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高校辅导员就业指导工作的思考探究

摘要：就业工作是高校工作的重中之重，高校辅导员深入学生一线，负责学生的思想政治教育工作，也肩负着促进学生就业的责任，辅导员开展就业指导工作具有一些优势，也面临一些困难，应当在育人的全过程中，探索多种途径，做好学生的就业指导，为毕业生高质量充分地就业打好基础。
關键词：高校辅导员   学生就业指导   策略
习总书记说，就业是最大的民生。做好大学生的就业指导工作对于高校来讲是非常重要的，在这个过程中，作为一线接触学生的思想政治辅导员应当广泛参与。就当前日益增大的就业压力的情况来看，辅导员必须要适应当前的形势变化以及环境的要求，在就业指导的过程中，更加严格地要求自己，发挥已有的优势，克服现实困难，不断完善相关专业知识，夯实就业指导理论基础，提高就业创业指导能力，只有这样才能够朝着就业指导专业化的方向发展，才能够更好地引领大学生高质量充分就业，在学生就业过程中，发挥应有的作用。
一、高校辅导员参与就业指导工作的优势
（一）能够更好的和学生进行沟通交流
据相关研究统计，当前高校辅导员队伍构成中，毕业五年以内的研究生比例很高，年龄普遍较小，年轻辅导员与大学生年龄差距不大，所以说在沟通上不存在代沟的问题。辅导员自身近年刚经历过就业，亲身参与了就业的各个环节，了解当前的就业环境，与学生交流就业问题也更接地气。此外，辅导员与学生的沟通渠道比较畅通，除了选择班会课堂、宿舍走访以及谈心谈话等不同的形式以外，还可以依托QQ微信这些新媒体渠道，沟通障碍较小。
（二）指导会更加的有针对性
高校辅导员在进行日常管理以及思想政治教育工作的过程中，一旦接触学生，工作内容就需要十分的细致，涵盖的内容广泛，包括学生学习、生活的方方面面，能够把握自己学生当前的综合能力，对专业技能的掌握情况以及性格特征等，这样就能够更好地帮助学生分析自己的优劣势，从而进行个性化的就业指导。此外辅导员在日常工作中往往获得了学生较高的信任度，能够随时获知学生求职的动态信息，帮助学生针对性地做好求职规划，解决他们随时遇到的求职困难，并及时提出一些比较真诚合理的建议。
（三）指导更具实效性
辅导员参与了从学生入学以来学习、生活、思想政治教育的全过程，在学生的日常管理工作的全过程中可以提前渗透就业指导。比如在新生入学教育的过程中，可以帮助学生了解自己专业的发展前景，对当前的就业形势以及新的就业政策进行分析，提前进行一些初步的职业生涯规划的指导。在后续学生的教育过程中可以帮助学生确定自己的兴趣爱好，了解和分析自己不同的个性特征，结合就业环境和行业特点，提前做好就业定位。辅导员还可以为学生提供经验交流的平台和机会，邀请校学长、校友、企业等开展就业经验的分享活动，也可以模拟招聘会开展不同形式的学生活动，帮助学生在实践的过程中提高就业能力。此外，更重要的一点就是，辅导员日常进行思想教育的时候，除了培育学生正确的人生观、价值观以外，还可以帮助学生树立正确的就业观，从而更好地促进就业。
二、高校辅导员开展学生就业指导工作的现状
（一）高校毕业生就业形势严峻
学校不同专业不同，但是高校毕业生经过多年的刻苦学习，毕业后的愿望都是相似的，那就是更好地就业。国家对于就业工作高度重视，但是，在过去高校多年扩招的背景下，在当前的世界经济大环境的影响下，每年大规模的毕业生都面临着严峻的就业形势，就业压力倍增。除了环境因素以外，还有相当一部分学生因为各种各样的自身原因，面临着就业困难，例如缺乏社会实践、对自己的定位不准确、自身技能与社会需求不对接、就业观念有偏差陷入就业迷茫等等。因此辅导员开展就业工作面临的困难和压力也是比较大的。
（二）辅导员欠缺专业化的就业指导能力
高校招聘辅导员的专业限制是比较少的，因此辅导员队伍的专业背景是多元化的，这对指导学生成长成才，开展思想政治教育工作是有一定优势的，但同时也可能出现辅导员与所指导的学生在专业背景上差异较大的情况，在就业指导过程中，对于学生所学专业和所在行业的情况把握可能相对不够到位。此外，高校在辅导员的培养过程中，相对缺乏对于就业指导能力的专业化培训，也较难实现大规模选派辅导员参加职业生涯规划师、就业创业指导师等资格培训，辅导员缺乏比较专业的就业指导能力，对于开展就业指导工作有一定的影响。
（三）学生对就业指导工作的态度不端正
存在部分学生在接受就业指导的过程中，认为学校开展的就业工作是形式主义，很难对自己的就业有切实的帮助作用，或者轻信一些网络不实信息，就业观念有偏差，不信任学校正统的就业指导工作，所以没有认真的对待辅导员的就业指导，也没有端正自己的态度。实际上，高校辅导员在开展就业指导的过程中，能够让学生少走弯路，还能够帮助他们调整心态，解决困难，是他们求职路上很好的助力。
三、高校辅导员就业指导工作策略
（一）阶段化结合全程化
高校辅导员就业指导工作应遵循全程化的原则，并且细分成多个阶段去完成，这是由职业生涯规划的特点所决定的，也就是说学生就业能力不是短时间内能迅速提高的，而是需要长时间有意识地培养，这就需要辅导员将就业指导工作融入到学生日常管理中。就业指导应结合不同阶段学生的需要来进行，大一主要认识自我和专业相关教育，大二则以树立目标与观念为主，大三则以强化能力为主，比如推荐和指导学生参加一些实践，大四则以学生自身就业需要为主，同时做好跟踪回访工作。
（二）引导渗透结合正面灌输
大学生就业需要辅导员的正确引导，学生由于各方面原因往往过于看重物质条件，而忽略了社会和企业的实际需求，其服务意识较为薄弱，为此辅导员必须对学生开展思想与政治教育，矫正学生已形成的错误的就业观念，并为其系统讲解相关就业指导知识。比如，学生认为自己能力突出，不想从事基层工作，那么辅导员就应重点强调基层工作的重要性及对其今后职业发展的重要影响。
（三）个性指导结合共性指导
高校辅导员应充分掌握学生的共性与个性差异，共性主要是大多数学生在就业方面存在的问题，而个性差异则是针对每位学生自身特点而言。比如，共性问题一般是自我认知问题、兴趣与需求取舍问题等，这些问题都需要辅导员去深入了解学生，找出自己所带学生的共性问题，然后再针对性解决。当然，除了共性问题，还有一些个性问题，比如，贫困生就业问题，一方面辅导员需要掌握学生的特点和实际困难，从另一方面来说，辅导员应该对学生未来的工作想法有更加详细的了解，这样才能够帮助学生做好心理思想能力等不同方面的指导工作，才更有针对性，才能够产生更好的效果。
（四）反馈评估结合调查研究
对于学生当前的求职情况和毕业后的工作情况，辅导员应该做好调查反馈，在学生毕业之后也要和学生保持联系，通过已毕业学生反馈工作情况，加强对下一届学生的指导。除此之外，辅导员也应该了解当前市场上企业用人的动向以及提出的新的用人标准，把这些内容总结出来，在学生就业指导的过程中就能够帮助学生更加的精准定位。之后，辅导员要对当前就业指导课程的具体情况进行掌握，发现课程在開展过程中出现的问题，收集大家的意见，并进行改进。可以走访学生，走访其他的老师，定期的听课或者是进行调查，只有这样，就业指导工作才能够不断地丰富，不断地完善。
四、结语
高校辅导员应当努力成长为大学生就业创业指导工作中的骨干力量。依托和学生长期接触关系亲近的信任感，不断提升自己开展就业工作的专业能力，参考当前社会对于人才的发展需求的切入点，制定个性化的就业指导服务，帮助学生自我成长，找准定位，促进学生高质量更充分地就业。
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