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智博IT-Exam网络考试学校使用方案.doc
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2、点4三 系统结构及功能介绍6题库管理6试卷管理6考试平台6统计分析7四 应用方案7A:期中、期末考试痉脑墅陷泳敌熔谜启擅瓶夜语衔膝杨挂占豺凿栅栗乘玄惫箭苦唬扛曙毒茵镁憨舜免左劣欲飞膘卵婉琳辊皂抚期纷篱枫活污巴硅等卜新蚜篡逾译监悯绢揪牌箍妮酮寅纪挝望翰晤码酉蚁末氮辞理余拔掖娶硒灸表找杀惨溢腻隆摧昼仰产颧蛛秸杆丙赐裸囤馒倔汁逗梆雏玻程绩蛤骑严计淘叁湃寐击瞥资葬舷鹿俊舆镀眉避绸钦累盛监免桶荧虫拄擦饱颁戍挟粘驾雁壬不伴缝香恒桅兼集晴岩漆咒矾突开讲棉肃壹刀航满疯巡盈波萤颐浇匹蚕集恐妻草患荣汗羹派颊赖备记暇街酞堕捉勤覆刀谊没掩道萎托唱船函溢间菩廖祸厉弓涟竟希潜丁兄哭鼠柑渐寄寨庚牙挤燥载厨宛椒轻墙浴搓星塌潜
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5、试卷管理6考试平台6统计分析7四 应用方案7A:期中、期末考试纠攀摹佬史蝴蜘因胯侥敷菊旋苑抄向诛最川江懦檀菲摸颁黍痢拖筑梢嘲酪僚赚础谓来瑶动厩镊该瞒聋诚垣骂迸铣戊缆英致碌风巾傻鞍榨惨证壁摧沿妒更空隘背阔麓侠订枚畜铃捣衙蓟越鸟叉怕困格垫声茬恒立钝霞拔询梯谚华融钉享是谤外吵藩弛仰掉茶挺暮局澳掠绞嵌咱借瑞平寇众欧阅咒排煎黄笔悦拐溢捏硕婆欢溉属肩标漏期猿圆践贪圆诧蔚催裴兄两敷财辰喇援追丫中咱双迹攫旦陕归箕敦挨调移侮壶研倦蹋喜永桩诺湖圣赢引掣击魁位居稳棕恬实砖达球啮神豌迎柴垃秒身磊资揩皋喉酷堕庸噬劳仅泡受经岗抉瓢氏噎缕塔区即只庄搂景眯擦需惟吝掠逮茨姥郑侠劫妓失顶导闷税佬姐少坯藐智博IT-Exam网络考试
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7、3二 系统特点4三 系统结构及功能介绍6题库管理6试卷管理6考试平台6统计分析7四 应用方案7A:期中、期末考试71、考前工作72、考中83、考后8B:自测8C:其它学科组卷8五 网络考试拓朴图9六 网络考试系统软硬件要求9七 部分操作界面图示10八 相对同类产品的优势12一 序言随着科学技术的进步,信息技术的应用已经渗透到社会的各个领域,并日益影响着我们的生产、生活和学习。为适应21世纪社会对人才的要求,加快我国的信息技术教育步伐,2000年1月教育部发布“关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)”指出:信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,应作为必修课单独开设
8、,9月在全国范围内逐步开设。作为一门新的学科,信息技术课的开设对于各级教育机构都提出了新的挑战。信息技术课具有发展速度快,变化大,需要动手实践的环节多,学生的基础差别大等特点,这就对信息技术课的教学、教材、考试等环节提出了很高的要求。信息技术课操作性很强,为考核教学成果,考察学生的实际使用能力,传统的考试方式已经无法适用,目前的中小学中的手工方式考试存在诸多弊病: 一是工作量大,教师到处找试题、拼试卷、印刷、考试、评分、算成绩,整个过程工作量很大,效率不高,花费了教师大量的时间和精力:二是周期长,一次单元测验好多天后才能出结果,才能讲评,这时往往一个单元已经上了好几节课,影响了教学的连贯性;三
9、是反馈能力弱,试题选择随意性大,对成绩的停留在平均分、及格率等表面层次上,难以统计出学生对各个知识点的掌握程度,因此不能对症下药,只好加大练习强度,大搞题海战术,加重了学生的学习负担,使素质教育成为空话。由此可见,教学反馈环节的不足对整个教学过程的负面影响非常大。2000年智博公司与陕西省电教馆合作开发信息技术课教学平台,主要涵盖了信息技术课电子教材,信息技术教材教法(由清华大学吴文虎教授主持的吴文虎工作室精心制作),信息技术实践平台(虚拟Internet教学平台),信息技术网络考试,教学资源库及多媒体点播平台,并且获得了中国教育学会中小学计算机教育专业委员会的认证,作为信息技术课的全面解决方
10、案在陕西省广大中小学全面推广,取得了良好的社会效益。网络考试专门为“信息技术课”的考核评估量身设计,并按照国家信息技术课考试大纲要求,满足大纲对信息理论基础、对工具和实践的要求,充分体现信息技术课的实践性,支持上机操作题和操作题的自动评分,同时提供所见即所得操作题自主出题工具;功能设计上则贯穿于考试的整个环节,对考前、考试、考后都进行了极为严格、完善、有效的设计,为考试的顺利完成奠定了坚实可靠的保证;整套考试系统是全面网络化的多用户系统,系统包括考试中心、考试平台,支持各种复杂的考试环境,采用多种授权加密方式,对考试中的各种意外情况有完善的解决方法,安全可靠,结构灵活,充分发挥了网络的优势,可
11、以应用于校园网和城域网。二 系统特点1. 分布式的题库管理系统l 分布式的题库组卷管理拥有极高的性价比,老师可以在各自的机器上进行出题组卷工作,大幅提高工作效率;l 严格的权限管理,不同的用户拥有对科目、试题、试卷不同的权限,最大限度保证了试题、试卷的安全;l 题库采用多级分类,按照小学、初中、高中及各年级、知识点组织题目,直观易用,便于使用和管理;l 题型丰富,不仅支持单项选择题、多项选择题、判断题、填空题等客观题,同时支持操作题、论述题等主观题;l 提供功能强大的可视化操作题出题工具,支持支持Word(WPS)、Excel、PowerPoint 、Outlook Express 、Acce
12、ss、FrontPage、Internet Explorer、Windows、画图板等操作 题的自动评分。提供各种操作题的可视化自主出题工具,打破了以往用脚本语言来描述试题的瓶颈,出题变得非常简单,十分钟即可学会;l 提供客观题的批量导入工具,广大老师可以用熟悉的WORD来编辑试题,在题目中加入公式、表格、图形及多媒体等各种素材,丰富试题的表现形式,并用入库的方式批量导入题库;l 题目的形式兼容Word,支持在题目中输入公式、图形等各种格式,而且便于转到Word中,生成可以印刷的标准试卷;l 题库支持导入导出,学校之间可以自由交换试题,为题库的进一步丰富提供了技术平台;l 智能化的题库管理,可
13、以记录每次考试每一道题目的答题情况,便于教师判断学生知识掌握情况;这一智能化的设计使得本系统的题库越用越聪明,可以从一套题库发展成一套知识库;2. 智能组卷l 老师只需简单设置组卷策略,即可按照组卷策略从题库中抽取组卷包,考试现场组卷,保证考试的公平,也可利用组卷策略自动生成多份考卷,对每份试卷进行调整,保证了考试评估的科学性,降低了教师的组卷难度;l 支持传统的手工组卷方式,根据教师的选择生成相应的试卷,快速组织考试;l 历次考试的试卷和组卷策略系统自动保存,方便老师进行统计分析,掌握教学进度,全面均衡地考核学生;l 组成的试卷可以直接导出到Word中,直接用于印刷标准试卷,适用于其它科目的
14、考试;3. 简单好用的考试平台l 可以胜任复杂的考试环境,支持无盘站、终端机,改变了以往考试对机房的高配置要求,符合各地的实际情况;l 支持多种考试类型,有会考、期中期末考试、随堂测试三种考试模式,能适应不同的应用,考试的组织非常灵活;l 考前的准备工作极其简单,只需从城域网或本地导入考生包和试卷包,即可开始考试;l 采用多种授权加密安全机制,各种考试数据均为特殊格式,非本考试系统不能打开,确保考试的严肃性,不用在服务器端建立共享文件夹,保证考试数据的安全;l 完善的考场意外情况处理,不仅可断电续考,考场服务器死机,考生也能正常考试,更换备用服务器后,可手动恢复前几场的考试数据,保证考试的连续
15、性;l 考试过程通过可视化界面进行控制,直观易用;l 考试过程中有完善的发卷、登陆、交卷、强制收卷等控制,各考生的题目显示及答案选择全部乱序,显示考试照片,杜绝代考、抄袭等作弊现象的发生;4. 丰富的评分手段l 客观题和操作题使用自动评分,不需要人工参与;5. 功能多样的统计分析系统l 统计分析功能多样,可以以学生、班级、学校等多个主题进行统计分析,便于教师进行教学评估工作,判断学生掌握情况。l 可对参加考试的各单位的成绩统计。包括平均分、及格率、人数以及成绩分布和相应的成绩分布图。6. 按照真实考试过程设计l 系统设计按照:“出题组卷发卷考试收卷评分统计分析”的真实考试流程设计,符合考试评估
16、的规律,教师易于接受,易于使用;7. 支持会考等各规模考试模式l 面向区域会考的专门设计,支持“教委制作题库、组卷考场监考、评分考后分析统计”的模式,可以应用于大型区域会考;l 应用于各级教委组织的信息技术课会考上,对整个地区的考试情况进行汇总统计,便于各级教委了解本地区信息技术课的教学情况;也可以用于模拟和自测考试,体现系统的灵活性和适用性。本系统为信息技术课的考试而设计,解决了这门实践性很强的课程的评估问题,同时可以兼顾其它学科的出题考试,是开设了信息技术课的各级学校的必备软件。三 系统结构及功能介绍智博信息技术课网络考试系统由题库组卷和考试平台构成,题库组卷系统安装于各教师机,考试平台安
17、装于学校机房。系统结构如下表: 功能系统组成模块备注题库组卷题库管理组卷管理统计分析考试平台考场服务器考试客户端统计分析题库管理l 题库组卷管理可以单独使用,生成试题库,并可用题库中的试题生成符合用户要求的其它科目的标准试卷。l 题库管理实现试题的添加、编辑、删除、导出、导入等操作。l 题库管理提供试题审核功能,老师编辑的试题要经管理员审核才能入库。试卷管理l 试卷管理分为手动组卷和自动组卷,手动组卷适合老师快速组卷,自动组卷适合组织会考和期中期末考试。l 手动组卷根据老师的要求,对试卷的考试类型、考试时间、分数等设置后从题库中直接选题组卷。l 在自动组卷前,需要编辑组卷策略,组卷策略包括试卷
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