![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
汉字字形偏误分析.docx
《汉字字形偏误分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《汉字字形偏误分析.docx(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 汉字字形偏误分析 张慧慧摘 要: 在对外汉语教学中,学生需要掌握听、说、读、写四项基本技能,但汉字学习却是一些学习者害怕的部分。这既与汉字本身特点有关,又与学习主体和教学主体密不可分。本文从外国学习者字形偏误入手,对字形偏误进行归纳分类,分析字形偏误的成因并提出一些改进策略。关键词: 汉字 字形偏误 外国学习者汉字是世界上最古老的文字,它具有强大的生命力;汉字是表意文字,它具有丰富的内涵义;汉字是方块体文字,它具有优雅的艺术性。汉字是汉语语言要素的组成部分,是汉语学习者必须学习的内容之一。但是,汉字往往被外国学习者视为最难掌握的部分。本文从汉字字形偏误入手,对外国学习者字形偏误进行研究。1.
2、分类本文提出了一些字形偏误的分类标准,将前人的字形偏误分类进行了归纳梳理,总结了目前该领域的分类成果。具体归纳如下:1.1从字形结构分,汉字字形偏误可分为笔画偏误、部件偏误、整字偏误三类。目前许多学者都使用这一分类。刘怡(2012)、胡勇(2013)和朱木兰(2015)都从这一分类结果分析了留学生的汉字偏误。1.2从是否成字分,汉字字形偏误可分为错字、别字两类。吴英成(1990)对外国学生汉字书写中的错字和别字进行了研究,并结合汉字本体特点进行了探讨。1.3从构字三要素分,即形、音、义三方面,汉字字形偏误可分为形近而导致的偏误、音同音近而产生的偏误、字义相近导致的偏误。这一分类是学者们从造成字
3、形偏误原因入手划分出来的。江新、柳燕梅(2004)在试验中就采用这一分类标准划分被试偏误。1.4从笔画数是否变化分,汉字字形偏误可分为多笔偏误和少笔偏误两类。有些外国学生在书写汉字时存在多写几笔或者少写几笔的错误。郭圣林(2008)和肖奚强(2002)都采用了这一分类标准。2.成因2.1汉字。首先,汉字是表意文字。表意文字需要学习者学习掌握的字符最多,学习者的学习任务量远远多于表音文字。这一特点使学习者必须掌握大量字符才能进行书写与沟通,加重学习者汉字学习的任务量。其次,汉字是一种方块体文字。汉字具有二维性,它是在横向和纵向同时展开的文字,这点明显区别于在横向线性排开的拼音文字。二维性特点使得
4、外国学习者在书写汉字时需要考虑到汉字的双向展开性,这对学习者造成了一定的难度。最后,同音字多。在汉字中,许多汉字音相同或相近,这一特点使得外国学习者在书写汉字时产生了许多偏误。因为听到一个音,学习者不知道该书写什么字形,这就使学生产生了许多字形偏误。2.2母语字体。外国学习者常受其母语书写习惯的影响而产生许多字形偏误。英语字母书写一般要向右倾斜,这一特点可能会使以英语为母语的学习者在书写汉字时造成字形偏误。比如,外国学习者可能会将“下”写得向右倾斜。朱木兰(2015)指出泰国学生可能会因为泰文字母一笔完成的缘故而一笔写成汉字。2.3学习者。学习者是汉字学习的主体,因而学习者的认知能力、学习策略
5、及情感因素都会对汉字书写产生影响。认知能力。一个人的认知能力会影响其汉字学习的速度与准确度。个体不同,认知水平也存在差异。有的学习者对于汉字字形结构的感知能力敏锐,能快速掌握汉字书写的空间结构,有的学习者对于汉字字体排列格式感知能力弱,因而会产生一些书写偏误。学习策略。学习者在汉字书写学习过程中会采用回避、过度泛化、简化等学习策略,这些策略的使用会对学习者汉字书写产生影响。有些学习者碰到结构复杂、笔画数目多的汉字会觉得困难,因而在学习上采用回避策略,逃避学习、逃避练习、逃避使用。有些学习者在汉字学习过程中把有些汉字的书写形体泛用到其他不同结构的汉字中,造成字形偏误。例如,“牛”单独使用和“牛”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 汉字 字形 分析
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。