新墩镇中心学校教师考核方案111..doc

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新墩镇中心学校教师量化考核方案

为适应教育教学改革发展的需要，客观、公正评价广大教师工作实绩，发挥工资收入强有力的激励评价机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师工作的积极性和主动性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，根据《甘州区义务教育学校实施绩效工资考核工作指导意见（讨论稿）》文件精神，结合我校实际，确保教师绩效考核工作规范化、科学化、合理化，特制定新墩镇中心学校教师量化考核实施方案。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，全面执行党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师素质为核心，以促进教师绩效为导向，构建符合教育教学规律和教师专业特点的教师绩效考核制度，以更好地体现教师的工作实绩和贡献，更好地发挥激励评价功能提供制度保障。
二、基本原则
（一）以人为本，遵循教育规律。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
（二）以德为先，注重工作实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
（三）激励先进，促进专业发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
（四）奖优罚劣，提高教师工作的积极性。充分尊重教师的劳动成果，调动教师的劳动积极性和工作热情。
（五）客观公正，力求简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效。
三、组织领导与监督
科学有效的实施教师量化考核，是全面贯彻学校教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教育人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设、充分调动广大教师的积极发生性、主动性和创造性，具有非常重要的导向作用。
为了确保绩效考核工作扎实有效、顺利实施，保证考核结果客观公正。我校成立“新墩镇中心学校教职工量化考核工作领导小组”，小组成员由部分部门负责人和部分教师代表组成，领导小组结构如下：
组 长：李春军
副组长：李新军 裴希江
成 员：田小禾 闫治春 张保东 许加平 司玉龙 何靖
何平年 王岩俊
教代会监督公开、公平、公正地实施。
四、考核内容及考核办法
（一）考核办法
学校考核实行月考核和学期考核相结合的办法。
1、月考核：注重对教师的过程性评价。下属各小学由各校校长负责组织考核，按本校考核细则进行量化考核打分，一月汇总一次成绩；中心学校由各处室、年级组管理人员按本部门考核细则进行量化考核打分，一月汇总一次成绩。
2、学期考核：体现对教师的终结性评价。由考核领导小组成员按考核细则对一学期内教师的工作实绩全面量化打分，汇总月考核成绩，形成教师的最终考核结果。
（二）考核内容
【教师量化考核】
1、考核内容分五部分：主要考核教师履行及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，具体包括职业道德、职业能力、工作表现、工作量和工作成效五个方面。
（1）职业道德与师德修养（11分）：主要是教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是政治立场与倾向、处事原则与方法、职业信念与职业形象、对待学生与事务、服务意识与组织原则。
A、师德师风（2分）。内容包括：热爱学校，关心爱护学生，尊重同事和家长，待人诚恳，师德师风得到师生家长和社会的好评。
B、组织原则（2分）。内容包括：服从领导分配，安排工作踊跃接受。
C、责任心（3分）。内容包括：热爱本职工作，勇挑重担，奉献精神强。
D、例会（2分）。内容包括：每周一次例会按时参加，无迟到早退缺席现象。一次不参加扣1分，迟到早退一次扣0.5分。
E、学习笔记（2分）。内容包括：撰写学习笔记的数量和质量达到要求(每周不少于200字)。
（2）职业能力（18分）：主要是教师实施教育教学的各项专业技能。包括普通话、学历教育、备课、上课、作业批改、现代教育技术应用能力落实六项内容。
A、普通话（2分）。内容包括：用普通话教学，在校园内推广普通话，且达到一定水平。
B、学历教育（2分）。内容包括：小学教师取得中师、中学教师取得大专的基础分2分，每取得高一级学历加0.5分。
C、备课（4分）。内容包括：按照备课环节能认真备写教案，做到规范，课时达到要求，无漏案、简案出现，按学校规定的时间及时签阅。
D、上课（5分）。内容包括：能按课堂教学的基本要求上好课，课堂教学方法符合课改要求，教学效率高，课堂教学时间有保证，按时上下课，不拖堂，不会客。
E、作业批改（3分）。内容包括：批阅的质和量达到要求，做到认真规范，作业本保持干净整洁，作业量适中，不布置处罚性作业和重复作业，以教导处抽查为依据。
F、现代教育技术应用能力（2分）。依据《小满镇中心学校教育技术考核量化表》进行考核。
（3）工作表现（12分）：主要是教师工作纪律、集体办公、示范课、听课评课四个方面的内容。
A、工作纪律（5分）。内容包括：出满勤。迟到一次减0.5分，请事假1天减0.3分，请病假1天减0.2分，旷工1天减4分,迟到二次按旷工半天算，若本项分不够减，可从其它项中减去(特殊假除外)。
B、集体办公（2分）。内容包括：按要求进行集体办公，无缺席，无早退，严格执行集体办公的有关规定，效果好。一次不参加扣1分，早退1次扣0.5分。
C、示范课（3分）。内容包括：基础分为3分，上一堂镇级示范课加2分，上一堂校级示范课加1分（本校教师的20%确定）。
D、听课评课（2分）。内容包括：听课节数达到规定要求得满分。
（4）工作量（17分）：主要是教师值周情况，工作数量、骨干教师、兼职工作及班主任、临时工作五个方面的内容。
A、值周（2分）。内容包括：值周工作依据一学期来值周成绩确定档次。
B、工作数量（4分）。内容包括：每少1节扣0.5分。（毕业班教师另行计算）。
C、骨干教师（3分）。内容包括：市、区级骨干教师分别加2分、1分。
D、兼职工作及班主任（5分）。内容包括：兼职工作在两项以上（包括两项）且按要求开展工作并达到工作要求。
E、临时工作（3分）。内容包括：按质按量完成了领导分配的临时性工作。
（5）工作成效（42分）：主要是教师业务及读书笔记，安全工作、业绩效益、课改工作、教研活动五个方面的内容。
A、业务及读书笔记（2分）。内容包括：每周1课时，每课时不少于250字，业务学习笔记数量质量达到要求。
B、安全工作（5分）。内容包括：安全工作抓得好，师生无不安全事故发生，有不安全事故发生加倍扣分。
C、业绩效益（30分）。内容包括：以本人本年度所教学科的会考、期中、期末考试成绩计分。成绩1－2名为A档；3－4名为B档；5－6名为C档；7－为D档（档次以人数的多少确定），最后换算成分值。
D、课改工作（3分）。内容包括：认真学习课改理论及有关知识，自己的教学实践活动中教学思想、教学方法等对新课改理念体现突出，从自己做起，不断推进课改工作的发展，真正达到了理论与实践的结合。
E、教研活动（2分）。内容包括：按时参加学校教研组开展的教学研讨活动，时间、次数、活动实效达到要求。
以上具体考核内容见《新墩镇中心学校教师绩效考核细则》 (附件)。
2、考核办法
教师的考核分为平时考核和学期考核两部分。平时考核每月进行一次，主要是教育教学常规工作和工作纪律情况。学期考核按以下程序进行：
（1）个人自评。教师每学期进行个人进行总结和自评，填写考核的相关表册。
（2）民主测评。主要形式是教师互评和学生测评。
（3）各小学、中心学校各年级组对本校（组）的教师依据各校、年级组的考核细则进行测评。
（4）综合评定。在民主测评的基础上，学校考核小组按照考核标准，结合教师自评、民主测评、各校、中心学校各年级组和教研组评议进行定量和定性评价，肯定成绩并提出建议意见。
【班主任量化考核】
1、考核办法
班主任量化考核成绩由平时考核成绩和学期考核成绩两部分组成。其中，平时考核成绩按月平均占全学期的60%，学期考核成绩占总考核成绩的40%。平时考核每月一次，主要是班级常规工作，学生纪律，室内及环境卫生，学生的日常行为规范等。学期考核由考核小组负责依据班主任考核细则在每学期结束前进行考核。
考核等次分为优秀、良好、称职、基本称职、不称职五个等次。依据考核成绩，班主任考核等次由高到低按比例依次划定，优秀占25%，良好占50—55%，称职占20%，基本称职和不称职占0—5%。
3、考核内容
班主任绩效考核主要是班级管理、组织班集体和团队活动、学生发展、学生行为规范、班主任对学困生和问题学生的教育引导、班主任联系学生家长、各类竞赛活动、班级荣誉和学生的学习成绩等情况。
学校根据以上内容，结合本校实际制定本校的班主任考核细则，班主任因工作成绩突出，获得的各级模范班主任称号单独加分，镇级一年内有效，每学期考核加分一次；区级以上两年内有效，每学期考核加分一次。
【中层管理人员量化考核】
1、考核办法
中层管理人员可以分两个层面，即中心学校副校长、中心学校各处室主任、中心学校调研员、中心学校工会主席、中心学校下属各小学校长为一个层面，中心学校年级组长、下属各小学教导主任为一个层面。部门管理人员（中心学校副校长、中心学校各处室主任、中心学校调研员、中心学校工会主席、中心学校下属各小学校长）由中心学校校委会民主评议和考核，每学期考核一次，考核形式是个人述职、民主测评、平时工作业绩（包括教学成绩和兼职工作）三结合，根据考核成绩分优秀、良好、一般三个等次。中心学校年级组长由中心学校教导处、政教处、办公室、总务处、信息中心、团总支各部门综合考核；下属各小学教导主任由各小学校长负责考核（中心学校最后综合评定），中心学校年级组长、下属各小学教导主任每学期考核一次，主要依据所属部门的教学成绩，根据考核成绩分优秀、良好、一般三个等次。
3、考核内容
考核内容主要有：师德规范（10分），执行政令（10分），履行职责（60分）、民主测评（20分），共100分。
（1）师德规范
1、遵纪守法，热爱教育，教书育人，为人师表，无违法乱纪、滥用职权等行为，记10分。　　
2、有违法违纪现象，被上级通报或被公安机关拘押，记0分。　
3、有其他有损师德形象行为的，酌情扣1——5分。　　
（2）执行政令（10分）　　
1、自觉执行中心学校校委会决定，按要求完成各项任务，记10分。　　
2、汇报材料、统计报表、计划总结等不按时完成的一次扣2分。　　
3、无故不参加领导例会或集体活动等行为，一次扣2分。　　
4、对待学校中心工作无故缺席或表现冷淡的，一次扣2分。　　
5、在教师中散布消极言论，不利于学校安定团结的，一次扣2分。　　
（3）履行职责（60分）　　
1、对分管工作和任教学科圆满完成任务的，记60分。　　
2、通过校长办公会集中评议，按每个人履行情况评定等级。一等56——60分；二等51——55分；三等46----50分。　　
（4）民主测评（20分）　　
1、通过教职工代表大会无记名投票，优秀票超过50%的记20分。　
2、不合格得票率超过10%的，扣5分；不合格得票率超过15%的，扣10分；不合格得票率超过20%的，扣15分；不合格得票率超过25%的，扣20分；不合格得票率超过30%的，记0分。
学校根据以上考核内容，对中层管理人员进行绩效考核，中层管理人员工作成绩突出，获得学校特殊奖励的，在相应学期内加5—10分。
【工勤人员量化考核】
工勤人员指不承担教学任务的纯后勤服务人员。主要是做好对学校教育教学的后勤服务和保障工作。工勤人员量化考核由总务处进行单独考核，每月汇总一次。
1、考核内容：职业道德与师德修养、岗位能力、工作业绩和工作纪律四个方面。
（1）职业道德与师德修养（15分）：主要是教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是政治立场与倾向、处事原则与方法。
（2）岗位能力（35分）：主要是履行后勤岗位职责的能力。包括工作态度，服务意识，工作方法，团结合作能力，分管工作五项内容
A、工作态度（10分）。服从安排，态度积极，不推诿扯皮。
B、服务意识（7分）。以人为本、以校为本，服务态度良好。
C、工作方法（8分）。积极改进后勤工作，责任明确，为学校发展出谋划策。
D、团结合作能力（5分）。关心集体，协调和谐。
E、分管工作（5分）：分管工作出现失误，造成资源浪费、财产流失的后果，一票否决。
（3）工作业绩（30分）：大局意识强、为学校着想；按时完成工作，完成工作质量好。
（4）工作纪律（20分）：主要是出缺勤情况，坐班纪律。
2、考核办法
工勤人员工作考核分为百分制，考核实行加分制和减分值，根据考核细则，针对工作情况予以加分或减分。考核由民主测评得分和考核小组得分两部分组成，其中民主测评得分占60%、考核小组得分占40%。每学期考核一次，根据考核成绩分优秀、良好、一般三个等次。
五、对教师量化考核有关具体问题的规定
（一）所有参与考核人员考核期（学年）内有以下情况的，考核实行“一票否决”，考评结果直接定为“不合格”：
1. 出现计划外生育的；
2. 不按政策规定乱收费并造成恶劣社会影响的；
3. 违法犯罪行为的；
4. 出现重大责任事故的（不可抗拒因素除外）。
5．对进行有偿家教、乱补课、乱订教辅读物的学校领导和教职工，一经查实的。
6．对未经教育主管部门批准而举办各类培训班、补习班、特长班或参与上述培训机构的。
7．长期（半年以上）借调出教育系统或专业技术职务年度考核不合格的。
（二）考核期（学期）内有如下情况之一者，视情节轻重考评结果定为“合格”。
1．在职工作人员在国家政策规定的法定节假日、婚丧假、产假等范围内休假的；一学期病假累积超过五个工作日的，从第六天开始的（恶性癌症患者除外）；一学期事假累积超过三个工作日的，从第四天开始的。
2. 不坚决执行教育行政部门指令和规章，经批评指正仍无改观的；
3．对严重违反师德规范、造成社会不良影响的教师。
4. 被媒体负面报道核查属实影响极大的。
六、工作要求
学校各部门要按照《新墩镇中心学校教师量化考核方案》严格制定考核细则，如实做好平时考核工作，确保考核结果有据可依、有据可查，公正准确。
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