民主与科学管理-促进班级和谐发展.doc
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1、民主与科学管理 促进班级和谐发展徐镇海班主任工作是一项比较繁杂、任务艰辛的“学心”工程。班主任工作如何,是直接关系到班级中每一位学生学习、生活和身心健康成长的大事。在班级工作管理中,我融入了“知行中国中小学教师班主任培训”的新理念,用民主与科学化管理促进班级和谐发展。我认为班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。下面谈谈我对班级工作管理的点滴做法与体会。一、责任心是班主任工作的前提作为班主任要充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,还要经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地对学生进行
2、引导,帮助他们树立正确的人生观和价值观。二、班主任要有爱心和宽容心作为班主任应该把自己置身于班级集体,努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友。“教育者,爱胜过一切”。有爱才有工作动力,才能在工作中发挥积极性和创造性。而对学生的爱则体现在以真诚、平等、信任的态度上,尊重和关心每一个学生。苏霍姆林斯基曾指出:“凡是出现大声叱责的地方,就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。大声叱责表现出最原始本能的反应,每个教师心灵中所具有的情感素养的种子都会在这种反应中丧失殆尽。”由此可见,教师的言、行、表情都应充满对学生的爱。工作中,我常发现:有些学生并没有按照自己所设置的轨道去走。这就需要我们班主任要
3、有一颗宽容的心。就拿我班的王艺鹏同学来说吧:以前上课爱变小动作,作业有做没做,其学习成绩更不用说了。老师教育他,他还时常跟老师顶嘴与同学吵架。通过了解,我才知道父母对他的学习已失去了信心。这更让他在学习上与行为上肆无忌掸。我几次找他父母谈话,他们都说这个孩子没法救了。在参加班主任工作培训前,我也曾经抱怨过。可是经过这段时间的班主任工作培训,我运用培训期间学习的理论知识,并结合民主与科学化管理的工作经验对艺鹏同学进行耐心的教育,初步看到了这位同学的转变。具体做法:勤家访,与家长取得联系。加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促
4、使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。让学生家长重新唤起对孩子的学习信心,协助班主任的工作。毕竟“家长是孩子成长的第一任老师”。我平时非常注重与艺鹏同学的沟通。经常找他谈心,使他明确学习对一个人成长的重要性,让他重塑个人在同学中的形象,端庄学习态度,上课专心听讲,作业认真按时完成。及时发现他的闪光点给予表扬,鼓励他向本班比较优秀的同学看齐。记得在一次数学课中,艺鹏他竟然出乎意料地举手发言,而且答对了。我让全班同学给予掌声鼓励。他高兴得不得了,回家还兴致勃勃地把这件事告诉了父母。同时通过开展各项有益活动让他树立正确的人生观,价值观。经过耐心的教育与辅导,我终于看到了曙光艺鹏他现在终于肯学习了
5、,并能与其他同学正常交往。且通过家访了解到他在家里除了能认真完成老师布置的作业,还能帮助家长做一些力所能及的事情。家长也高兴地合不拢嘴。老师暗地里也为他感到骄傲。是啊,用爱感化学生,教育学生,我们才能赢得学生的信任和尊重,才能把班主任工作做好。三、公平公正才能拥有班集体作为班主任应该热爱每一个学生,尤其要特别关注那些所谓的“差生”,不言放弃以此唤起他们内在的尊严感,使他们树立“别人能做到的我也行”的自信心与自尊心,从而形成真正的平等意识。就拿我班的艺鹏同学来说吧,正因为作为班主任的我没有放弃对他的教育与辅导,而是时常牵挂着他的学习与成长,所以才有了今天一个面貌全新的艺鹏同学展现在我们的面前。因
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- 民主 科学管理 促进 班级 和谐 发展
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