常山县2010——2012学年新教师培养考核方案..doc
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4、师教育教学技能、专业知识、师德修养,使新教师巩固专业思想,热爱教育事业,尽快实现从学生到教师的跨越,适应并胜任教育教学工作。进而达到“思想入伍,业务入门”的目的。二、培训目标通过培训,使新教师进一步巩固专业思想,热爱教育事业,树立正确的教育观念及理解新课程理念;熟悉教育教学环境和教学常规,掌握课堂教学的基本技能和课堂管理的基本办法;能正确评价学生,正确处理好师生的关系,并与学生家长建立良好的合作关系;掌握教育科研的一般方法,懂得如何进行教学反思,初步形成教育科研的习惯。三、培训对象2010年以来上岗的全县各中小学、幼儿园的在编在岗的公办教师。四、主要内容及时间安排1、教育教学理论学习共分师德修
5、养与法律法规、教育教学常规与教材教法、教育科研与专业成长、心理健康与班级管理等四个板块,下设8个专题:(1)师德规范教育专题:进一步学习中小学教师职业道德规范和优秀教师先进事迹等。加强师德建设,使新教师热爱教育工作,立志做一名光荣的、合格的人民教师。(2)政策法规教育专题:进一步了解义务教育法、教师法、未成年人保护法等政策法规,增强新教师的法规意识,遵章守法。(3)教育教学常规训练专题:结合观摩课堂教学,在备课、上课、评课、组织课堂教学等常规方面进行有针对性的现场指导,尽快提高新教师的教育教学的工作能力。(4)新课改教材教法专题:通过学习新课改的有关理论,深刻领会新课改的精神实质,主动投入课改
6、,熟练利用课程资源,不断优化教学模式,努力追求“轻负高质”,使新教师成为新课改的一支主力军。(5)教育科研专题:使新教师树立以科研为先导的意识,在教育教学实践中展开科研,在科研理论指导下促进教育教学工作,努力做科研型的新型教师。(6)教师心理健康教育专题:要求掌握关于心理卫生和心理健康教育的基本知识,具有科学合理的思维方式、正确先进的教育观念、积极稳定的情绪与情感、完美的性格特征、较强的人际交往能力和自我调节能力。(7)班级管理专题。通过聆听专家讲座和优秀班主任经验介绍,观看班主任工作专题光盘,阅读班主任工作书籍等,提高新教师的组织能力、管理能力和协调能力。(8)教师礼仪专题。要求掌握教师仪态
7、仪表、行为举止的一般要求,做到文雅大方。上述专题共分两次集中学习完成,分别安排在2012年11月中旬、2013年4月中旬。2、师徒结对指导师原则上由所在学校自主或新教师本人选定,但需将结对指导师名单报县教师进修学校备案。县级指导师由县教师进修学校统一指定,供指导老师缺乏的学校选择,县教师进修学校将对优秀指导师予以奖励。3、教育教学技能达标过关(下述(1)(2)(3)项内容今年不组织集中考核)达标内容及一般性标准: (1)教师礼仪仪态仪表:仪表(一般含衣着、装饰、发型等)庄重大方,朴实得体,整洁美观。行为举止:举止文雅端庄,言谈文明礼貌,坐态、站姿自然,气质和谐。(2)教师书法毛笔字:能用毛笔书
8、写一幅简单的作品。(可临摹、字体自选)硬笔字:能用钢笔、水笔等书写一幅简单的作品。(可临摹、字体自选)粉笔字:在黑板上书写名人名言、古诗词等,要求规范、端正、美观。简笔画:根据指定的物品用简笔画的形式画出其轮廓、形状等,要求快速、形似。(3)教师语言普通话水平:能说流利的普通话,达到或超过规定的普通话水平测试等级。即兴朗诵:能较流利地朗诵随机提供的材料,要求准确、有一定表情。主题演讲:围绕自选的主题,进行3-5分钟的演讲,要求主题集中,语言表达流畅,有一定的感染力。(4)课堂教学限时备课:120分钟内完成一个随机指定的课程教学设计(教案),要求成稿,仅提供有限的教学参考资料,独立完成。上汇报课
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