2023年三级案例分析答题模版.doc
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1、案例分析答题模版一、对求援者目前(身心和社会功能状态)进行整顿 第17页1、精神状态A 感知觉、注意品质、记忆、思维状态B 情绪、情感体现C 意志行为(自控能力、言行一致性等)D 人格完整性、相对稳定性2、身体状态A 有无躯体异常感觉B 求援者近期体检汇报3、社会工作与社会交往A 工作动机与考勤状态B 社会交往状况(接触与否良好)二、该求援者重要症状(或临床体现)是什么?从所给出文字中找出症状1)情绪(内心体验)方面:如焦急、抑郁、恐惊、情感低落、急躁、绝望等。2)行为方面:如回避、强迫、退缩等。3)躯体方面:头痛、睡眠差等4)社会功能方面:如工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。
2、三、怎样对该求援者个人成长史资料进行整顿?第17页1、婴幼儿期2、童年生活3、少年生活4、青年期5、个人成长中重大转化以及目前对它评价四、心理征询师还要理解哪些资料?第10叶桑德伯格提纲心理征询师还要理解:1)既往病史、家族史等:躯体、精神检查与否正常,有无重大疾病和遗传疾病史。2)案例中有关求援者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏资料。3)心理测验成果:根据案例提供线索,确定需要智力测验、人格测评或是心理卫生评估计表测量成果。4)成长经历5)对照诊断根据,找出案例中所缺乏可以做出明确诊断资料。五、对该求援者诊断程序?第25-29页1、根据病与非病三原则,根据有无自知力,有无积极
3、就医行为,与否存在逻辑思维方面异常症状,判断与否为精神病。P252、定性区别定量区别:根据许又新神经症评分原则,判断与否为神经症。3、根据求援者体现症状,内心痛苦程度,病程、对社会功能影响状况,有无泛化和回避,判断与否属于一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题。4、参照心理测验成果。5、最终做出诊断。定性分析:三原则、求医行为、自知力定量分析:病程、精神痛苦程度、社会功能受损程度六、一般心理问题诊断?1、由于(现实生活、工作压力、处事失误)而产生内心冲突,并因而而体验到不良情绪(懊悔、自责、紧张、焦急)2、不良情绪不间断地持续满1个月或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解。3、不良情绪
4、反应仍在相称程度理智控制下,一直能保持行为不失常态,基本维持正常生活、学习、社会交往,不过效率有所下降。4、自始至终,不良情绪引起仅仅局限于最初事件,即便是与最初事有联络其她事件,也不引起此类不良情绪。七、严重心理问题诊断? 1、求援者经历过较强烈现实性刺激,而引起心理冲突,是属于现实意义(有明显道德性质),求援者体验到痛苦情绪(如懊悔、失落、恼怒、悲伤等)2、痛苦情绪体验持续时间在2个月以上,六个月如下。3、对生活、工作和社会交往有一定程度影响,而难以解脱。4、痛苦情绪泛化到生活其他方面。5、多次检查,没有器质性病变。八、可选专心理测验及理由1、可选用MMPI测验,打听病理人格特性和做精神病
5、鉴别诊断。2、可选用SCL-90测验,理解其对自身症状评估及程度。3、可选用SAS测验,评估焦急方面状态及程度。4、可选用SDS测验,评估抑郁方面状态及程度。(或可选用EPQ测验,理解人格特性。16PF重要用于人材先拨)九、根据求援者心理问题,选用恰当心理测验 第14页1、选用测评量表,应有指向性。2、为寻找心理问题原因而使用量表 如社会再适应量表SRRS3、为探索求援者行为倾向性:16PF4、为评估临床症状严重程度而使用量表:SCL-90、SAS、SDS、MMPI5、选用为排除其她诊断而使用量表。若怀疑有精神病,可使用MMPI,若觉得智力有问题,可用智力表十、征询双方责任、权利与义务重要波及
6、 第82页1、求援者责任:(1)向征询师提供与心理问题有关真实资料;(2)积极积极地与征询师一起探索处理问题措施;(3)完毕双方约定作业。2、求援者权利:(1)有权利理解征询师受训背景和执业资格;(2)有权利理解征询详细措施、过程和原理;(3)有权利选用或更换合适征询师;(4)有权利提出转介或中断征询;(5)对征询方案内容有知情权、协商权和选用权。3、求援者义务:(1)遵守征询机构有关规定;(2)遵守和执行约定好征询方案各方面内容;(3)尊重征询师,遵守预约时间,如有特殊状况提前告知征询师。4、征询师责任:(1)遵守职业道德,遵守国家有关法律法规;(2)协助求援者处理心理问题;(3)严格遵守保
7、密原则,并阐明保密例外。5、征询师权利:(1)有权利理解与求援者心理问题有关个人资料;(2)有权利选用合适求援者;(3)本着对求援者负责态度,有权利提出转介或中断征询。6、征询师义务:(1)向求援者简介自己受训背景。出示营业执照和执业资格等有关证件;(2)遵守征询机构有关规定;(3)遵守和执行约定好征询方案各方面内容;(4)尊重求援者,遵守预约时间,如有特殊状况提前告之求援者。十一、征询师应怎样转介?第181页1、征询师如发现自己与该求援者不匹配时,应以高度责任感和良好职业道德,明智地转介。2、首先征求该求援者意见,向其阐明转介理由。3、向该求援者简介新征询师长处。4、向新征询师简介该求援者状
8、况。5、一般不干预新征询师活动。6、不能在该求援者面前对新征询师措施、为人等进行评论,更不能指责。十二、与求援者进行摄入性淡话时,要注意些什么?第13-14页1、态度要保持中立。2、防止提问失误。3、在摄入性谈话中,除了引导性和提问语言之外,不能讲任何题外话。4、不能用指责、批判性语言制止或转移求援者谈话内容。5、在摄入性谈话后,不能给出绝对性结论。6、结束语在诚恳、客气。区别:与求援者进行摄入性谈话中提问时要注意些什么?第12页1、 防止“为何”问题,由于此类问题有强烈暗示性2、 防止多重选用性问题,由于此类问题是封闭性,会影响征询师信息获得。3、 防止多重问题,由于此类问题往往使求援者不知
9、所措4、 防止修饰性反问,由于此类问题不需要也无法回答5、 防止责怪性问题,由于此类问题往往使求援者产生防卫心理6、 防止解释性问题,由于此类问题也许减少求援者自我探索十三、在摄入性会谈中,怎样确定谈话内容与范围?第5-6页1、求援者积极提出求援内容。2、心理征询师在初次接待中观测到疑点。3、心理征询师可以根据心理评测成果初步分析发现问题。4、上级心理征询师为深入诊断而下达会谈目旳。5、谈话目旳中若有一种以上内容,应分别处理。十四、会谈内容选用原则 第13页:1、可接受。 适合求援者接受能力,符合求援者爱好2、有效。 对求援者病因有直接或间接针对性; 对求援者个性发展或矫正起关键作用; 对深入
10、探索求援者深层病因故意义; 对求援者症状鉴别诊断故意义;对协助求援者改善认知和对旳理解问题有协助。3、积极。 对变化求援者态度有积极意义。十五、约定征询目旳应注意什么?第78-79页1、 通过问询,增进求援者思索征询目旳2、 发现深层次问题,要重新确立新目旳。3、 征询师不应把自己价值观和目旳强加到求援者身上。4、 不能把快乐、满足作为征询目旳5、 不能把适应环境作为征询目旳。十六、怎样约定本案例征询目旳第75-76页1、 找出求援者重要问题2、 确定从哪个问题入手3、 与求援者共同协商制定征询目旳,协商不成,以求援者目旳为主。4、 近期目旳:缓和情绪,减少不良行为,变化不合理认知等5、 远期
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