教师专业发展需要践行四真.docx
《教师专业发展需要践行四真.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师专业发展需要践行四真.docx(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 教师专业发展需要践行“四真” 郑宏宝教师专业发展是指教师作为专业人员在思想、知识、能力等方面不断学习和完善的过程。由于教育的专业性和动态性,使得教育的专业技能和素质只能在具体的教学实践中才能提高。因此,教师的专业发展会直接受到教育环境的影响,但最终的决定因素还是教师个人的认识和努力。经过多年的一线教学与研究,笔者认为教师的专业发展需要践行“四真”,即真教研、真课堂、真学习、真反思。下面,就提升教师专业发展的“四真”,笔者谈几点思考。一、真教研是提升教师专业发展的加油站真教研的一种体现是“研课”和“磨课”,即在教学理论的指导下,教师根据自己的实践,针对同一教学内容从不同角度多个层面进行交流与互
2、动,对一堂课进行深入思考和分析,对教材进行不同的解读,对教学设计和教学风格等方面进行开放的、多方位的、多元的、互动式的、有针对性的比较和鉴别,之后再轮番在各自的班级中上课,其他教师依次听课的过程。这种教研模式带来的不仅是教师学习方式、思考方式的变革,更是教师研究方式和教学方式的变革。原来被动接受式的备课和例行公事式的评课模式被替换为主题论坛、课例研磨、教学互动、沙龙研讨和专题讲座等多种形式的研究,推动并激励着教师把焦点关注在课堂教学的改革以及有效教学上,提升教师的思辨能力和课堂教学驾驭能力。真教研的另外一种体现是“案例教研”,即教师以新课程理念为依据,选取日常课堂教学过程中有意义的案例进行反思
3、研究,研讨有效教学的途径与方法。此教研模式可以有效避免传统教研过程中研修内容的不确定性和随意性等弊端。基于专业发展的需要,有着不同教育背景和教学经历的教师从真实的课堂、真实的教学情境中,及时捕捉具有影响和教育意义的教学细节或事件,理性分析事件背后隐藏的因素及影响,归纳整理成功案例事件中蕴含的教育原理,并在新的教学实践中加以复现、改造和运用,在反思教育事件过程中实现专业提升,以此来矫正或调整未来教育教学的行为,以避免失败事件的重复出现,实现教师专业能力的优质发展。诚然,教师的成长与发展有很多路径,内驱力是前提,教研是保障,专家引领是加速器。二、真课堂是提升教师专业发展的助推器课程改革使“教”和“
4、学”的内容与方式都发生了翻天覆地的变化。新课程理念下的真课堂,关键就是看教师如何通过活动引导学生主动去学。教师的角色不再是课堂教学的“权威者”,而是学生主动学习、互助学习的“引路人”,教师要尽量减少对教学时间和空间的占有,把更多的时间和空间留给学生。成功的课堂,往往与教学过程中教师对细节的关注和灵活处理程度相关。因此,对重要的教学环节,我们要用心品味,仔细斟酌。深入探讨每一个细节在课堂活动中的生成和作用,如哪些细节设计得合理恰当,哪些细节的设计需改进,如何改进等。甚至具体到教师对学生所说的话、所用的专业术语、教学活动的具体操作等,都要进行斟酌推敲。因为教学的亮点和问题,往往都隐藏在教学细节里。
5、只要我们对这些教学细节仔细进行思考,这些宝贵的课堂火花就能及时被捕捉,发现的问题也才能得到解决。真课堂还体现在教师要对每个教学环节的设计进行认真分析与思考,对教学目标和教学思路的设计、教学方法的使用、重难点内容的突破和学生活动的开展等,这些内容一定要经过课堂实践的检验。笔者认为,教无定法,课堂教学没有一个固定的模式,只要我们能体现思维的碰撞、形成学生的兴趣和持续学习的动力、兼顾有差异的学生,使学生知行合一、有所收获,如此便是一节生态好课。三、真学习是提升教师专业发展的催化剂“终身学习是21世纪的生存概念”,人的生存就是一个永无止境的学习,不断发展完善的过程。我们仔细观察就会发现,几乎所有的优秀
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教师 专业 发展 需要 践行
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【快乐****生活】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【快乐****生活】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。