祖国啊-我亲爱的祖国示范省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

祖国啊，我亲爱祖国 第第1课时课时第1页祖国万岁祖国万岁!一声最响亮赞美，让我满眼都是如雨泪水。情境导入情境导入第2页我和我祖国，一刻也不能分割。情境导入情境导入第3页 祖国，一个普通词语，却能唤起人们心底真挚而深切情感。20世纪70年代末，刚才经过十年浩劫，面对伤痛满身祖国，一个普通女工在唱咏祖国啊，我亲爱祖国。她充满激情歌唱，表示了自己与祖国命运息息相关，她为之悲，为之喜，为之蓬勃奋飞！让我们一起来感受诗人那质朴厚重情感吧！情境导入情境导入第4页 舒婷舒婷，1952年生于福建。祖国啊，我亲爱祖国是舒婷代表作之一。文革浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征迷惘、迷惑、怀疑、失落情绪，同时也使她们进行了严峻思索、深刻反省和顽强追求。作者介绍作者介绍第5页特点特点代表人物代表人物概念概念成长于“文革”时期，备受生活冷落与嘲弄青年诗人创作诗歌。北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、梁小斌。（1）构思上，强调内在思维。（2）表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等并用，将生活扭曲变形，借以表现诗人心虑现实。朦朦 胧胧 诗诗知识链接知识链接第6页1.字字 音音疲惫（bi）隧洞（su）蜗行（w）干瘪（bi）淤滩（y）驳船（b）簇新（c）胚芽（pi）笑涡（w）绯红（fi）喷薄（b）累累（li）迷惘（wng）丰饶（ro）生难字词生难字词第7页2.词词 义义【疲惫疲惫】非常疲乏。非常疲乏。【蜗行蜗行】像蜗牛一样慢慢地爬行。像蜗牛一样慢慢地爬行。【干瘪干瘪】干而收缩，不丰满。干而收缩，不丰满。【淤滩淤滩】泥沙沉积而成湿地。泥沙沉积而成湿地。【簇新簇新】极新；全新。极新；全新。生难字词生难字词第8页2.词词 义义【胚芽胚芽】植物胚组成部分之一，胚芽突破种子植物胚组成部分之一，胚芽突破种子皮后发育成叶和茎。也比喻刚萌生事物。皮后发育成叶和茎。也比喻刚萌生事物。【绯红绯红】鲜红。鲜红。【喷薄喷薄】形容水涌起或太阳上升样子。形容水涌起或太阳上升样子。【累累累累】形容累积得多。形容累积得多。生难字词生难字词第9页 全诗先抑后扬先抑后扬，表示了诗人由低沉而至高亢由低沉而至高亢思想情绪，朗诵中要注意把握这种节奏改变，读出情感读出情感。诗第一节第一节由“破旧老水车”“熏黑矿灯”等意象，写出了祖国贫穷和落后，情绪痛苦而沉重，读时应迟缓低沉。第二节第二节“飞天”袖间花朵虽未曾落地，但那是人们希望，读时语气较前者能够语气稍高。第三节第三节“簇新理想”等意象利用，写出了祖国新生，读时要充满欣喜，加紧语速。第四节第四节是高亢激昂情感表示，读时要有情感全身投入，要读有力量。朗诵基调朗诵基调第10页01第一个，要痛苦沉重而有压抑感02第二个，要在沉重中透露出点点希望03第三个，要充满希望04第四个，要竭尽力量表示 诗中四个诗中四个“祖国啊祖国啊”，分别出现在每一节诗歌结尾，朗分别出现在每一节诗歌结尾，朗诵处理是不一样。诵处理是不一样。朗诵指导朗诵指导第11页我我/是你簇新理想，刚从神话蛛网里是你簇新理想，刚从神话蛛网里/摆脱；摆脱；我我/是你雪被下是你雪被下/古莲胚芽；古莲胚芽；我我/是你挂着眼泪是你挂着眼泪/笑涡；笑涡；我我/是新刷出是新刷出/雪白起跑线；雪白起跑线；是是/红拂晓，正在红拂晓，正在/喷薄；喷薄；祖国啊！祖国啊！我我/是你十亿分之一，是你九百六十万平方是你十亿分之一，是你九百六十万平方/总和；总和；你你/以伤痕累累乳房，喂养了迷惘我、深思我、沸腾我；以伤痕累累乳房，喂养了迷惘我、深思我、沸腾我；那就那就/从我血肉之躯上去取得，你丰饶、你荣光、你自由；从我血肉之躯上去取得，你丰饶、你荣光、你自由；祖国啊！我亲爱祖国啊！我亲爱/祖国！祖国！节奏划分节奏划分第12页123描绘出新生祖国已站在描绘出新生祖国已站在“雪白起跑线上雪白起跑线上”。写出了人民痛苦和希望写出了人民痛苦和希望，祖国和人民没有因祖国和人民没有因“贫困贫困”而丧失希而丧失希望。望。概括出祖国长久处于贫穷和落后状态概括出祖国长久处于贫穷和落后状态。4以发自肺腑语言倾吐了献身祖国热望以发自肺腑语言倾吐了献身祖国热望。诗歌思绪诗歌思绪第13页祖国啊，我亲爱祖国第一节，百年贫穷第一节，百年贫穷悲伤悲伤第二节，有希望从未实现第二节，有希望从未实现无奈无奈第三节，重获希望第三节，重获希望激动兴奋、深激动兴奋、深沉真挚爱国情沉真挚爱国情第四节，甘愿献身第四节，甘愿献身坚定慷慨坚定慷慨课文精要课文精要第14页 著名杂文家、诗人邵燕祥写过这么一段话：“自然界里不能没有花。没有花地方是荒原，是沙漠。人间不能没有诗，诗歌是人生命花朵。”“让我们作诗知己吧！让无数宝贵生命花朵，带着灵魂闪光、思想色泽、感情汁液，融入我们生命，使我们精神世界永不成为沙漠和荒原吧！”经过学习观赏舒婷祖国啊，我亲爱祖国，让我们向诗知己前进一大步吧！课堂小结课堂小结第15页 1熟读背诵这首诗。2课外找相关读物阅读，有兴趣同学学写一篇赏析文章（能够就整体谈，也能够从某一角度谈）。布置作业布置作业第16页再见第17页