拥华第二,以教学内涵式建设一体化为抓手,系统形成适应未来发展的人才培养格局面对新的时代要求,广州美术学院加强了顶层设计,大力培育发展以艺科融合为引领的学术土壤,加大软实力建设,以一流本科专业建设引领学校发展,拓展人才培养的国际视野,加强对传统民族文化遗产的重视,开拓美术与设计教育的新篇章。近年来,广州美术学院积极响应“走在前列”的总目标要求,以高质量发展的新姿态,结合美术教育发展的实际需
7、求,深入推进学科专业内涵式建设、一体化建设,不断优化人才培养建设机制;结合艺术生态链与社会需求,积极建设艺术与科技、智能交互设计、陶瓷艺术设计、艺术品保护与修复(包括材料与油画修复、中国传统书画修复)、艺术管理、纤维艺术、美术教育等专业,拓展新的专业生长点。在专业建设上,学校逐步形成关注社会需求,以重点专业为基础,动态调整、融合发展的新格局。广州美术学院在理顺学科专业结构、强化内涵建设的同时,注重按照上级有关文件精神与要求,做好对标对表建设工作,各类项目成果丰硕。学校教学成果奖建设取得历史性突破。在近两届省教学成果奖中,学校取得1个省级教学成果奖特等奖、3个一等奖、2个二等奖的佳绩。学校拥有2
8、4个国家级及省级一流专业建设点和2门国家级一流课程、5门省级一流课程,教材荣获首届全国教材建设奖一等奖、二等奖。在全国同类院校中,广美是唯一一个获得全国优秀教材一等奖和二等奖的单位。在课程思政建设方面,学校拥有1个国家级课程思政建设示范项目,3个省级课程思政教学团队、3个示范课程、5个示范课堂。学校教学改革成果显著,获批2个国家级“新文科”研究与改革实践项目,代表了新时期广美在美术学、设计学学科专业建设和人才培养领域的新探索。第三,融界创生面向未来的GAFA3.0发展进入新世纪以来,全球化浪潮席卷世界。我国社会发展出现新的阶段性特征,尤其是人工智能的迅猛发展,极大程度地改变了人类的生产模式和生
9、活方式,甚至颠覆了人们的休闲娱乐方式。从国内看,中国特色社会主义进入新时代,经济建设已经转向高质量发展阶段。高质量发展必然要求经济、政治、文化、社会、生态建设“五位一体”、协同推进,进而构成国家的总体战略布局。众所周知,政治、经济、社会、文化均属于地地道道的文科范畴,生态伦理和生态文明也是文科的题中之义。教育的根本目的是培养人的价值观念、思想品德、知识结构、思维模式、行为方式等,并使之不断现代化。当今中国高等美术教育越来越明显地呈现出教育先行、教育预见等现象。面向“构建美好生活”的时代问卷,如何确立发展坐标定位,为未来培养艺术与设计人才,为社会发展助力和提供美育支撑,成为今天高等美术院校急需研
10、究的课题,同时也是“新文科”改革与建设的题中之义。新时代下,粤港澳大湾区建设和深圳建设中国特色社会主义先行示范区的宏伟战略,信息科技的快速迭代,文艺大繁荣与美育大发展,以及艺术设计教育的新生态,为广州美术学院教育教学带来新的机遇与挑战。(一)融、界、创、生我们对时势的新认知高等艺术教育正在经历“形态重构”。在后疫情时代的背景下,传统文科教育的教学模式面临着崭新的范式变革。我们可以用四个关键字来形容这种“形态重构”,分别是:融、界、创、生。融何谓“融”?“融”意指艺术与科学的结合、产业与教育的连接、科研与教学的融通。“融”既是对社会生活一体化的回归,也代表着学科专业的相互渗透以及对学校与社会边界
11、的跨越。如今,网络技术、大数据分析、人工智能等新科技的迅猛发展正在打破艺术与科技之间的壁垒。在新媒体的时代背景下,唯有持续打破学科专业的隔阂,搭建专业协作平台,才能为高等美术教育的飞跃式发展提供强大的续航动力。同时,艺术学院间以及学校与社会之间的边界日渐模糊,各种社会力量的参与和介入能直接测试并反馈人才培养模式的成效。多年来,广州美术学院始终以先锋姿态,致力于以艺术赋能大湾区建设,打造与社会融合的创新型美院,不断开拓成长边界,践行美术与设计教育的社会责任。界何谓“界”?“界”是事物独立性的表征,有实体和抽象之别。在现今这个日益注重交叉整合的世界中,美术学院的界限可以理解为其独立存在的本体特征,
12、那就是艺术性。这也是我们需要保持的学科专业之“界限”。广州美术学院立足广东改革开放桥头堡的区域发展优势,在不断开放与革新的同时,始终坚守美术作为人才培养体系重要组成部分的鲜明底色。一方面,学校从地理坐标与历史发展出发,以“海洋视野”促进教学科研的创新;从亚洲出发,对外连接国际,对内架起带动大湾区美术教育发展的学科专业桥梁。另一方面,学校在艺术探索上勇于实验,传承和弘扬宝贵的革新精神财富,争做时代先锋。创何谓“创”?在新语境下,“创”字被赋予了更为广泛的含义,可以被视为“创新”“创造”“创业”。创新,通过艺术创造新的时代篇章,既是其本质任务,也是时代和社会的需求;创造,在深厚的艺术和工艺传统基础
13、上,实现中国艺术创新性转变,复兴中华艺术与工匠精神,贡献于中国美术与设计教育的创新实践和策略,是我们的职责;创业,在创业型大学的新发展趋势下,艺术与科学的融合、产教的整合、科研与教育的融通的新标准,促使美术与设计教育超越传统的界限,建立与社会联动的闭环系统。生何谓“生”?它可以被解读为“生产”“生活”“生命”。这三个词既有领域的差异,也有层次的区分。生产,对应的是产业界和社会经济发展。这是我们美术与设计学科当前最直接的取向。生活,对应的是新形态下丰富多样的社会生活。现代生活对美术与设计的需求愈加强烈,艺术与设计思维贯穿在我们的日常生活中。以美术教育人,构建未来的美好生活,这是美术与设计学科最实
14、在的取向。生命,对应的是精神和“形而上”的层面。艺术是关乎生命审美的教育。当今的艺术更加关注个体的生命状态和体验。用艺术去满足和抚慰现代生活,或者介入社会,这既是更高层次的需求和职责,也是现代艺术发展的关键课题。关注现实、服务社会,是广州美术学院一以贯之的办学理念。学校主动对接粤港澳大湾区国家发展战略,以改革开放创新的升级动力为要领,激活美术设计新锐人才培育的无限可能;积极思考与大湾区智慧生活间的互动关系,以科技艺术引领美好生活;坚持以弘扬中国艺术精神为价值航向,着眼人类福祉,以精品力作讲述中国故事,从而塑造中华艺术意蕴和时代精神相融互通的价值体系。(二)何谓GAFA3.0所谓GAFA3.0,
15、从直观上可以理解为学校外延的拓展,而其实质上应更多地理解为学校内涵的激活与重启。GAFA3.0时代,如何构建学校与周边环境的互为一体关系;作为探索性的模式,如何突破处理与先前两个校区之间的关系这些,是GAFA3.0所真正关注和思考的核心。(三)GAFA3.0时代的人才培养与教学策略新文科建设宣言指出:“新科技和产业革命浪潮奔腾而至,社会问题日益综合化复杂化,应对新变化、解决复杂问1213 04 2023 北方美术NORTHERN ART 2023 04专题-时代之问(二)PARTICULAR SUBJECT QUESTION OF THE TIMES(2)广州美术学院坚持产出导向,办学效益得到
16、显著提升。近年来,学校学生在国家各类重大项目或活动中取得了优异成绩,获各类重量级美术与设计大奖100多项,如第十二届全国美展铜奖、第四届全国青年美展优秀奖,国际知名的德国红点奖、iF设计奖、博朗设计奖,美国IDEA奖、SPARK奖,以及中国创新设计红星奖、教育部全国大学生工业设计大赛金奖等。学校毕业生初次就业率保持在94%以上,总体就业率位居全省前列,本科毕业生薪酬连续五年位列中国高校排行榜前100强。新文科视阈下面向“双区驱动”战略的一流美术人才培养体系实践与探索以广州美术学院为例Practice and Exploration of the First-Class Art Talent T
17、raining System Geared to the Needs of“Dual-Zone Driving”Strategy in the Perspective of New Liberal Arts:Taking Guangzhou Academy of Fine Arts as an Example蔡拥华/Cai Yonghua摘 要:作为粤港澳大湾区和华南地区唯一一所独立设置的高等美术学府,广州美术学院在中国高等美术教育体系建设中发挥着重要作用。其以先锋的姿态在西画引进、国画革新、革命美术以及现代设计教育的历史发展中扮演了重要角色。在人才培养方面,广州美术学院形成了把握时代脉搏、关
18、注社会需求、以产学研相结合的美术与设计教育主动为区域经济社会发展服务的鲜明办学特色。在当前“新文科”背景下,广美面向国家教育改革发展和规划纲要提出战略要求:在人才培养方面,以开放姿态积极推进以艺科融合、产教融合、科教融合和国际化为主要特征的GAFA3.0计划;以佛山新校区和博士点建设为新抓手,全力推进南方美术教育高地建设与一流人才培养体系的创新性发展。关键词:新文科;双区驱动;GAFA3.0;人才培养体系在当前“新文科”背景下,广州美术学院面向国家教育改革发展和规划纲要提出的战略要求,在人才培养方面,以开放姿态积极推进以艺科融合、产教融合、科教融合和国际化为主要特征的GAFA3.0计划,以佛山
19、新校区和博士点建设为新抓手,全力推进南方美术教育高地建设与一流人才培养体系的创新性发展。第一,在“新文科”背景下,广州美术学院以人才培养全过程体制机制改革回应艺科融合、产教融合、科教融合和国际化的发展浪潮广州美术学院注重以问题为导向,将科技思维贯注于人才培养目标之中,培养具有国际竞争力的高素质复合型美术人才;关注新科技所带来的学科交叉与融合成果,对教学内容与课程体系进行升级创新;将“大美育”的观念介入社会美育活动之中,探索建立社会评价体系,把以广美学生毕业展为代表的展览矩阵作为教学与创作的生发之所,向社会推荐优秀人才,满足社会精神文化生活的需要;通过美术馆公共教育体系、美育浸润计划等共同发力,
20、以美育人,以美化人。广州美术学院聚焦国家重大战略,与区域发展深度融合,主动以人才培养和科研创作服务社会经济文化建设。学校近年承担了来自政府、企事业单位的600余项委托创作设计项目,推出了包括开荒牛青年毛泽东雕像等具有高度社会影响力的公共艺术作品;先后承担了香港、澳门两地回归的广东省政府礼品设计,以及人民大会堂广东厅、中国人民解放军海军博物馆、日本世博会中国馆、上海世博会主题馆和山西馆、海上丝路博物馆、中国陶瓷琉璃馆、长江文明馆等的设计工程;设计了北京2022年冬奥会吉祥物“冰墩墩”、广州城市LOGO等。这些成果为国家、区域的文化传播及产业转型升级提供了强有力的支持。广州美术学院副院长蔡拥华第二
21、,以教学内涵式建设一体化为抓手,系统形成适应未来发展的人才培养格局面对新的时代要求,广州美术学院加强了顶层设计,大力培育发展以艺科融合为引领的学术土壤,加大软实力建设,以一流本科专业建设引领学校发展,拓展人才培养的国际视野,加强对传统民族文化遗产的重视,开拓美术与设计教育的新篇章。近年来,广州美术学院积极响应“走在前列”的总目标要求,以高质量发展的新姿态,结合美术教育发展的实际需求,深入推进学科专业内涵式建设、一体化建设,不断优化人才培养建设机制;结合艺术生态链与社会需求,积极建设艺术与科技、智能交互设计、陶瓷艺术设计、艺术品保护与修复(包括材料与油画修复、中国传统书画修复)、艺术管理、纤维艺
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