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计划制度新版.doc
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1、纸坊乡中小学学校管理制度要点 为了全面贯彻贯彻市局2023一号文献精神,加强和规范中小学校的教育教学管理,提高学校依法办学、科学施教的水平,我校按照市局规定,充实和完善了纸坊乡中小学学校管理制度必备要点,结合本校实际,特定以下制度,认真贯彻贯彻. 政治理论学习和业务学习制度一、教师要自觉学习党的路线、方针、政策和法律法规、学习政治理论和教育理论。二、教师要积极参与政治业务学习,认真记好学习笔记。三、学校要定期组织教师召开政治、业务研讨会、辩论会等丰富多彩的学习活动。四、教师要关心国家大事经常读报纸听新闻、掌握时事政治常识。五、教帅要不断学匀现代化教学技能,学习本学科及校内外先进的教学经验,不断
2、提高目己的教学水平。 备课制度 一、学校应根据年级和学科特点,有计划地组织教师进行集体备课,。 二、每个教师,每个备课组和教研组,每学期都要制订出可行的学期计划和教研活动计划。把握全册教材的内容、编写意图、教学目的、重点和难点。掌握每单元的教学内容、目的规定、重点、难点和所在知识体系中的地位、作用。钻研每节课的教学内容,对的拟定每节课的教学目的。掌握学生身心特点、学习基础、认知水平、学习态度、学习方法和学习习惯等因素,挖掘拓展教学资源,选择恰当的教学方法、教具学具、充足运用现代教育技术,做到心中有数,准备充足。三、每周一次教研活动,同年级同科的教师有二人以上的要成立备课组,集体备课有中心发言人
3、,集体备课对教材的目的、规定、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一,教法不强求一致。同年级同科教师只有一人的,学校也要采用多种形式搞好集体备课活动。每个教研组由学校统一制订教研活动记录本,将每次教研内容、中心发言人及统一的意见记录在案,以供检查。四、教导处每周对教师的教案检查一次, 评出等级 ,并加盖公章,注明日期。教导处要将检查的情况及时向全体教师通报,以利教师教案的改善。并作好批发记录备案。五、教师应在上课前一周提前备好课,并在上课前,结合上节课实际情况对教案进行修改备课。 上 课 制 度 一、严格按教学计划、课表上课,不随意调课,因事需调课者,必须向学校主任请示、批准方可调课。
4、每次必须在课前两分钟到任课班级教室门前候课,不准拖课或提前下课。 二、 教师的教学行为要规范,必须做到语言健康,行为文明。教师应当以自己的人格魅力去影响学生,做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整,对的纯熟地使用教学仪器和设备,科学合理地运用现代教育技术手段,善于运用教学评价的激励功能,激发学生积极学习。严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。三、不在上课中随便出入教室、会客、接听电话;不与室外人员交谈。严禁携带手机等影响教学的物品上课;听课教师的手机也不能发出声响,课堂中不接打电话。严禁在课堂中做与上本课无关的事情。 四、要尊重学生的人格,杜绝欺侮诋毁学生人格的言行。严
5、禁体罚和变相体罚学生。五、对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容,随机应变,因势利导,恰如其分地解决。对违纪学生不得叫出室外或停课解决;对违纪严重,已不能上课的学生要交主任或值班教师解决。六、教师要着眼于学生的积极发展,发明民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、开放、互动的教学环境,激发学生的学习信心和爱好,为每个学生提供参与学习、展示自我的机会;要改革教学方式,营造积极互动的教学氛围,为学生自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充足的空间;要研究学生的学习方法,让学生在教师的指导下运用多种途径进行学习,提高自主发现问题和解决问题的能力,培养创新精神和实践能力;要认真观测和分析学生的学习情绪、思想动
6、态和知识生成状况,及时调整教学方法,促进每个学生都能得到最佳发展。七、认真记录学生的出缺勤,有特殊情况要及时同校值班领导、班主任、家长联系。 作业批改制度 一、 布置作业要明确,内容精选,设计精心,分量适当,难易适度,时间控制适当,提高作业的实效性,杜绝机械反复或处罚性作业。 二、教师要根据教学目的和学生的学习情况设计富有针对性的作业,布置作业要有弹性,形式要讲求多样化,除传统的书面作业、口头作业外,尚有自觉预习作业,以适应不同发展限度的学生。 三、家庭作业:一、二、三年级不留书面的家庭作业,小学四至年级作业量每日不超过40分钟,初中各年级书面家庭作业原则上不超过1小时。 四、教师对所有作业要
7、全批全改,严禁教师不改作业或让学生替改作业。批改作业要及时、对的,批改作业所使用的符号规范、统一。批注提倡运用短语加等级,尽也许让学生能及时地获得作业的反馈信息。要重视作业批改后的情况记载(对的率、带普遍知识错误、好差典型等)、及时分析因素讲评、查缺补漏。五、学校每月定期对作业与批改情况进行一次检查,查看作业及作业批改数量和质量,教导处要将检查的结果列表登记归档,并在全校教师会上报告检查情况。 课外辅导制度 一、课外辅导要以因材施教为原则,面向全体学生,关注学生的个体差异。以营造良好的学习环境促进学生自主发展为目的。各校、各班都要根据实际情况拟定出相关的培优补差对象,由相关教师进行课外辅导。在
8、对优等生的差课进行关注的同时,更应侧重于学习信心局限性或学习有困难的学生,在课堂上要给他们多一份关爱,多一些读书、思考、答问、演练的机会,让他们不断体验学习的成功感,增强学习的信心和爱好,杜绝挖苦、嫌弃、排斥和处罚学生的现象。二、对学习辅导要做到循循善诱、因材施教。要充足运用自习课或课外活动时间,加强对个别生的辅导,对学习困难生进行有目的、有计划、有记录的辅导活动,坚持鼓励为主,对他们的点滴进步要充足肯定,对存在问题也要实事求是地教育、纠正,引导他们不断进步;对学有余力或具有某种专长的学生加强指导和培养,为他们提供超前学习或发挥专长的条件,尽也许满足他们求知的欲望。四、课外学习辅导要采用个别小
9、组辅导的方式进行。不得扰乱正常教学秩序,不得将全班同学留下来加班加点补课。时间不宜太长,同时要做好学生的安全工作。五、学校定期收取对重点学生的培优补差情况跟踪表,据此检查教师辅导学生情况及工作量。对课外爱好小组,学科竞赛取得成绩的辅导教师,每学期要单独列表登记,并附上荣誉证书或文章发表的复印件,以备考。 听课制度 一、每位教师要把听课列入自己的工作议程,定出听课学习计划。 二、学校领导和教师应以随机听课为主。一股情况下只在听课前几分钟内礼节性地打招呼即可,以免干扰教师正常的教学工作 三、学校每学期至少要举办一次专题性的公开课。各教研组每学期至少举行两次研究课。组织教师听课,执教者要认真准备、实
10、践、总结。 四、每位教师都有听课的责任和被听课的义务,无特殊情况不得拒绝别人听课每位教师每学期至少听课20节。包班老师每月至少安排一次听课。 五、领导要经常进一步课堂进行听课,指导教学。每周校长、主管领导听课不少于2节。 评课制度 一、对教研组的报告课,教研组的研究课,领导的考核课等都要进行评议。听课教师要写出评议意见。在评议时将意见提出互相交流讨论,供授课教师借鉴,达成共同提高的目的。学校教导处要写出评课意见,列入教师业务档案。 二、学校要定期评选优秀教学论文,大会交流,以此来提高教师的理论水平,增强其群体素质。三、 每学期各教研组要评出优秀教案,在全校教师会上公开展览。 四、每学期各教研组
11、都要评出优质课教师上报中心校。 考试制度 一、各科要将单元考试、期末考试试卷装订成册,上交教导处归档保存。二、对期中、期末考试的成绩(各分数段人数)要列出登记表,作出简要的质量分析报告,制定出改善措施。三、特别是中三要通过考试明确各自的指标,要通过对重点学生的试卷的分析找出学生该科成绩失分的内容,就该内容对学生进行重点补习。 教研工作制度 一、每学期初,由教导处会同教研组长制订学教研计划,并做到“五定”,即定课题、定班级、定执教人、定研究专题、定期间。 二、认真参与听课、说课、评课等及其它业务活动,不无端缺席。参与各级教研组织的各项教研活动,态度端正。认真完毕学校、教研组交给自己的任务。三、每
12、位教师认真完毕自己的备课任务,在教研组讨论时要认真准备,积极发言。四、在教学实践的同时,要坚持做到“四个一”。即拟定一个研究课题,上一堂实践课,交一份自己最满意的教案,期末写一份专题研究总结。 五要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划。能把握好课程标准和教材规定,积极参与集体备课,资源共享,以新课程理念指导课堂教学。六、以科学的态度认真做好课题研究,努力探索教育教学规律。七、学校领导成员进一步实际,对专题科研项目及教育窗口,加强领导,及时指导,做好检查、总结工作。 八、在实践过程中不断总结点滴经验,不断改善,不断完善 。 教育质量评价制度 一、批改学生作业要搞好作业
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