中学教职工绩效考核实施方案样本.doc

袁庄中学教职员绩效考评实施方案
为落实义务教育学校教职员绩效考评和工资分配政策，稳定基层老师队伍，维护广大教职员利益，调动主动性，发挥主动性，提升教育教学质量。依据故城县义务教育阶段学校教职员绩效考评工作文件精神及夏庄镇中心校绩效考评方案，结合我校实际，制订本方案。
一、绩效考评工作意义
做好义务教育学校绩效考评工作，是落实义务教育学校绩效工资分配政策前提和确保；是依法保障老师收入水平、激发广大老师教书育人主动性有效载体，在吸引和激励优异人才长久从教、终生从教上含有重大现实意义。义务教育学校教职员实施绩效工资，就是经过建立科学规范中小学收入分配机制，充足发挥绩效工资杠杆作用，真正做到干和不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职员爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，主动主动地完成各项教育教学工作，努力推进我校教育事业连续健康快速发展。
二、实施对象
绩效考评对象是在编在岗财政供养正式教职员。
三、考评标准
1、以德为先，重视实绩。
2、以人为本,尊重教育规律。
3、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”标准。
4、坚持“公开、公平、公正”标准。绩效考评工作全过程公开，切实做到公平、公正。
5、坚持“科学合理”标准。绩效考评科学合理，程序规范，简便易行。
四、绩效考评内容及工资分配措施
（一）绩效考评内容。
教职员绩效考评在平时考评和定时考评基础上，每一学期为一个阶段。每年分上、下两个学期进行，上学期为本年度7-12月份，下学期为下年度1-6月份。绩效考评关键从师德、考勤、工作量、工作能力、教育教学过程、教育教学业绩等方面进行。
1、师德。关键考评老师遵守《中小学老师职业道德规范》情况，尤其是为人师表、爱岗敬业、关爱学生情况。在考评中，尤其强调老师不得以任何理由、任何方法有碍完成教育教学任务，不得以非法方法表示诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为老师绩效考评合格必备基础要求。
2、考勤。关键考评教职员出勤情况。包含病假、事假、旷工，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按国家相关要求实施。考评依据为学校考勤统计。
3、工作量。关键考评老师课时工作量和自习教导、课外指导等工作量和班主任等其它人员工作量。
4、工作能力。关键考评教职员推行岗位职责业务素质和能力水平。包含老师含有文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。
5、教育教学过程。关键考评教职员在教育教学过程中工作岗位职责推行情况、安全管理职责推行情况、工作态度和责任心。专任老师关键考评教学准备、讲课、批改作业、教学教导等常规教学落实情况和教学研究活动参与情况。引导老师把教学工作落实在平时，主动参与教学研究活动，提升课堂教学效益，实施素质教育。
6、教育教学业绩。关键考评教职员工作任务目标完成情况和工作实际效果。专任老师教育教学实绩考评，关键以学校或镇中心校以上教育部门统考学科成绩为依据。非专任老师实绩考评,由学校依据岗位任务目标及每次安排工作任务制订具体考评细则，认真搞好考评并量化为分数。
7、班主任是义务教育学校教育教学工作中关键岗位。班主任工作任务应作为老师教学工作量关键组成部分，为激励老师尤其是优异骨干老师主动主动负担班主任工作，使她们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生人生导师，促进学生德智体美全方面发展。强化对班主任工作考评，关键考评其对学生教育引导、班级管理、组织班集体和团体活动、关注每个学生全方面发展情况。
8、在本学期内取得以下荣誉，在学期末考评总分基础上，一次性加分：
（1）受教育部门单项奖励：取得优质课、示范课、说课比赛优胜等称号和课题研究结果奖 ，依据授奖等级加分，镇中心校、县、市、省级，分别加10、20、40、80分。
（2）受教育行政部门综合奖励：取得教学能手、骨干老师、学科带头人、模范班主任、优异老师、模范老师等荣誉，依据授奖等级加分，县、市、省、教育部，分别加40、80、160、320分。
（3）受各级政府表彰荣誉，依据授奖等级上一级政府教育行政部门计分标准核定分数。
（4）非政府和教育行政部门表彰其它部门奖励，其加分标准由县绩效考评领导小组确定。
以上在同一学期取得不一样等级同类荣誉，以最高荣誉计分标准加分，不反复加分。
9、依据学校实际，初三任课老师学期末一次性加120分；教研组长、各室管理人员学期末一次性加60分，年级组长加200分/月，其它管理人员加180分/月。
参与组织学校各项活动或为学校做出贡献，经绩效考评小组研究，学期末一次性合适加分。
各项绩效考评量化得分，由学校以公告方法通知教职员，再计入绩效考评档案，需要每个月结算，必需月结，不得拖延。
（二）绩效工资分配
教职员绩效工资分配以每个月绩效考评得分为依据，依据教职员本人每学期绩效考评总得分，确定每位教职员绩效工资数额，并在每学期末结算发放一次。绩效工资数额计算方法是：每位教职员每学期绩效考评得分相加，得到全校教职员每学期绩效考评得分总和，全校每学期奖励性绩效工资总量除以全校教职员每学期绩效考评得分总和，得到分值，分值乘以教职员本人每学期绩效考评得分即为教职员本人每学期应得绩效工资额度。计算公式为：
全校每学期奖励性绩效工资总额÷全校每学期绩效考评得分总和×教职员本人每学期绩效考评得分＝教职员本人每学期绩效工资额。
（三）奖励性绩效工资发放要求
有下列情况之一人员（局任命，经同意二线干部除外），不发奖励性绩效工资。
在编不在岗人员； 在编脱产学习人员； 在编未参与绩效考评人员。
五 、考评方法
依据老师和其它教职员等岗位不一样特点，实施分类考评。绩效考评工作由学校按要求程序进行，采取定性考评和定量考评相结合，考评小组评议和学生评教相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时合适听取学生家长及村支部意见。
1.老师绩效考评。采取学校考评小组考评和所教班级学生评教相结合方法，依据学校制订考评细则量化标准进行评分。参与学校管理及教学辅助人员合适加分。
2.其它教职员绩效考评。采取学校考评小组考评和教职员考评相结合方法，依据学校制订考评细则量化标准进行评分。
在绩效考评工作中要坚持公开透明，充足发扬民主。考评结果要进行公告，以增强绩效考评工作透明度和考评结果公信度。
六、考评等次确实定
考评结果分为优异、合格、基础合格和不合格四个等次。各等次百分比，应按绩效考评得分从高到低依次划定。其中优异等次占考评总人数10%，优异等次人员合适向一线老师倾斜。经对应绩效考评领导小组确定，有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次：
1.职业道德考评达不到基础要求；
2.以非法方法表示诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益；
3.因玩忽职守造成校园重大安全事故；
4.体罚或变相体罚学生、违规搞有偿家教或向学生乱收费，造成不良影响；
5.不能完成教育教学工作任务或在工作中发生重大教学事故。
6.有其它严重损坏老师形象和声誉行为。
7、因工作失误造成群众上访告状。
教职员对考评结果有不一样意见，能够经过正常渠道向学校考评工作小组申诉。
七、考评结果使用
教职员绩效考评结果作为绩效工资分配关键依据，并作为老师资格认定、岗位聘用、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作关键依据。
教职员绩效考评结果为基础合格及以上等次，全额发放基础性绩效工资。考评结果为不合格等次和未参与绩效考评，视情况扣发基础性绩效工资，具体由学校和县绩效考评领导小组确定。
教职员绩效考评结果为合格及以上等次，依据教职员绩效考评结果，合理分配奖励性绩效工资。对于考评结果为基础合格，减半发放奖励性绩效工资；对于考评结果为不合格，不再发放奖励性绩效工资。
八、考评工作组织领导和监督
1、学校成立绩效考评工作领导小组，负责本校教职员绩效工资考评分配组织、协调和管理工作。学校建立绩效考评工作机构，具体负责绩效考评和工资分配工作实施。工作机构由学校领导和教职员代表组成，考评小组组员中教职员代表不少于1/3。校长任考评小组组长，考评小组组员可由学校行政会议提名或民主推选，经教职员大会或职员代表会经过后确定。学校考评组组员，必需严格实施考评要求，实事求是地进行绩效考评。
2、学校依据中心校绩效考评实施措施制订具体教职员绩效考评实施方案和考评细则，由学校领导班子集体研究后，经教职员全体大会讨论经过，报县教育文化体育局同意实施。同意后通常不再改动。假如运行时发觉实施方案和考评细则有显著漏洞或不公，则修正案仍然要经过上述程序经过。
3、绩效考评全过程要公开透明。考评量化得分在本校公告，期限不少于3天。教职员如对考评得分有疑问，能够进行复核。在考评中如发觉有徇私舞弊、打击报复、弄虚作假等情况，将严厉处理。
九、本绩效考评实施方案自发文之日起实施。
十、本绩效考评实施方案由学校负责解释。
十一、袁庄中学绩效考评领导小组。
组 长：潘宇
成 员: 黄志平 杨伟 马建中 张海军 吴书海 王长存 刁庆超
袁庄中学绩效考评小组
组 长：潘宇
副组长：黄志平
成 员：杨伟 马建中 张海军 王磊 刁庆超 高玉丽 王俊霞 杨艳丽
李冰 胡立峰 赵丽蓉 张胜军 鲍占喜

袁庄中学老师绩效考评实施细则（讨论稿）
标准分/月
一.工作量（130分）
1.考勤（30分）（每个月结）
全勤30分；旷工5分/天，请假一天扣2分，迟到、早退扣1分/次；扣完为止（国家要求假期除外）
2、课时量100分（每个月或学期结）
（1）课时量:老师个人工作量（月实际课时数×加权系数）/校标准（平均）工作量（全校月各科课时数×每科加权系数总和/任课老师总数）×60分（加权系数分别为：思想品德、历史、地理、生物、物理、化学、英语 1，语文、数学 1.3，音体美、地方课程 0.8）；
（2）学生量40分，班人数/学校标准（平均）班容量(全校学生总数/班数)×40分；
（3）.每节自习按2分计入工作量（以实际上自习课为准）。早操、课间操每七天按6个自习折合。
二.工作能力（30分）（每学期结）
本科学历15分，专科学历14分，中师学历13分；高级职称15分，中级职称14分，初级职称13分，员级职称12分。
三.工作表现
1.职业道德 (30分)（每学期结）
本项实施减分制，（1）不服从学校分工，不支持学校工作扣5分/次（2）有其它严重损坏老师形象和声誉行为扣5分/次，（3）体罚或变相体罚学生、违规搞有偿家教或向学生乱收费现象扣5分/次，（4）违反学校规章制度扣5分/次。
2.教学常规（100分）（每个月结）
依据袁庄中学各学科教学常规量化评分标准，进行月查，结果分为优异（90分以上），良好（80分—89分），合格（60分—79分），不合格（60分以下）。
3.班主任（200分）（每个月结）
（1）基础责任.认真推行班主任职责，培养学生良好学习、行为习惯.帮助学生树立正确人生观、价值观，重视学生心理健康教育和安全教育，关注每个学生全方面发展（20分）；
（2）班级管理。班级团结稳定，班风好、风气正，学生违规违纪现象较少，无安全事故（20分）；
（3）主动组织班集体和团体等各类活动，激发引导学生学习爱好，活跃学生生活，效果显著（20分）；
以上几条，依据各班完成情况合适给分。
（4）主动参与劳动，保持清洁卫生（20分）。以检验评选结果为依据，视情况酌情给分。
（5）学生量评分（40分）以最高班级人数（学期初分班人数）为准，每少2人减一分。每流失1名学生扣2分（学期末一次性核实）
（6）班级成绩（80分）。以年级为单位，每学期评定一次，以统考成绩为依据，第一名为80分，每降低一个名次减5分。（核实方法和学校评选一样）
4.学生评教（30）（学期结）
以老师所任班级学生评分平均分为准得分。
四.工作成效（130分）
1.教学效果（100分）（每学期结）
能完成国家要求教学任务，使学生能很好地掌握知识和技能。（九年级下学期除外）
（1）. 统考科目（期中占40%，期末占60%）
Ⅰ：任单班课老师，按学校制订评选方法，第一名100分，文科分差在2分以内、理科分差在5分以内依次递减2分。文科分差在2-5分、理科分差在5-10分，依次递减5分。其它情况由学校考评小组依据实际差距酌情处理。
Ⅱ：任双班课老师，按两个班平均成绩进行核实。
Ⅲ：任多班课老师，按联考成绩确定名次后加分。兼课老师以担任关键科目成绩核实。
（2）. 非统考科目
老师教学效果分按不高于90分计入总分。
（3）.九年级中考学校取得全县前六名全部科任老师每人记200分（连同教学常规并计）；学校取得全县七、八名，学科在前六名计200分，学科为第七名、第八名本校第一名计200分，第二名计190分，第三名计180分；学校整体及学科名次在八名以后由学校考评小组依据情况酌情处理。
（4）。个人成绩计算方法依据初平时计算方案实施。
2.考评组考评（30分）（每学期结）
老师：学期末由老师作总结讲话，考评组组员现场打分，在去掉一个最高分和一个最低分后取平均分计入该老师总分；

上述工作量分除外，其它项均为得分上限，不得超出。

-4-6
对绩效考评实施细则无异议，同意上学期按此细则实施。

老师签字————

袁庄中学其它教职员考评实施细则
一、工作量80分
1、考勤30分（每个月结）
全勤30分；旷工5分/天，请假一天扣2分，迟到、早退扣1分/次；扣完为止（国家要求假期除外）。
2、任务量50分（每个月或学期结）
（1）本职员作任务:认真完成学校安排各项工作任务40分；
（2）兼课10分。
二、素质及能力30分（学期结）
本科学历15分，专科学历13分；高级职称15分，中级职称12分，初级职称10分，员级职称8分。
三、工作表现及成绩290分
1、职业道德30分（学期结）
本项实施扣分制，（1）不服从学校分工，不支持学校工作扣5分/次；（2）有其它严重损坏老师形象和声誉行为扣5分/次；（3）体罚或变相体罚学生、违规搞有偿家教或向学生乱收费现象扣5分/次；（4）违反学校规章制度扣5分/次。
2、工作表现40分（每个月结）
（1）顾全大局，服从学校各项工作安排。（10分）
（2）勤奋上进，主动工作，工作主动。（10分）
（3）自觉维护集体利益。（10分）
（4）主动参与学校组织各项活动。（10分）
3、工作成效100分（学月或依据工作性质结）
（1）推行工作职责，胜任本职员作。40分
（2）为学校教学等方面提供优质服务。（30分）
（3）为师生工作、学习、生活创设优良环境。（30分）
4、老师评分90分（每学期结）
本校老师代表评分。
5、考评小组评分30分（每学期结）
学校考评小组评分
说明：
1、以上分值为标准分/月。
2、表中各项内容得分均为上限。