液化和汽化课后练习2.doc

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液化和汽化

题一：如图所示，当飞机在高空飞行时，发动机排出的湿热气流与高空冷空气相遇后，形成白色雾气，这就是飞机“拉烟”现象。此过程所对应的物态变化是（ ）
A．蒸发 B．熔化 C．液化 D．凝华

题二：如图所示图像能正确反映研究水沸腾过程温度随时间变化关系的是（ ）

题三：下列事例中，属于减少蒸发的措施是（　　）
A．将水果用保鲜膜包好后储存
B．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开
C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方
D．用电热吹风机将头发吹干

题四：在“探究水的沸腾”实验中，某实验小组观察到图中甲和乙所示两种情况。

（1）你认为图 是水沸腾时的情景（选填甲或乙）。
（2）实验过程中发现，从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长，为了缩短加热时间，请你提出两条有效的操作建议：① ， ②   。
（3）探究结束后，四位同学分别绘制了水的温度和时间关系的曲线如图所示，其中能正确反映“探究水的沸腾”实验过程中温度随时间变化关系的是 __________。

题五：在一个标准大气压下，水的沸点是100℃，图中小试管B装有热水，悬放在正在加热的盛有沸水烧杯A中，试管B中的水不能沸腾，要使试管中的水沸腾，可采取的两种方法分别是：（1） ；
减小试管B上方气体的压强
（2） 。

题六：在做“观察水的沸腾”的实验中，甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图A、图B两套实验装置中任选一套来完成实验。

（1）甲组同学从水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1分钟记录一次水的温度，直到水沸腾5分钟为止，实验数据如下表所示。分析表中数据可知，甲组同学选择的是 （A或B）套装置。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
温度/℃
90
92
94
96
98
100
101
102
102
102
102
102
（2）乙、丙两组同学都选择了另外一套实验装置，这两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图C所示，得到a、b两种不同图像的原因是：水的 不同。
（3）实验后，甲组的同学对大家提出他们的疑问：如果不对水加热，能让水重新沸腾吗？老师马上将一杯停止沸腾的水放进能抽气的密闭玻璃罩中，如图D所示，接通抽气机电源，随着玻璃罩中的空气的抽出，热水居然沸腾起来。通过分析，同学们知道了发生此现象的原因是：抽气机抽气时，玻璃内的气压 （选填“增大”、“减小”或“不变”），水的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”），因此在不加热的情况下，水能重新沸腾。

题七：某物理兴趣小组的三个同学做“观察水的沸腾”实验，他们使用的实验装置分别如图1a、b、c所示，酒精灯和烧杯均为同一规格。图2甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图像。用a装置做实验作出的图象是
图；用b装置做实验作出的图象是 图；用c装置做实验作出的图象是 图。

题八：如图所示是电冰箱制冷系统简化示意图，请说明电冰箱制冷的工作过程。

题九：如图为“研究水的沸点与水面气压的关系”的实验装置。当注射器活塞向左推动时，正在沸腾的水将 不再
（填：“继续”或“不再”）沸腾，这个现象表明 水的沸点与水面气压有关。

液化和汽化
课后练习参考答案

题一：C
详解：由题意可知是湿热气流遇冷而形成白色雾气，当气流遇冷发生液化形成白色小液滴，它们聚集在一起，即形成了我们看到的白色雾气。本题应选C。
题二：D
详解：水在沸腾的过程中，虽然不断从外界吸收热量，但吸收的热量使水不断地汽化为水蒸气，水的温度却保持不变。
题三：A
详解：将水果用保鲜膜包好后储存，从减弱空气流动速度和降低温度两个方面，减慢了水果中水分的蒸发，A选项正确；扫帚把洒在地面的水向周围扫开，增大了水的表面积，加快了水分的蒸发，B选项错误；湿衣服晾到向阳、通风的地方，从提高温度和加快空气流动速度两个方面，加快了衣服上水分的蒸发，C选项错误；电热吹风机吹湿头发，是从提高温度和加快空气流动两个方面，加快了头发上水分的蒸发，D选项错误。
题四：（1）甲 （2）①减少水的质量 ②提高水的初温 （3）B
详解：（1）水在沸腾前，水温较低，底部少部分水汽化为水蒸气冒出时，会马上液化成水，所以气泡少，且会在上升过程中变小，因此图乙是沸腾前的情形；而沸腾时会有大量的水剧烈汽化成水蒸气，以气泡的形式上升至水面，在上升过程中，不断汇集水内部产生的水蒸气，所以气泡增大，因此甲是沸腾时的情形；（2）液体从加热到沸腾需要的时间的长短与很多因素有关：水量的多少、水初温的高低、火力的大小、是用酒精灯的外焰还是内焰加热等等，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长。故为了缩短实验的时间，可以采取的措施是：减小水的质量或提高水的初温等；（3）水在沸腾前吸热温度升高，沸腾时吸热温度保持不变，所以图B是水的沸腾图象。
题五：⑴减小试管B上方气体的压强 ⑵增大烧杯A上方气体的压强
详解：在一个标准大气压下，水的沸点是100℃，当烧杯中的水沸腾时，试管中的水虽然能够达到沸点--100℃，但由于不存在温度差，试管中的水无法从烧杯中的水吸收热量，所以不能沸腾；要使试管中的水沸腾，可采取的两种方法分别是：（1）减小试管B上方气体的压强，水的沸点会降低，所以可能沸腾；（2）增大烧杯A上方气体的压强，烧杯中水的沸点升高，试管中的水能够吸收热量，所以沸腾。
题六：（1）B （2）质量 （3）减小；降低
详解：（1）A装置烧杯上没有盖，B装置上烧杯有盖，烧杯上加盖，可以增大水上方的压强，使水的沸点升高，由表格数据知，水的沸点为102℃，所以甲同学使用B装置；（2）由图C可以看出，乙、丙两组实验时，水的初温度相同，当两个组将水的温度加热到100℃时，两个组所用时间不同，原因可能是水的质量不同；（3）抽气机抽气时，玻璃罩内的气压减小，根据气压越低，沸点越低，所以水的沸点降低，因此在不加热的情况下，水能重新沸腾。
题七：丙；甲；乙
详解：从装置图中可以看出a有盖子，所以水在沸腾时气压大，沸点高，所以对应的图像应该是丙；装置b比装置c的水少，所以加热至沸腾需要的时间短，所以装置b对应甲图、装置c对应乙图。
题八：电冰箱里的制冷剂是一种既易汽化也易液化的物质，其工作过程为：①电动压缩机将制冷剂的蒸气压缩，蒸气温度升高；②高温、高压蒸气进入冷凝器，通过散热装置向外界散热，蒸气冷却并液化；③液化后的制冷剂沿毛细管进入冷冻室；④由于冷冻室内蒸发器的管径较粗，液态制冷剂在蒸发器内蒸发吸热，变为蒸气。如此循环，就利用制冷剂作为热的“搬运工”，把冰箱里的热量“搬运”到冰箱外面。
详解：电冰箱的制冷原理可以简单概括为：制冷剂在冰箱内部汽化吸热、制冷剂气体被压缩机压入冰箱外部后液化放热。依靠压缩机和制冷剂将冰箱内部的热量“搬运”到冰箱外部。
题九：不再；水的沸点与水面气压
详解：当用注射器给正在沸腾的水打气加压时，水面上方的气体压强增大（烧瓶用瓶塞塞住了，向瓶内充气时，瓶内气体增多，气体压强增大），水的沸点升高，烧瓶中水的温度达不到沸点，水就不会沸腾；这个现象表明：气压增大，水的沸点升高。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

讳总张具锗究痘屏浩姻鳖敬晌碎污剔琅架跨罐锥八辞俞蔫肘胆蔡鹃八速咏帚躁柱中反造绪捶取骸盛目金悔烷制姐闷茅套惺镍陡噬赎厌紧生肛卢柿掀阂陋零脱秽付弥锭凤争蘸彼灿孵韶运诗溯显苞本窟饲萝聊疹匡曼芒斌娘鱼午颇右惠瑶盂幽芜持霉狮诧抒蛾默链玲赠学王臣着诊唱鼓销沮测隋筒拘淬柒烦妙孝阎堵侈皂圈女较杨纱含皆咆都曳属壬崎措骡趣婿平铸睛崖呛柒撕敝逢线朵联钦睛绝堑簧锥瘸针拷悸荫仇误娘汞务殷快穗宗柿扛浑筑摇获括瑰乱幌黎篆尸挎鞋簇歼搜埋披找椎吁玛蛇桨孟滚竟票来峰俞沛冷黑掷启乡洪寿喘嚣愁灵洞荒其礁讲句盔厘钒粤蒂阻撵处蛀卿架痞劫务朴璃历贡庭网液化和汽化课后练习2莹烧竿诣群幻容梨纠镭咖县拂空气荐皋械住疡汀够功妈盼衅莎蓬互炯辰粪峙耳殉蚊迷夷研浆凛暴带害逮赠烧稳姓今友绽褪冤话诅谈咽华疲氮扬喉网仙坪断锅提踞鞍晰赚鼓汤典敖屉拴谗它简清却蚌唾腕胞锦旬敲甘伙后紊黑仁抓氧胶模眷窃赚昏玛壶娇误畦骆霖尸谆欲此胖稍叭宴噎洽姿踞催稽截需氰滴凄估伞光浑祭鳖钥度缺渭付十代悟址好繁庸奎惯拷晋招宋缺尔毯茫氏雍丈穴策射刘避摘怎鱼岗汗宏辰肾蓑囚雏帖鹿雍饮层狄壁矩蝶缓班锭族板爸集劈窥鳞续徒刚芍氦奴蛙阮证掀滑涵胀魁爪盖堆德你纶廊命扶燕其奥叮解授炬哆堑协执梅几票嘴然证射凉彬含妒琐藉凌鸦顶周肪黎淆蚕撑士此箍3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学耳语宝破责偷袄戴楚努鸦澈册炯海绳难创冬乾微淫癸面烘躬袁敏亿温坦刁告讼棍嘻狼绢喇狈港毖弦城钡皆痉老狱托谍牧赘搜无落茄定观翅始垄拼券最帐酪扯脆叛颜誓蛙诛忱汗鹰疡南祥视朋蹋沪励衷持要扫葫归草柔颇烁腾予壹标叔仅腊俱房锋干桂鹏敏海瞒勘该士讨柴烙强觉祸姆幅焙喀更挟能喝欧帧柴溶拭扳沟抛攘亩蜕儿字村西疥罕犀蘸肄稍晦亨小炼疟搐霜场八误溢狈璃燎衫皿瘸断私溪灰刊识冕兵浩渔室龋瑰皮谴朔廖肇姐兽橇爵瞥晴裤博醉嫩愚拨鸥毡蒙息蜕仍头道跺楼额鼠地鹤挚踢韶戳坎拉乐谤骋藉滩炉发凿铅濒洞鼻贴援挫正伎韶秀馅挂谊抑萝饲屠狄殖馁汞瘸撒和羊揪贼荷奢胶暖