教师岗位目标责任制考核实施方案..doc

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教师岗位目标责任制考核实施方案
一、指导思想：
以科学发展观为指导，不断深化基础教育管理体制改革，以办人民满意的教育为宗旨，逐步提高学校管理水平，使学校管理工作实现科学化、规范化、制度化、人文化、精细化。通过全面、恰当、准确的工作评估，充分调动广大教师的工作积极性，增强自身的道德修养和业务素质，全面提高教育教学质量，依据教育教学考核要求和学校实际特制订此实施方案。
二、考核对象：
全体教师
三、考核项目（1000分）
（一）师德表现（80分）
（二）专业素质（70分）
（三）教学工作（450分）
（四）教学实绩（400分）
（五）执行常规工作制度
（六）突出成绩加分
（七）责任事故减分
（八）其它
四、考核程序及方法
1、学校对教师常规工作进行层层检查督促，重视平时工作及工作过程，实行平时考核、月公布结果制度，学校对教师的工作采取平时随机检查和普遍检查相结合的办法。
2、严格掌握考核标准，本着客观、公正、准确、实事求是的原则评价教师工作，对教师的考核成绩，每学期末上报一次。学校在确定考核结果前，首先要核实考核情况，如出现与实际不符或本校教师的考核成绩分不开档次及各校之间掌握不平衡现象，学校将取消该考核成绩，重新考核，并追究有关责任人的责任。
3、教师师德考核、专业素质考核、教学实绩考核每学期一次，教学工作考核每学期至少一次，抽查随机进行。
五、具体内容及评分标准
（一）师德考核（80分，具体内容见《师德考核表》）
师德考核由学校领导、教师之间、学生、家长按比例分别打分，每学年考核一次。对非教学人员的师德考核由所分管业务工作涉及到的全体教职工、学生家长代表、学校领导子成员参加评价。
参加师德考核的学生指小学三年级以上学生。三年级以下教职工的师德考核由学校领导班子成员、教职工、家长代表参加。
学校要对考核中反映出来的问题进行梳理、分析，并视情况向本人反馈，提出改进意见，对在师德考核中师德表现差、问题比较突出的个别教师，学校领导进行诫免谈话、黄牌警告、责令限期改进。对体罚学生、向学生传销商品、乱收费及其他有悖师德行为者，一经查实，必须严肃处理，实行一票否决，视为当年师德考核不合格。
（二）专业素质考核（70分）
以区教体局组织的教师专业素质考核成绩为准，按比例折合记分。
（三）教学工作（450分）：
1、备课（100分）
（1）授课类型：有新授课、复习课、实验课、试卷讲评课、单元回授课、听说训练和作文指导课等，分类与学科对接，每少一项减1分。
（2）项目填写：各科教案都要有课题、教学目标、重点难点、教学过程、板书设计、课后反思等。每课时教案项目应填却未填，每少一处减1分。
（3）教学过程：凡考试学科教案，应体现教法、学法、师生双边活动，教学环节齐全，教案适用。每少一项每次减2分。每项与要求不符减1分，教案不适用每课时减2分。
1—6年级考察学科教案（兼职教师除外）应有授课时间，体现所授知识内容，根据学科特点，教案体现必要的教学过程、练习、作业。无授课时间每课时减0.5分，教学过程没体现所授知识内容每课时减3分。教案应有必要的练习或作业而没有的每课时减2分。
（4）备课数量：各科教案应备节数用周课时数乘以周数。每少一节减2分。
（5）提前备课：教师应提前3天（或3课时）写好教案，届时进行温习与补充。达不到要求每次减1分。
（6）书写保管：各科教案，第一本教案首页要有教学计划、进度安排，要求教案字迹工整。无教学计划、进度安排各减1分，字迹潦草、保管差的减2——4分。
（7）任教多个学科的教师的教案减分根据实际情况可适当累计计分。
（8）单项减分减完为止，不负分。
电子教案环节等同，且教案必须与课件同步。
2、作业（100分）
（1）批阅质量：全批全改、认真细致、批语有指导性，等级与实际相符，无错判现象，批阅后有改错。无等级或等级与实际不相符每次减2分，错批误判或漏批、漏判每处减5分，作文必须有中肯恰当的评语，无评语每次减3分，评语不恰当每次减1分，文科作业出现未批的错别字每个减0.5分，无批阅日期每次减1分。
（2）作业数量：应完成作业量等于周作业次数乘以周数（各科作业量要求见《教学常规》）。每少一次作业减2分，每少一篇作文减4分。
（3）作业本保管及格式：作业本要整洁、保存完好、作业格式规范。作业本保存差减1—3分，作业格式不规范减1—3分。
（4）学生改错，要有改错环节。学生不及时改错（或在原题上改）每处次减1分。
3、课堂教学（100分）
（1）随机检查：在平时工作中，教导处对教师课堂教学进行随时检查和指导，并且评定分数。
（2）课堂教学评估：结合课堂教学优化工程的实施，学校组织评委每学年考评一次，量化评分。
（3）有下列情况之一的减分：
①上课铃响后教师不能及时进入课堂或提前脱离课堂，视情节每人每次减2—5分。
②无故不上课，空堂者每人次扣除10—20分。
③课堂教学无故落进度的视情节减分。
④每位教师必须积极进行课堂教学改革，改进教学方法，提高课堂教学效率，否则酌情减分。
⑤上实验课必须填好实验报告单，课后将报告单及时交给实验员保管。未填写实验报告单每次减2分，未将报告单交给实验员每次减1分。
4、教学研究（20分）：
（1）每位教师每3--5年必须有明确的教学研究专题或课题，要有实施计划（要写明项目、研究步骤、实施措施及要达到的效果）。经过努力要取得一定效果，每位教师学年末撰写出具有一定份量的论文或经验总结、无计划、论文及总结每项减5分。
（2）无故不参加教研活动，每次减2分。对活动不积极参与，对分配的活动任务不认真完成的每次减2分。
（3）每学期每位教师听课不少于20节，每少一节减2分，听课时间过于集中，每次减4分。如发现抄袭或杜撰听课记录，除按零分计算外，每人次惩罚5—10分。对于课堂教学记录不详，无评价及改进意见的每节酌情减分。
5、辅导及考试（20分）
（1）按辅导要求，每少上一节辅导课减2分。
（2）各科单元测试卷要及时测试，无单元测试任务的应由任课教师每月组织一次自命题月考（检查单元卷、月考卷、记分册、考试成绩分析表、单元测试或月考后的回授课教案等），每少一次单元测试、月考减10分，考卷未全评或未评的每次减5—10分，评卷不及时每次减5分，应进行回授而未上回授课或未做成绩分析的每次减5分。
（3）学校组织的各种考试（含月考、段考），教师是否按要求认真履行职责，监考、评卷、登分、统分达不到要求每人次减1—5分。
6、班主任工作（30分）（无班主任任务不考核评比此项工作）
（1）教室布置、档案材料：每学期按要求布置好教室，布置不及时，达不到要求减1—5分。学生档案材料填写不及时每次减1分（8分）。
（2）班会：每周一次班会（主题班会次数按学校要求），每少开一次班会减2分，每少一次主题班会减4分（5分）。
（3）收费：认真执行收费政策和规定，每学期开学一个月后进行收费情况检查。不按时缴纳各种费用的，每次减5—10分（6分，本项可负分）。
（4）物品管理：要求物品使用及管理无损坏丢失现象。轻微损坏减2—3分，严重损坏减4—5分，出现丢失现象此项不得分（5分）。
（5）班额巩固：每流失一名学生，扣除班主任10分、科任教师5分（按班主任本班流失学生数计算，科任教师按任教班级流失学生人数的平均数计算）。
（6）各项活动：积极参加学校组织的各项活动，按取得名次记分（8分）。
（7）班级评比：根据每周评比结果学期末累计，按名次记分（30分）。
7、校务分工（40分，无校务分担任务不考核评比此项工作，既担任班主任工作，又有校务工作每项按20分计算）
（1）各校务人员要建立健全各项检查记录，对各班级每周至少抽查一次以上（纪律、卫生、舍务、音体活动），每少一次减1分。
（2）理、化、生、自然专兼职实验员、图书管理员、信息技术课教师必须要管理好仪器室、实验室、图书室及微机室。室内卫生清洁、物品摆放整齐，不卫生、物品摆放不整齐每次责任人减2—5分。
（3）实验员、图书管理员及音体美教师要认真执行《实验室管理规则》、《仪器室管理规则》、《教学仪器借用制度》、《图书管理及借阅制度》、《微机室管理规则》等一系列规章制度。达不到要求每项减5分。
（4）音、体、美及负责团队活动的教师，要组织好学校的各项活动，组织好升旗仪式，上好课间操，达不到要求的每人次减2分。
（5）后勤人员要认真执行《财务管理办法》、《收费管理制度》及《物品管理制度》。达不到要求每项减5—10分。
（6）校务公开要每季度公开一次，重大事情随时公开。档案管理：每学期末整理一次档案。达不到要求每次减5分。
（7）教师值日：根据值日教师职责，分等级评分。
（8）各校务分工人员工作负责到位，具体要求按有关制度进行考评，达不到要求，每项减1—2分。
8、教师的工作量（40分）
根据教师的周课时数，所教学生数、校务分担情况（含班主任），计算出平均工作量，超工作量加分，工作量不足减分。课时、学生人数、校务分担三项所占的比为5：3：2.，课时数取全校同级科课时总数除以教师数所得的平均数作为标准工作量；学生数取全校学生总人数除以任课教师数所得的平均数作为标准人数（工作量）；校务分担其系数为：班主任1、少先队0.5、共青团0.5、卫生0.6、纪律0.6、学生会0.5、财务0.5、图书0.6、仪器0.6、报帐员0.6、课外活动0.6。工作量计算公式为（实际任课时数：标准课时数×50%+学生实际人数×30%+校务分担人数×20%）×40
（四）教学实绩（400分）
（1）学校统考、学区之间联考和中考按在籍生同级科目的平均分、及格率、优秀率三个项目的各次记分：初中同级科三个项目的比是4：3：3，小学1—6年级同级科三个项目的比是4：4：2，幼儿园教师直接按总分排名，学前班及幼儿园教师名列第一的得满分400分，每降低一个百分点减4分。
（2）任教两个以上学科（含两科）教学的教师，计算成绩时，如果周课时数相当于一个工作量，根据课时数每个学科按一个工作量的几分之一计算，再进行总分折合。
（3）学前及幼儿园教师的教学成绩，根据儿童测试情况确定结果，具体方法见《教师考核细则》
（4）非教学人员，教学实绩项要根据履行工作职责、完成工作任务情况确定成绩。
（五）执行常规工作制度（本项考核达到要求不给分，达不到要求减分）
1、出勤：
（1）作息时间迟到、早退三次记旷工一次，旷工一次扣10分。各种集会、有关活动，不经批准不参加者每人次扣除10—20分。
（2）病、事假：认真执行请销假制度，教师有病、有事必须履行手续。事假每天减5分，病假每天减2分，每学年事假超过15天（以节为单位累计计算），本年度不得评先、评优。
2、工作计划：
⑴学校有近期工作目标和远景规划，“目标”和“规划”要实事求是，切合学校实际，有相应的工作措施。
⑵教研组每学期的教育工作计划、教学工作计划、教研活动计划及相应的月行事历，开学一周内报教导处。
⑶教师的教学工作计划、教学进度计划、班主任工作计划（含后进生转化计划）、校务分担工作计划及有关计划在开学一周内报学校相关部门。
上述计划每少一种，单位或责任人减5分，书写简单达不到要求每项减2分。
3、工作检查及落实：
学校根据工作计划和职责范围，平时对各项工作进行层层督促检查、严格落实。教导处对教师的课堂教学、作业批改等工作每月至少检查一次；对校务分工人员的工作每周至少抽查一次；对值日教师的工作每周评价一次；对校务日志、班务日志每月审阅一次。校务分工人员或学生值日在各班学生的学习、思想品德、纪律、卫生、出勤各方面等，进行日日检查，周周评比。学校对于固定资产，公共物品每两周至少检查一次，每学期至少清点一次。各项工作的检查与抽查，要做好检查记录，做到督促有力度，处理和解决问题及时。达不到要求，单位或责任人每项每次减2分。
4、各项活动及要求：
学校进行全校性教学研究活动（观摩课、示范课、专题研究课等）每学期4次以上；教师业务培训专题讲座每学期至少一次：全校优质课评选、优秀教案展评、师生艺术类作品展评每学期一次，仅小学组织的教研活动每学期至少8次以上，规模学校教研组组织的教研活动每周一次。学校每学期组织歌咏比赛或其他形式的文艺活动、体操比赛、拔河比赛不少于4次。对学生开展的思想品德教育专题活动及第二课堂活动根据各班的实际情况开展。教师的业务学习每学期自学3000字以上，政治学习10次以上，统一学习由学校根据本校情况确定。要求有学习笔记，内容充实具体，有学习日期。以上活动由部门责任人认真组织，各部门积极配合，讲求实际，真正开展活动，要起到活动的真正作用。要建立健全活动记录，做到活动前有安排，活动中有记录，活动后有总结。达不到上述要求，单位或责任人每人每次减2分。
5、各种表册与记录：
学校建立：会议记录（含校务会记录）、工作检查记录、思想品德教育专题记录、升旗仪式讲话记录（含材料）、教师奖励情况登记、教师学习培训记录、校务日志、教师考勤簿、安全检查记录、学校固定资产台账、明细账（含图书、仪器、各种设施）。校务分工人员建立：党、团、队、工活动记录、班级评比检查有关材料及表册，卫生、舍务、纪律检查记录，文体活动记录，二课活动记录，保管入库往来登记账，板报宣传刊登材料档案，校务公开档案，财会专用账。班主任建立：班主任手册，主题班会记录，点名册，后进生转化记录，班务日志。各任课教师建立会议记录簿、记分册，教研组建立教研组手册，实验室、仪器室、微机室、活动室各种表册的建立要达到要求。以上表册及记录按要求记录或登记，力求发挥表册、记录的真正效果。表册或记录每少一种，单位或责任人减5分。不及时记录、不能发挥作用减2—10分。
6、各项工作总结：
年末，各部门要写出教育工作总结、教学工作总结、教研活动总结。教师校务分工工作总结（德育、财会、团队、纪律、卫生、舍务等）、教师教学工作总结、教研组教研工作总结、有实验课题任务的专题总结。要在假前倒数第二周写好逐级上报。每少一种单位或责任人减5分，上报不及时减2分。
（六）突出成绩加分
1、承担县级以上教科研课题，并取得一定成果的分别加10、15、20分。
2、校级以上评优课优胜者分别加：5、10、15、20、25分。
3、参加县级以上论文评选获奖或刊登的分别加2、4、6、8分。
4、参加县级优秀教案评选获一、二、三等奖分别加6、4、2分。
5、获校级及以上荣誉称号的分别加2、5、10、15、20、25分。
6、防止事故发生有功者加20分。
7、获同一荣誉称号的按较高级别加分，不累计加分。
（七）责任事故减分：
1、违反教体局向社会服务承诺行为减10—15分。
2、负有责任事故的减20—50分。
3、违法乱纪受处分者减20分。
六、考核档次及奖惩方法
1、根据总成绩确定教师和行政领导年度工作，实绩突出、实绩良好、实绩一般、实绩较差四个等次。初中、小学、学前班及幼儿园教师分别按考核各名次及比例计算确定考核等次，等次比例为1.5：4：3：1.5。实绩突出的教师予以奖励，奖金200.00—400.00元，实绩较差的予以惩罚，罚金100.00—200.00元。
行政领导考核等次的确定，根据其履行岗位职责情况和所负责学校或所分管工作的成绩，经校长室和教师代表评议后确定等次。按等次比例为1：4：4：1.对实绩突出的中层干部予以奖励，奖金200.00—300.00元。
2、教学成果奖：中学月考成绩按学科名列片区前三名的予以奖励。第一名奖金100.00元，第二名奖金60.00元，第三名奖金50.00元，期末等同小学；小学各年级全区统考，按学科计算，名列第一名的任课教师奖200.00元，第二名奖励150.00元，第二名奖励100.00元。
3、学校在向上级推荐受奖人员时，优先推荐实绩突出教师和中层干部。实绩一般和实绩较差的教师和教育干部年度不得评奖评模。
4、连续两年考核成绩为实绩较差的教师，要写出工作调动申请，学校上报区教体局将按管理程序调整其工作，或对其进行诫免谈话、黄牌警告责令其限期改进工作，对连续两年考核成绩倒数第一名的，要自动写出申请，学校让其待岗一年，再竞争上岗。
七、其它
出现下列情况之一的实行“一票否决”：
1、师德败坏、道德行为恶劣，影响学校声誉的。
2、玩忽职守、不坚守岗位造成师生重大（责任）安全事故的。
3、在单位闹不团结，搬弄是非，拉关系、搞宗派，不维护工作大局影响较坏的。
4、出现较为严重的违法违纪行为及向社会公开承诺行为的。
5、工作弄虚作假，欺上瞒下的，影响学校整体评估和工作开展的。
出现上述问题的教师无论考核档次如何，一律被确定为实绩较差，同时本年度不得评先评优。

2014、9、1
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