基于时代论战与哲学隐喻的《法哲学原理》新解读.pdf
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1、收稿日期:基金项目:本文系国家社科基金一般项目“德国古典哲学进程中的黑格尔共同体思想研究”(项目号:)的阶段性研究成果。作者简介:余癑,四川大学哲学系教授。,“,:(),(),(),正如黑格尔自己在当时的一系列信件中说到的那样:这个序言本身具有非常强烈的挑衅当时学术界的意味。参见:,基于时代论战与哲学隐喻的 法哲学原理新解读余癑 四川大学,成都 摘要:法哲学原理序言中包含了大量时代论战意图和哲学隐喻。对其解释需要充分考虑此书的教科书性质和体系性作用,结合时代论战要点与体系发展历程加以合理补充,而不能限于“序言”的外在和主观的简略表达。我们所提供的一种新解读,将序言理解为对“天真心灵”所追求的幸
2、福的法效力,以及对主观法所坚持的个体良知的法承认的批判。在此基础上,还有一种对基于个体的自由和共同的反思性协调的新自然法可能性的提示。这两个部分分别对应着序言中的两个关键隐喻:“哲人石”与“蔷薇”,它们共同将人引入对现实与理性关系的系统哲学思考,指明了理性辩护与交互承认对去除幻相、建立共同体法基础的关键意义。关键词:隐喻;自然法;法效力;法承认;自由;反思性协调中图分类号:文献标识码:文章编号:()一、时代论战与哲学隐喻双重困境下的“尴尬”序言 年黑格尔写作的 法哲学原理序言被西普称为是一个“尴尬”()的序言。这种尴尬不仅源于它的时代处境和接受史,而且还源于它的写作方式:在它不长的篇幅和看似清
3、晰的段落分层之下,不仅包含了(一)大量的时代论战意图(这些意图早在他的耶拿哲学中就已经出现,并随着时间的推移而变得日益庞大,)而且包含了(二)许多的哲学隐喻、格言以及对它们并不翔实的论证。第一点最清楚地表现在黑格尔反对主观法学派的那些文字之中。但即使是这一派,其实也是混杂的一群:它既包含了黑格尔眼中康德以及(尤其是)费希特的良知法学主张,也包含了施莱格尔和弗里斯这样的浪漫派法学主张,还包含了萨维尼、胡果和哈勒等人的历史学派的主张。这些主张不仅在当时的法学界占据着主流地位,而且尤其在法国大革命之后的青年学子中具有号召力。而在这时,在序言中表现出基于哲学的立场,对普鲁士政府某些举措的支持态度,就算
4、这绝不意味着黑格尔就是一个哲学所谓官方哲学家,也十分容易引起误解和批评。这些误解和批评甚至直到 世纪的今天,都需要不断地加以澄清。除此而外,在这篇不算长的序言中,黑格尔点名或者不点名地与之对话的思想还非常多,既包括了柏拉图、罗马和基督教时代的自然法学家、马丁路德等,也包含了近代自然法论者及其反对者如柏克,还包含了歌德等人。序言这张稀疏的网必定不可能笼络所有这些学说的全部,无法顾及它们的差异,甚至显得不是按它们的实质内容,而是按照黑格尔主观的需要来将之进行了裁减。在这个意义上,黑格尔尽管在序言中全力主张一种科学的法哲学,但却明确将序言本身定位为“就其所介绍的著作的立足点外在地和主观地()谈谈而已
5、”,这种说法是切合实际的。与上述情况紧密关联在一起的,还有序言中那些缺乏论证、容易引起误解的格言及隐喻。无论是至今(甚至在翻译问题上都)争 论 不 休 的“,;,”,还是著名的蔷薇十字架和密涅瓦的猫头鹰的隐喻,都与关于哲学时代性与永恒性的争论、法哲学规范性与描述性的争论、逻辑学精神在法哲学中的体现是否对于实践哲学具有关键意义的争论等紧密连接在一起。但由于序言对此的语焉不详,评注者们就只能从大量其他著作和相关文献中,去寻找对之的解释和回应。然而这种寻找的努力,又受序言所笼络资源的繁杂所困扰。在佩佩尔扎克关于序言的长篇解读中,我们很容易看出这种繁杂程度所带来的解释负担:尽管佩佩尔扎克搜罗了大量的时
6、代相关信息并对序言进行了逐段解读,但他也承认,在这种关联诸著作的解读方法中,他所提供的与其说是一种清晰的解读策略,不如说是一些值得关注的要点而已,除此之外,还可以有无限多的值得注意的要点。西普对序言解读更是直接的对一些关键要点的选取式解读。这显然是最为稳妥的方法之一,以免陷入西普所反对的施特劳斯式的、主张在这些文本表层之下另有深意的读法。贸然采用这种做法是对黑格尔自己的法哲学发展史的忽视,而即使在文辞上容易导致误解,序言的关键主张还是与从耶拿开始的黑格尔整个学说脉络相一致的 并没有什么可以证明有某种黑格尔的秘传学说在序言的那些格言和隐喻之中存在。尽管如此,西普这样的评注做法比佩佩尔扎克逐句逐段
7、的评注法更难让我们看清序言自身的结构,而相比与要点展示而言,结构分析可以更能让我们理解,为什么序言尽管是“外在的和主观的”,但却仍可以说是基于思辨精神的。换言之,不放弃提供哪怕一种只是可能的结构分析,更能让我们洞察到内在于格言和隐喻之中,也内在于黑格尔法哲学思想发展进程中一贯的精神框架。而关于法哲学时代性与永恒性的争论,以及其规范性和描述性的争论等等,都系于这一内在框架上。我们不必因此强烈地主张,没有对序言内在框架的这一种洞见(也就是本文其后尝试提供的这一种),就无法正确地理解法哲学,这是因为法哲学的实际内容在序言中还根本没有来得及展开,且我们所给出的这种序言的内在框架最多也仅仅是逻辑精神的一
8、种展现而已。但起码可以试着证明,类似于伍德在面对序言中“理性与现实”关系的格言时所采取的故意忽视内在精神框架的态度,是有缺陷的。伍德区分了法哲学的思辨意义和实践意义,认为即使我们不去以思辨哲学的智慧“沉思事物的内在合理性”,甚至在质疑这种具有形而上学意味的哲学基于时代论战与哲学隐喻的 法哲学原理新解读 ,(),中文翻译参照了以下两个译本:黑格尔:法哲学原理,邓安庆译(以下简称邓本),北京:人民出版社,年,第 页;黑格尔:法哲学原理,范扬,张企泰译(以下简称范本),北京:商务印书馆,年,第 页。,:(),(),“内在合理性”的情况下,个体还是可以对现实的东西做合乎理性的把握,并理解其实践意义。在
9、这种把握方式之下,伍德自然而然地得出了如下结论:去除了其争议性的内在理性统一的黑格尔法哲学,尚还能为个体的实践行动提供一些合理性要素的分析,只不过在此意义下,黑格尔法哲学与伦理学显得更接近于一种“规则功利主义”。而在高于这些合理性规则的地方,则只有一种“历史的含混”(比如天才式英雄人物的那些备受争议的行为),对此伦理学家和法哲学家没有足够的下判断的能力,而这也是黑格尔伦理学说的危险之所在。这样读解的要义其实就是将超出法范围的东西作为超出了实践理性的思辨理性的产物,它无法被道德地讨论。但这种读解并没有考虑过另一种可能,即:恰恰是思辨理性内在地为实践确定了一种界限,也就是说,思辨理性内在地具有一种
10、实践意义,并且具有对之进行条件规定的知识。由于关于这种条件或者实践价值理由的探究不仅仅限于对个体自由实现的可能性,而且也关系到此种自由实现的不可能性,所以实践自由才不是任性的自由心意,而是受规定的自由现实。现实因此是有待框范的,而不可能单向地成为规范的来源,这也是黑格尔之所以在序言中谈到要刺穿实存的表皮,并谈到现时的个体自由其实是一种空虚性的原因。假如以上所言可被证明为的确是一条贯穿在序言中的思路,那么值得期望的是,对于其内在结构的分析,起码就可以帮我们提防一种伍德式的黑格尔自由论,即强调:具体的个体通过实践行动完善并现实化自身,就是自由的最重要体现。因为同样重要的,还有对这一个体自由现实化过
11、程的整体条件和规定的反思,这些规定以有序和可理解的方式内在于一个(序言结构同样具有的)超个体的思辨理性进程之中,而在法哲学中,这一超个体的思辨理性进程其实就指向历史性的国家。关于序言解读的困难以及如今的主流解释方式的介绍已经足够。这些困难需要在指明序言的思辨特性、核心关切及文本组织方式之后,才能真正清楚地得到辨析。而序言的分节是很明确的:)前两段介绍了作为教科书的 法哲学的出版方式,第三段则是对本书写作方法和目标的简要说明。它们共同构成了一个导入部分。)从第四段开始,是序言的批判部分。它包含了:对天真心灵的批判,以及 对当时流行的、反国家的内心真理说的批判,这是此部分的重点所在。)从第十二段(
12、关于柏拉图的一段)直到倒数第二段,是序言的立论部分。它包含了对现实与理性和解关系的讨论,以及十分简略地谈到的哲学的教导作用。此外还附加了最后一段,即关于序言作用的简短说明,以及与作者进行争论的前提说明。这一分节方式与佩佩尔扎克大体一致。其中第 与 部分构成了序言的主体部分。它们都围绕着一个主题,即在诸多真理主张的互相排挤中(),确定何谓哲学真理的问题。在面对这种类似康德所言的“形而上学的战场”般的情况时,黑格尔一向的策略选择与康德并不一样:他并不谋求某种从头开始的形而上学的奠基,而是如同他在 逻辑学和 历史哲学中所说的那样,在重视那些现有的主张和材料的基础上,如同在一座古城之上,根据现有那些建
13、筑及废墟的位云南大学学报(社会科学版)第 卷第 期哲学参见伍德:黑格尔的伦理思想,黄涛译,北京:知识产权出版社,年,第 页。参见伍德:黑格尔的伦理思想,黄涛译,第 页。尽管同样缺乏对序言的结构分析,但科维纲在相关“理性与现实”这一文段的分析中显然看到了思辨理性对现实和对实践理性的内在规定作用。参见科维纲:现实与理性 黑格尔与客观精神,张大卫译,北京:华夏出版社,年,第 页。,(),伍德自己的说法是:“黑格尔的伦理学从根本上讲是建立在有关个体及其自我实现的观念基础上的。甚至国家的合理性也是建立在如下事实基础上的,即自由通过进入国家、投身于国家这一普遍目的,个体意志才能获得实现。在此意义上,黑格尔
14、的伦理思想着眼于个体,而非着眼于集体。”伍德:黑格尔的伦理思想,黄涛译,北京:知识产权出版社,年,第 页。,(),参见邓本第页,范本第 页。置和形制来建筑新城。这是一项真正艰辛的综合工作,要将诸多真理主张熔炼在一起,而黑格尔在序言中,就将之比喻为炼金术师寻找哲人石的工作,对这一工作如何进行的探讨构成了第 部分的重点部分的真正启动段落。它在隐喻上的对应物:蔷薇,则构成了第 部分的真正总结段落。作为综合炼化之关键的、矿物意义上的哲人石,与同样作为综合生成之展现的、生命意义上被培育出来的、层层花瓣围绕着一个精神中心的蔷薇,属于一对隐喻。就历史条件来看,黑格尔完全可以从他的自然哲学(尤其是从化学到生命
15、的进展)研究中,从波默和黑格尔自己的浪漫派的对手那里,从当时的共济会神秘主义传统中,以及从作为共济会士的歌德的矿物学和植物学研究中(浮士德中随处可见这些研究的影响)轻松得到这一对关乎“综合真理”的隐喻的灵感。但在对这对隐喻的真正含义进行深入分析之前,尚需补充的是,黑格尔运用这一对隐喻的手法,还和序言本身是作为教科书的法哲学的序言有关。依据最新的研究,序言的这一性质十分重要,理解它,才能理解本文解读策略的合理性。而关于此教科书的写作方式,斯特克勒 魏特霍夫有如下说明:哲学全书或 法哲学原理并不像论文、专著、沉思集或科研报告这类传统意义上的体系化著作。它们作为授课讲义取代了提纲和读本,借助后者曾经
16、开展过真正的大学授课 特别是在康德时代。时至今日,学术论辩中的这个革新方面仍然是被低估的 与此同时费希特在某种意义上所发明的哲学原理新形式也被低估,例如其神谕般的格言“我 我”和“我 非我”。黑格尔的哲学思辨方式与写作方式的确是哲学式格言的典型代表 不仅在 哲学全书中是如此。黑格尔的短文段与之后维特根斯坦 逻辑哲学论中的编号提纲一样讲究、一样技术性强。法哲学尤其如此,我们应该将它的内容当作 以概要的形式对自然法的批判来读。”序言中那些夹带隐喻的格言式写作(比如“这里有蔷薇,就在这里跳舞吧”,)与 法哲学原理的正文风格完全是一贯的。斯特克勒 魏特霍夫进一步指出,这其实也关系到现代高等教育职能的转
17、变:不同于中世纪大学授课照读本念诵的风格,根据凝练的提纲和现场的需要,进行自由的发挥,并激发听众与之相伴进行自由的思考,这成为(尤其费希特之后)高等教育的真正任务,也成为存在着多个版本的法哲学讲座记录及随记的内在理由。隐喻也是在同样的语境下被使用的。而在第一部分中提到 法哲学原理一书作为对法哲学讲授提纲“一种更宽广的,尤其是更系统的对那些基本概念的阐述”,显然也必须被放在这个语境来理解。这样一来,就不存在一种伊尔廷式解读方式的可能,它认为在讲义笔记和出版著作之间存在着两种有着重大差异的法哲学。关注不同讲义笔记的原因,更在于对法哲学不同自由运用类型及其规定的关注,而不是为了去否定著作本身及其(被
18、误认为特别普鲁士官方化,特别反自由主义的)序言的权威性。事实上,对作为教育学家的黑格尔来说,这种带有隐喻和格言的概要,尽管可以由作者加以“更系统的”扩展,但必定是要为学生理解和运用的自由留下空间的:“教师在他的讲坛上播撒知识的种子后,就从他的事业中引退下来;即使一些哲学基于时代论战与哲学隐喻的 法哲学原理新解读参见黑格尔:逻辑学下卷,杨一之译,北京:商务印书馆,年,第 页;世界史哲学讲演录(),黑格尔全集第 卷第 分册,刘立群等译,北京:商务印书馆,年,第 页。除了歌德,佩佩尔扎克还提到了马丁路德的新教传统对蔷薇十字架之喻的影响,但他并没有关注炼金术和宗教神秘主义中哲人石与蔷薇的关系。,:,:
19、,(),(),韩立新对此种解读方案及其批判的介绍主要是从“王权”和自由主义争论角度出发的。参见:韩立新,陈浩编:黑格尔法哲学研究,北京:北京师范大学出版社,年,第 页。播撒的种子没有落在肥沃的土壤里”。但是,单纯对听众和读者自由理解的强调,很容易走向浪漫派的极端。而正如斯特克勒 魏特霍夫正确指出的:“黑格尔的短文段与之后维特根斯坦 逻辑哲学论中的编号提纲一样讲究、一样技术性强。”它们都是经过精心的系统安排的。在 年的一封信中,黑格尔自己在谈到教学法的时候也说道:为了那些还不习惯思辨的读者,我对著作形式上的布局很关心,这种布局把人引入思辨之中不给读者思考一个静止之点。这个进程可以称之为历史前进,
20、但它不是外在的历史,而是把您在思想进程中已有的东西,予以历数而已。虽然同样重视自由理解,但黑格尔要求一种基于完整布局和进阶规则的对读者自身自由思考的引导,这就构成了他与浪漫派法学主张之间的“示播列”(),这一在强调或不强调自由的“规则”上微小但重要的差异,就是科学与浅薄意见之间的差异:相比于弗里斯对听众所鼓吹的“我完全不愿对你们讲你们要做什么,你们自己可以去跟随自己的心意;我只想说,我们在永恒的精神美之事业中应该追求什么”,真正的如柏拉图或者黑格尔这样的哲学家,一定是通过运用严格的辩证法,而不是通过放肆任性的意见,来让自由以有尺度的方式在历史中自行生成的。正因如此,黑格尔在第 部分中才强调,真
21、正的讲课提纲必须拥有一种基于逻辑精神的方法,其各个环节都是有层次、有安排地处于一个整体之中的,虽然这绝不意味着,法哲学原理是依据逻辑学的模板被比照写作而成的,否则它就只是一个外在模子的压花,而非自由行动之结构的提炼了。这当然就引出了如下问题:我们如何同时自由且合乎规则地去理解那些格言和隐喻呢?对此可以说:首先,不能预先利用诸如思维的逻辑等名义事先加以防止的,是自由心意的出现及其运用,也就是哲学隐喻所具有的自由心意的激发作用必须得到重视。其次,真正重要的是:要从根据上澄清,运用谜题一般的隐喻及格言等写作方式,不仅是为了激发自由心意和自由想象的作用,而且更重要的是为了促使人们去反思,为什么以及在何
22、种范围内,那些依据文法和逻辑逐段组成的文本,其精神气质,或者说其结构上的关键点,会通过隐喻或格言在我们自己的意识中显形,并且理解隐喻也的确可以作为一种(但非唯一的一种)关键动力,令文意尽可能地贯通。最后,那些在我们自由理解中才最先被解释的隐喻或格言的关键含义,还必须在一贯文意及其可能与之龃龉的细节比对中再次被检验,它们的解释效力也可以得以排序,并且理想情况下,可能存在着完全一贯的文意分析。在以上理解的进程中,既要求有作者基于全局对关键隐喻、格言或论证的高度技巧性设置(布局),也要求读者在整体文意与局部细节的关系中检验自己对关键点的自由理解是否成立(历数自己的思想进程)。这因此是一种交叉工作中的
23、综合进程(十字架上的蔷薇)。由于这些工作的复杂性和严谨性,黑格尔在 精神现象学序言谈到读者与作者关系的时候,就不得不强调作品产生效用的缓慢性;而由于它必须借助于自由意识对关键点的洞见才能被触发,所以他在那里也不得不强调作品得以理解的时机性。这就要求我们分析者尽量结合黑格尔的时代对手和自身体系构建进程,对序言那些简略的、隐喻式的论证做出一种有理由的补充完善,以帮助完成对 法哲学原理序言字面所说东西的一种更系统的扩展,这就是本文以下所致力的工作,它的可能性和合理性来自于本节所分析的、此书的课纲和体系布局的性质。云南大学学报(社会科学版)第 卷第 期哲学黑格尔:充满敬重、愉悦和感动的致辞(),收入:
24、黑格尔:纽伦堡高级中学教程和讲话,黑格尔全集第 卷,张东辉等译,北京:商务印书馆,年,第 页。黑格尔等:黑格尔通信百封,苗力田编译,北京:中国人民大学出版社,年,第 页。,(),(),(),参见黑格尔:精神现象学上卷,贺麟译,北京:商务印书馆,年,第 页。二、哲人石:黑格尔对天真心灵和主观自然法的批判确立上述理解“哲人石”以及“蔷薇”这一对隐喻的工作方法,也就是确立理解序言结构的一种方法(但非唯一的方法),它的直接好处是,帮助我们理解为什么在第 部分开始不久,黑格尔就谈到被公开表述并被熟知的那些法真理,还只是一些现成的所予物,而并没有得到理解,甚至无法得到内心的赞成。最初作为法之为法的检验标准
25、的东西,也就是第一颗哲人石,就是法的经验有效性,或者说就是法效力。对这一效力的追求,大可以是在人的自然本性上就有的,但却欠缺法律精神层面的真理性 这里不仅缺乏 一贯性的法概念,因此使我们在诸多具有不同法效力的法中,不能够进行一种效力排序,并清理出法层级,给出不同法之间的差序标准;也缺乏 对特定法效力之合理界限的论证和反思,缺乏对可能冲突的不同法效力的合理调解和整饬规则;这里甚至还缺乏 对不法者的自由人格的尊重,因为他们只被看成是法效力的妨害者,而非(尽管是以错误的方式)要去实现自己自由心意的行动主体。在此意义上,不仅对法律的出自内心尊重是不必要的,而且甚至连对法效力进行任性的破坏都可以从动机上
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