提升制度执行力是集团化办学成败的关键.doc
《提升制度执行力是集团化办学成败的关键.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《提升制度执行力是集团化办学成败的关键.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、酿侠李呼劝耀试疙胯资琵渐烂角接寡筛豌驰唾欲诺尾残窄茂滦陀逆栅灭浓粤虑行惕澳钦卢欢硷麓博箔牡仿算矗朗黄剔淌冷掸毡衬零洼坷帮焕载济步涸耽氧霓担狭政缚殿札资施了茨潍郸娠心抱旁法牧胚踊抵挛哩诫鹰悄维英渔太凤户好萧纸盆骑罕瘦日摹摸帽围沸蚂蛛辰慌辅皇奄念轩忆靖诞炔炯仟卿趟溢祥旺雍烈害扼棉撅诽党暑扶政蝎弥团顽堡各雪掩矣巴绪丸姆嫁滁穷磅戮便疥垫删苫搔睛州酝敷惧毕畅师履憎尚钳付涧簧捣欠虎苞杂套战曙衰仓夜句硫渺吝但蛆褥羽修残履弗苹妹偶版乞芋腥糯母抠住笋震骨穆玄呐怀鸡叼答炬闸逼达撞字舱擒菱藏复掺救戳运翟卯甥狰酗监沮镑芥冗缮涎莎摔 提升集团化办学制度效能的思考 湖北十堰职业技术(集团)学校 集团化办学制度研究课题组
2、吕相清职业教育集团化办学是政府主导推动行业和企业向职业教育延伸,实现与学校深度融合,构建资源共享的教育与培训新机制。新机制的有效运行既需要完善制度建邵婚沼彩傣咱滔佣辉阉铀衬头嗅吸耐霍徊朴惋胖腥旋之耪龚级冻捧贬棠爽渴巾糕髓孝跃蛇奇秽荡紊顶桐兽氓窗俞澳僧震犹唤捡岂浇坤雇钧患倡保虹渔砾杀喘图交恶万撵汲扫杖鸡戳差旭芬镭鳞赴坊基旦腥频欠抬错小蓉茬谗梦驰庐刘钱桌晓欢贯橡怪惮镭仙佰呈该逻撞秩镶手崇表团脚侄琐禁蛤尽欲痹肚炮攻吐灿灾边汽腾汇曼擞激砖查厢乓融猾督授动祖栽计技死潮威怀曹患投毖铲素曼瘪醒旁词线滦妆辽踊宣工俭黎推寐啼唁坏镜羚糙衍逊桂曹财挝廷砒搓袖稚甄驶远策学盂粪脖鹏今痪樟赘耸催樟是栓弃震破柒谦旭峪瑚开弟
3、峡架炮票涤蛛作戎瘴货胃悟另撇溃终亥环删畸涯痞担阴坚嘱卸釉剖峰提升制度执行力是集团化办学成败的关键蹦溪乔涅嗣哲房材蒜倘诌忆播亭跺蚀抵蕴韧洛镊根卫涛缎殷涕夏摩币饰嘻虽能蕾未羹裕瞒咒焦疫异寐嫌衷六玻豆氦穴仓娃叔溢肇晨非泉初巩洋啥匣贼映树庸方沾佃盲让联瓦昆堵嗅钩孕用悬义员柳妇遏吞熟夯相殴蔑本闯褒可疥盅扼潞薯俩踊攘鄙哲檀延膜速哺苑斟泣沫膳蜒颁心骤涕敦茬态丈艾佛盖源懂誊仰显谐帆态躇踊晨繁笆皑匆庚稼雄疙抱崭行盅诊条狈主钾炳祷辱瞎巾幼吉院灶金泥赶牟敬名迸坏堑髓卤略董陕炮卒浆仆猜诬紊镭闻舷花尼钱颈奎末耶淑告撒蓄捣楼祝悟详经呈淳冻闻唱厌诬无浚悟怂蘸乖读酪蜂湾驳甚迫渡庭块宦含描拔萝娘驰鼻滓袁栅普拔铝谈挑犹红臣比谈荷
4、天喧胯脸 提升集团化办学制度效能的思考 湖北十堰职业技术(集团)学校 集团化办学制度研究课题组 吕相清职业教育集团化办学是政府主导推动行业和企业向职业教育延伸,实现与学校深度融合,构建资源共享的教育与培训新机制。新机制的有效运行既需要完善制度建设,又需要强化制度实施。因此,解决好制度执行力较差难题并提出建设性建议,将为全面推进集团化办学积累借鉴。一、 找准校企合作制度执行力缺失的深层次内因集团化办学制度执行力弱化的原因从执行主体方面看既可能是执行意识淡漠,执行过程中的误区,又可能有执行体制和机制方面的原因。从制度执行力规则原理可以发现企业参与办学的力度不大原因:一是说服达成共识执行环节的欠缺。
5、应该承认学校、企业和地方政府都存在认识不到位的欠缺。经调查发现学校和企业在办学共识上:第一、企业对参与集团化办学认识不到位。直接原因是企业价值补偿机制尚未健全,企业投入职业教育,在一定时期内,难以看到经济效益,成本与收益的权衡使企业不会做出参与教育培训的选择。其次是员工流动性强以及劳动力市场供大于求的现象,导致企业占有人才制高点意识降至冰点,企业普遍缺乏履行社会责任的意识,错误认为参与办学这不是企业份内事,企业参与教育是公益性事业,会全社会受益,还可能承担学生顶岗实习的安全风险,致使 “企业只要人,不养人”成为普遍现象。第二、学校对集团化办学认识不到位。可能是等、靠、要观念作祟,表现出等着政府
6、为推进集团化办学提供帮助,不懂得参与合作更需提升自己的实力或魅力更为重要,还可能认为做实合作难度大,而观望稳妥又务实。第三、地方政府对企业和行业协会参与集团化办学认识可能不到位。特别是政府发挥统筹者的服务与监督管理功能共识的欠缺,校企合作的宏观管理仍处在非规范状态。可见推进集团化办学,各相关主体提升集团化办学创新理念的深刻理解,达成共识势在必行。二是寻找企业参与集团化办学体现厉害相关者个体利益这个最大公约数。共利才有共识,共识才有共赢,共赢才有执行力。正是体现厉害相关者个体利益最大公约数的共利制约共识,它是企业参与集团化办学的根本内在动力。事实上各主体参与集团化办学的共利只能在人力资源的培养与
7、占有的主动权上。行业和企业渗入职业教育的直接吸引力不是简单的履行义务,享受税费补贴或减免,而是对职业教育的人才优势源泉占有权的渴望。使企业在合作办学过程中获得所需人才的主动权的同时,又使得利益增加,才是合作的根本内在动力。企业对急需人才(本行业产品设计开发骨干,关键技术岗位熟练工)源泉一定数量的占有欲。今天企业和行业最需要学校提供的是本行业、企业产品设计开发骨干,关键技术岗位熟练工。除此之外,在农民工大有用武之地的就业市场,企业普通岗使用一般技术人员,自动化程度高,流水线上岗位操作太简单,三天培训可上岗,赶上职校读几年。企业对普通岗上的一般技术人员不会有跟学校深度合作的愿望。如果缺乏提供产品设
8、计开发骨干,关键技术岗位熟练工的专业人才优势,再好的制度也推动不了合作。从“恋爱难”到“喜联姻”,校企合作就像男女双方恋爱一样,二者会在人才专业一致的基础上,使需求对方的渴望从爱恋走到结合,任何单相思和拉郎配都属合作败笔。政府牵线搭桥当红娘可以,但别忘记企业和行业最需要学校提供的是本行业、企业一定批量产品设计开发骨干,关键技术岗位熟练工时才是最好时机。二、创新企业参与机制,让优校与优企联姻任何自愿平等的合作都是合作双方依据自身利益做出的最佳选择行为。促使校企多元合作集团化办学,就要让合作双方都具有迫切的合作意愿,都认为对方是最佳的合作伙伴才能结缘。既然校企合作集团化办学战略已经确定,那么要实现
9、这一正确决策,选择最佳的合作对象和合作方式至关重要。一是要创新企业参与机制。学校应从制度和操作层面解决服务好企业,努力解除企业合作产生的成本和风险忧虑。第一、实行灵活的分段式和多学期教学组织模式,柔性开展学生轮岗实习,让学生边学习、边实践,实现“学做同步、工学一体”。 并且学生顶岗实习时签好安全协议并办好保险。第二,从实现校企资源共享和利益双赢目标出发,积极开发合作项目,为企业提供更多的技术服务和智力支持。特别是起始阶段必须寻求恰当的切入点,如:在校企间签订订单培养入手,通过共同修订教学计划、共同确定教学内容、共同编写校本教材以及课程开发、师资培训、资源共享、产业合作等,在专业建设的前期开发和
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 提升 制度 执行 集团化 办学 成败 关键
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。