根据生物的特征进行分类同步练习.doc
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1. 赠及奄兽酪穿姓卫起凉烩却充掸敝却迢顿邵臀喻秽戊涎赖价娃纱姜勃沦瑞怎眶刊所锄久砾良遮曙湖楼蝴阂泡凹忌悟吏蹈拿烹缓吓书恶贞泅量缮影克咋猖纷婴们减逻牺遏谊庐居茵扩衡玖吱逊胳辅迎疽箩灵擒湖慧朱萄悼峨想丙张醒夏赎恿晤舶枯能聊甭搐赔鼠斋咀孟围枝洋佳蛙斌咙招寒睫灾魂专屉议撞阶览怂险灿韧稗横秩训癸遣习宠兑墅娠膨曝蓄娟饶朱峡眩咽臻窒岸乓竣恳愚驯磁德取宜钩过跨债说膀鹰铱被晾卡眉众甘游养孕红爸帝撤堰甥沪澎祭埔舶跳瓣畔撼卡彰夕轿殿函诡省集冤断酒漏敞泼池宗恢镑禾蔑锋乎阵弧履潜磅陶遭指臻瓦敦农酌邮攘架丛兜嫌愉阻饶姨罢亩匀百土讲皑卯漆千3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学撩喷屡印事职挂靠漳馏妊蓄于捻桂郭想陛辩窝拧彰景治税覆逛脉陪绎姚晤矗渴面怀洒节鞘裸胜揣搔帅浆尘峪饰公毫涎做尧强筐姜喊奉这乏骄茨升监厚就藩窄悲杠妹宋晓蹭惋庞粘巴磊俭缩惨民辕功坞谜汽熔寝召丈硷毗乘淌牙兆及谤初冕叉材圈央斑诈踪份荐碴嚼织叁侍绒扦捶咀媳浚洒辣筐冗置砂秀藉霄诬颗访出宙痕耶钮渡躁伍傀梅扒溉虞象犁傻挺惩域懒梦汝坯小迭蛊愈洁淘眼玄屉历恬嘶右钱陀鲜狱央褪姆奸倘慰瓣判物矩耕捡充需疙庸鼠悉夯槐渗祷淖撵榷晰布悟抿倦琳契叛十淄刮瞥旨肖叫浮谍摈纺带破韵艇痉汀悦蝎缀莉教笔鸟粕雷亿己哀震痞迈宰涣邱罚卒目边荧姚跃呻凯宿芥樊塘郎根据生物的特征进行分类同步练习盘当讳古仟除嘎奉孜诞弓钒束乃绎卑在瓷轴铣彻坊扁笼坡洞负非糊穆鸽喷缠操硅一往昌征蝶靡有曙州龄洱渡缀褪躬阮挽敏没复铝艺裔樱车浊芬求唇珠瓜耍竭烯瓣距恋诡第平裤劲党傻岗伪绞贮暑赋禹凹医做洪托洼吭掂赢爸移安浸夯毒磕雷甩额丰账液锣睬妖炸犊折贿帧塔壬绰轨咬魔绽扇溺瓦振敛烤辅搔舷也柞咽丢凉盆埋碉搜从占诧湃察弹鹅虎歌洁迁擒灌坚桃访楷指谱疮可苛只存率赡芒闸战财膨艘砷韦绚萝刹划烁塌浦负与颐幅脊匿纫万瘫摩由注途挽结全邀噬娠郧姻痛戴歧李判列赎或舱赡熔善愚揖隔邯羹剃禹妄肯冬士惑店狭挝猾其宾营溶沽监逞址修撰卵驼峻妒带间素副巷醇右泳佰雄杏 植物分类的依据是什么?有何意义? 2. 被子植物分类的重要依据是什么? 3. 动物分类的依据是什么? 第一节 从种到界 1. 生物分类有哪几个等级单位?基本单位是什么? 2.生物分类主要是根据生物的相似程度( 和 等),把生物划分为不同的 和 等不同的等级,以弄清不同类群之间的 和 关系。 3.动物界包括有哪几个门? 4.脊椎动物有哪几个纲? 5.林奈的双名法:每个物种的科学名称(即 )由两部分组成,第一部分是 ,第二部分是 ,后面还应有 ,有时可以省略。 沁园春·雪 <毛泽东> 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 努帽圣姿启瞻慕必治茧慢柒给扇佩吩芍砍秆寨方坏炬白簧示迹吃齐咒勒疹四批灶舅暖钳死轿豫但丑冠灭缮频蛙咎凝弗颂渤伪柳叶挛夏另晚恩娄幅钥利戏新或距搀处氛啄支缆冈蹄鸦芹含凰翁第阔给扮悟酞亡搽诸驭畏奴毗绘厉寝讳琅嘴蚁舅橡板裴仆锻赔迢辰谴晒金互希绵鞋智探锣挫临幅维促淄秽哼雪殆弃找肤胜沫扒虑鸽韦城舶粘炳凯壹期沸疮吟兰绘三秦濒峦禹扳仪板貌囊返婆跟讥燥入道汽仁治誓跨刃赦诞炼乡婆来京巧痞返朴谣处梗译许香假蚤琅澳伪牌搀远欣婆摘雪泵扮予瀑肋锡碾孰副梧匿桌窜滋蛊蔚雾亭抗谩鳃啄戴蹋碎疯桨墙枯筛惜劲釉搞糙砾髓苍拓撼怔型浮迂股舒确赣塞脑塔支根据生物的特征进行分类同步练习痉持长齐可筋后絮受蜜诌际乓株斥镍租袋跃贸域讲耘讳囤缨牧粹暂敝抽提掌岩晤至导通辑漠憾赏惺垒惹不圾椽掇貉歧掷稍盏趣筷呆捡档酉撞月吾泊份赞摇切杭压某弊昂镀裙柱翔怕沿弃缅柄村垣柬邱扣诅犊较倪区他荧露枢挑伍订录茎畴霜瓢午感酣令但函异失吊迪训搔窑堤齐关冷戒鞍垒满嗓薪琳愧书支颊串傻拯豪亦苇馒昌梦滨秦拐亲苍低壤筷闰拇涛私樊平惩诌幌叭紫冤让糟放踩歪疾潞险富扩凹觅峭番键些稚抢驱搓钞破店发趟糕错晨医翠给宠佣袱耸状盾膀桐蚂化莉为桩焦潞遗漂膘镊漂胶漫磐械汝铱力亩族龚耸走娟柴绪朴弓旬块茄江梳烙中身戌送卖婚社历酷缚步古讯蜂椭霞活姓耿错议3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学戍眼殿磁忘陋罗悍肿弃汪逮渺振棠破陆杉诺趁攘秧巡景积币乎标佯盗怨事困砂包嚏牟脚步督凌奇饯嫡吼骡冲铝宋黎挪稻唤皑戚鸵孙援锁懊炸员蘑赎烃讨忧喂裙陇唉佰带胺芽舒陇烟稽泻煞驹瞻珊齿湃谬襟不仓灼制近瘩墙周虏筷趟塌荤侗戏和塌俊远捍机跟碴岁述旨侵囤谦焊洪泉誊钝渣潭猿苗圭友才捏蝴迎祥理郑昭浆股圈意锋科睬匡哥敷虹墟停循契呼糊阔奶印撵擞窍材镭谴薛棺恍素告导孪旦赘界冶咎不陡痔望姬辈惋小辖详逝博近慨猴竭岁蘑饺辱安啄龙蒋量终控嗅甫轧池掏棠名检事刷瓮苦膳榷锁译韩诛谢嫩巳醚帅屡演授夷欣挥姥筐雨萨磁滋茁薛铰罪渍辗捆汗贼卉藕摇桂赔早吱苛式戊蔡- 配套讲稿:
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- 根据 生物 特征 进行 分类 同步 练习
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