改革开放富起来同步练习.doc
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4、:对于改革开放的背景、过程和改革的实质,学生的知识背景过于单薄,需要在课前布置学生去收集和了解一些相关的情况。关于体制和制度的区别学生在理解上有一定的困难;开放这一问题学生理解较容易,因为国内外的合作交流比较频繁,在学生的视野范围内能较多接触到。学生的需要:课本中的P43写一写活动应该会感兴趣,因为当今的不少中学生在穿着上讲究名牌。科学运用对教学有一定的帮助。三、综合设计思路(一)课前布置收集改革开放的成就材料,如,我国企业走向世界的故事,比如海尔的故事;申奥成功、神六的事例等等。(二)导入播放歌曲春天的故事,针对其中的一句歌词:一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈,神
5、话般地崛起座座城,奇迹般聚起座座金山。提问:歌词中神话般地崛起座座城,奇迹般聚起座座金山的景象是靠什么取得的? (三)话题教学【教学话题1】 由导入引出改革开放话题发问:改革 改的是什么?结合P43页说一说,揭示改革的目标。在此基础上得出改革的实质。教师可用足履关系作比来帮助学生理解。【教学话题2】让学生列举改革成就事例结合P43页活动建议让学生感受改革给人们带来的变化。【教学话题3】由对外开放格局示意图发问:说出几个经济特区名称?对外开放格局怎样? 简单说明如何实行对外开放。【教学话题4】学生展示我国企业走向世界的故事。让学生感受开放的作用。【教学话题5】呈现教材申奥成功、神六图片。提问:有
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