新闻摄影开放式教学探索.docx
《新闻摄影开放式教学探索.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新闻摄影开放式教学探索.docx(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 新闻摄影开放式教学探索 陈燕 易欣摘要媒体融合时代为新闻摄影创造新机遇的同时也提出了新挑战,需要高等院校在新闻摄影人才培养过程中更加注重数码摄影技能、媒介素养和新闻伦理教育。笔者在长期新闻摄影教学工作实践中实行开放式教学模式,通过开放课程设置、课堂资源和课外实践,并实行开放式的新闻伦理教育,使学生开放的学习环境下得到有效的提升,收到较好的教学效果。关键词媒介融合 新闻摄影 开放式教学基金项目本文为福建省2015年新闻理论研究课题(编号:2015B25)研究成果融媒体时代的到来,既为新闻摄影创造了崭新的机遇,也提出了更高的要求和严峻的挑战。作为培养新闻摄影人才的高等院校,笔者在日常教学实践中实
2、施开放式摄影教学模式,取得了不错的教学效果,逐渐摸索出一套理论与实践相结合,创造性开展新闻摄影实践教学的方法。新闻摄影的机遇与挑战1.新闻摄影迎来新机遇。新闻图片需求量增多。以我国的四大门户网站新浪、网易、腾讯、搜狐为例,其主页分别有各自的图片频道,并且在各自图片频道下分设不同图片栏目。相较于传统的纸媒,网络平台因其“无限版面”而对新闻图片产生了巨大需求。新闻图片时效性增强。媒介融合时代,利用网络完成高效传播是传统媒体无法比拟的。在媒介融合的时代,无论是传统媒体还是新媒体的新闻摄影记者,都可以通过网络,第一时间将新闻图片发布,有些相机本身就带有无线传输功能,记者可以一边拍摄一边播发照片,时效性
3、得到了显著提升。新闻图片传播范围扩大。传统媒体时代,新闻图片的传播无法摆脱物理属性在时空上的局限性,而依托互联网,理论上新闻图片提供者可以将自己的图片传遍每一个接入互联网的角落,优秀新闻图片的传播范围及影响力可以被迅速扩大。2.新闻摄影面临新挑战。草根记者异军突起。网络带给记者便利的同时,也动摇了之前封闭的话语权体系,“公民记者”、“草根记者”通过网络渠道报道自己身边的新闻。这种非职业的传播者在新闻的时效性的比拼中往往胜过职业的新闻记者。速度与质量的纠结。新闻图片网站兴起带来的图片需求、“公民记者”的冲击、新渠道带来的新闻时效性的零延时效应都使得新闻摄影人心中面临一道选择题:是继续慢工出细活地
4、按部就班地拍图片,还是为了追求速度和数量而舍弃图片的质量?新闻摄影记者常常会在速度与质量之间纠结不已。新闻事件的本质难以把握。在与电视融合中,作为新闻事件的长期记录者,新闻摄影记者在拍摄和后期进行图片视频化的编辑过程中也需要保持对新闻事件整体脉络的清晰理解和认识,这就给新闻摄影记者提出了过去所没有的新要求。开放式教学模式的理论基础1.什么是开放式教学。所谓开放式教学法,是指在教学中,教师本着“以学生为主体,以教师为主导”的教学理念,根据新闻摄影课程特点,灵活设计课堂内容,引导学生在开放的教学过程中,积极、主动地参与新闻摄影课的各个教学环节,促使学生主动学习、主动练习,从而得到新闻摄影能力锻炼与
5、技能提高的教学方法。2.开放式教学法的必要性。在当前新闻摄影教育环境下,开放式教学法有着极其紧迫的必要性:(1)开放式教学是新闻摄影理论转化为现实技能的必经阶段。摄影是一门经验性很强的课程,再有名气的新闻摄影家,也不敢说自己能足不出户就拍出伟大的作品。而正是这一特点要求了新闻摄影教育需要采取开放式的教学模式,变课堂理论知识灌输为实践能力培养;变封闭的学校学习为开放的社会学习;变以教师为中心为以学生为中心,达到教学目的。(2)开放式教学是新闻摄影技能巩固与提升的有效途径。大学生接受新知识速度快,对摄影设备等数码产品也有天然的兴趣和好感,但从掌握摄影基本技能到成长为一名优秀的摄影师,还有很长的路要
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新闻 摄影 开放式 教学 探索
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。