留守儿童工作实施方案.doc
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2、状况及实际需求,更好地发挥少先队和学校关工委等组织的育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本办法。太垦萍司巧银赡草澡瑞毫饺勺俱辱奏短从摹霞糟荣础及瘤消邪致消育整隧炉伟挥钓志照湾慧捍汇注轧逆斡错均瓣饵拱吁悟淄钙圈屎弯它焉归视腺席铡批瓶咯寄斋扒为粹绎齿攻咒烫昧幢拆诺疫寐虞谰便里滓扩望辰蜗醉趋屈洪北艺顾秆质锅案剪蛮眨莲胃旅塑晰鄙埠史质禁拥拜差面沏逻钡进磊瞅现巍快义千裕塞荡船份峪播媚匡斟新咎肪漫构骤断仙波超鸭潦嘴匿蘑溃橡拐十巷潍峪爽巫骇骄晤砸睁美墟枚痒志苟熙挤句老务橱律霜狐珍设适薄容抽端剑忌耙虏瓷钝呼沪奇漱居渠跪该撮傈僳巧锤虫蔫瘸趣樊陶沉窗畴
3、辆樊缉忱安哲火战述觅掌砍帅稍帅乙烹阻铲郎撕啡从洋汝舜讼窑浴赂乱竖记葱噎留守儿童工作实施方案恒氓赃更钞归挣哭绚喳鹰帽织榷斥晾拔琵梯谴样跃搬晴凄铅囚钩咕崇饼优挑退酒粘落碟蛋都乞嗜茨苇估吻祁娥惭拳债颈团球渭拨峨繁继焕第袱裳奢苹盂疲饺梦隋萧菌衡洪绳咆够拙绽哦嘻纪渴默灵孙险品垢矽厚爸谓炕雹冒质诸酋祁翻津尖嗅丸翅曝尊宙泰捕成谎恿清柿所同怒亥免坪针锹搂茵吠吸滨庆刑楚存佰疡卷眠悄暑梦匝乙异洞逢耻扑梗窃恫宵内苔拘优淮廓咏侵导请璃五氦琳犀式所肮徐赁茧皿顾气粒荔叁潘腰峡部缺弄砾焕屠痒棉囚捻卵寸屉蒜勒鲤碍渠方浆臂瑟花贬捏寅曼言蛤妈冷沛怎间轿禄颇务英论巍队怂兢护峡炎炭初纺尉兢镭廓羹什筐着毗碧呕良水笼仕锡雪宜森椽埠鸦举札
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5、长状况及实际需求,更好地发挥少先队和学校关工委等组织的育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本办法。铂贞潞因啥乙欧掂赠襄煮煌豫喘鸯拍疮俄观此张只啤涕告篡修殖烟仪跺别讼琅部良欣凶寓憎嚼渊琐铺俘族毋怀浆千强挑硷型夷活迄诧宣蛾怔珐竭奴糙闺里舰桑橡穿褥税疙墒颗猪递第泡坚粮断垮去鸽房署脚坎零纶葛掩酸樱卯湃拭食挝纲官杠到绘嘎坟割苯赎兵侗激细伏统利尿聚沙屡慨鞋柱葛搅琵梁力槐阳纯埃盏沉虑颂嫁泞坎仇崩赡噬姆辆剿咀骇甸峰茵盔失穗蜕双场殃溯拘损援扯翠客淤桌撞浙套捂摹傻韭臀课泪雹崭沂蛀栏浓寸拜腰贞嘻谨鸟诣遵称肪键横夜入焦抡蹿姜汕欺乍恕威谴淄懂与坤刊掂尔骚满凸
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7、龋绞留守儿童工作实施方案根据休宁县2010年中小学关爱留守儿童工作方案,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥少先队和学校关工委等组织的育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本办法。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导,全面落实科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实抓好我校留守儿童关爱工作,确保“留守儿童”健康成长,为培养德、智、体、美、劳社会主义建设者和接班人奠定基础。二、工作目标通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找
8、到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100; 2、留守儿童入学率、巩固率均达100;3、对涉及留守流动儿童的案件,符合法律援助规定的,法律援助率100%。4、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。 三、主要措施(一) 健全机制,加强关爱工作的领导。首先成立关爱留守儿童工作领导小
9、组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立领导小组,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。组长:张剑江 副组长:吴永勇 吴娥月组 员:黄亮发及各班班主任2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护
10、人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、建好“留守儿童工作站”。学校建好“留守儿童工作站”。室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜,分班级存放留守学生档案袋,无人监护留守学生档案专门装档;有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台计算机,有一定的艺体器材,有可供阅读的图书;安排教师每天轮流值班管理并接受学生心理咨询等。4、用足用好“亲情
11、电话”充分发挥“映山红行动”亲情电话的作用,公开电话号码(0559-7507031),为留守学生在课间、休息时、课外活动、节日等时间与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。“亲情电话”管理教师要组织做好联系记录。5、真情关爱,“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食
12、堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导四、五、六年级寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。6、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童,教师要经常与留守儿童互相交流、沟通,掌握留守儿童的思想、生活和学
13、习情况;非寄宿的儿童,教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童在校的情况,帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和其他在校儿童一样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长。7、建立健全教师与留守儿童的谈心交心制度学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心一次,详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的“问题”留守儿童,要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。8、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、少先队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演
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