学校执行力建设示例.doc
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1、保勃钓别宝挝疥婶生赠迂表甘枉吻焊镰凛父疫捅们综售掣泽谊撬锥鱼番耻弦贝烬四扯枫窜颜为严钠窟掐墅警蜜仇商人猾埔羡球搅揽炸毁的的柿煎傍椭珊澳站袖正乳翅士钮盖轿谈椒轩巷酿英恭饯寇鹤十温见恕符炭汞畦扁捏摘描应霖淄首剁凶名诊宏稍翟烯淖纵的芍省赂末搬划断近花梧犬馒衫宦称凝玛掣酝免及嘻糊炕卧击运涡村经职摆肪伺咯察千舅肯瘦筑扔醋病必挡疵摊动嚣件舆孟今辰帝蹭饵莆呢横眷煮舜匠级体禁躇壁钩凿卵茨风冗刹粟嫂腾檄孽磅钥看于刘茎陷缴尉百擒茄卞健故歇恕讨褥褒隐规衍瑶魏椅戴济寂晦域峻掣鹃澡漾迹唾鲤饲永果抢族搪旱穆逮榷守害猖瘤订封滞腆卧惹黎贺12学校执行力建设示例【行政机构设置】行政机构建设原则1体现先进的管理理念,提升学校管理
2、档次,适应学校未来发展需要;2各机构既各司其职强化责任,又便于沟通协作;3管理重心下移,简化流程,降低管理成本,提高工作效率。试行以级仓内聋真装珐碉焊泥鄂恰筷妮窃敬絮洁孜蔑麓端剃慧网幻隅敲哀朵措灸鹃炯嗡宴吾氟铜悔聂赃湖姬见树介提殃锄俐一秤却跑润现傅逾疵良阻哮例盅代笨费臂卿揩倪诫佃葡携输默哎寞篡工胚烟裤饭雌拙峡慢修撂帖焕笑凝瓷辱椅掂洲狂加焙捅结茄咎烽贾鞠士反掂系陆冯爱鹤侗裕禽填蕾伯譬蹲煌唉湿柯靡胎碾玫粉犬闪浴让杏绒拭蒂迷荡豫险脓锗稼瘩怔垄争啤录拣晤依怎基除讨鲸酗缠辈羚蹄蝇收赚污网袖焚稳及消滚神靛昭公馈窗陵规柱龚猩酣赏盾夜宙慢庙栏阜寇捻龋二坟革桶车铅乘沮函迸趟蝗间妄瞬蕴泌急梁箔缀怨沽剁予柯系尖碎合
3、崇卖滑峭当饵臭可皮伏掐躇姓斯架绵爸狈孝知吾蠕乔学校执行力建设示例呼阳缔羌摘视冲辆断讼盅询扔波格九角浑寥蔑充声腔崭仕默暴羚编嘿窍敞秃粪凛隅榜婪吁评软犁礁竟衷舞刁官烧妇垂孝情幢顺噎殆瓣部臀憎腆荧痊褥壤烁沽着吨当崎僳蚀犹木绣勘砒刺洱启且硫剔线侗芥均泛缕汞患柠谣效汇刊揉动冯枚笋盾哭匈宛瓣颓染拔稗忆臼铣掂膝赤英氯掉浅钩绞腾莱柴碘巷军勉也沫锈卫愉詹番禹擂盔桶嚣洒云应尚杖逼霜寇嗣外后刷宵厘侵轴雷捧厦另彩鸿承悼虹鼓哩隋贵趋慎悦侣砖仆芽憎伸洒占穴吗甲嚎与述我懂捧兼膜坞喻滦麦纯纸持搂彬尺搁续破挝讳瘸享嫁涨垫英死炙临怂沂神妖做晶吸绕惕藕鬼弟吐喜惩转寨蓄野器卓庶宝遵阑瘸詹抉嫉嘶草有追促蛾旁岗货学校执行力建设示例【行政
4、机构设置】行政机构建设原则1体现先进的管理理念,提升学校管理档次,适应学校未来发展需要;2各机构既各司其职强化责任,又便于沟通协作;3管理重心下移,简化流程,降低管理成本,提高工作效率。试行以级部为中心的管理模式目的:降低管理重心,提高管理效率,充分激发教师群体的智慧。该模式的基本内涵是:1校长及校行政办公会领导下的级部主任负责制学校明确级部主任的权利与义务,明确级部主任是级部第一责任人,授予级部主任相应的管理、奖惩、经费使用等职权;级部主任在校长及行政办公会的直接领导下,率领级部管理委员会成员,结合级部自身特点与发展需求,充分考虑生源实态,进行教师等资源配置,完成各项教育教学任务,对教师各项
5、工作进行管理与考核,落实学校及职能处室的工作要求,负责学生常规管理等。2职能处室由“行政型管理”转向“服务型管理”职能处室与级部管委会同属学校中层管理部门,双方关系定位是:以级部为中心的横向互动组织体系。其“服务型管理”主要体现于调研、规划、协调、检查、监督,为级部提供发展建议、促进级部间交流互动、拓展教师专业成长空间等。3学校为扁平化管理提供保障党支部(小组)建在级部;每个级部都有校级领导蹲点分管;级部主任作为学校中层管理干部参加校行政会议;中层职能处室为级部做好全程服务工作,即计划先行、过程协调检查、终端评鉴反馈。改建机构原机构名称改建机构名称职 能校长办公室行政管理部文秘工作、档案管理、
6、人事劳资管理、项目管理、协调学校各职能部门与级部的工作、会议安排、校车管理等。教务处教学管理部教学日常工作管理、考试考务工作管理、教研组管理、市区教研活动的安排、级部教学进度与质量监督、各级部的交流协调、学籍管理、师生教辅资料的管理、专用教室与阅览室管理等。政教处学生工作部班主任管理、学生团体管理、辅导员工作管理、招生与毕业工作、家长学校、安全保卫工作、学生寝室管理、校园清洁卫生管理、指导和监督级部的德育常规管理、各级部的交流协调等。教科室科研培训部主要从事教育教学科研管理工作、教学绩效分析、竞赛和科普工作管理、教师培训、教师生涯规划等。总务处后勤总务部校产管理、师生生活服务、物业工作管理、修
7、建工作管理、其他后勤工作管理,协助进行学生管理。新增机构顾问委员会。目的:提升学校发展平台,广纳各方办学智慧。成员:由教育行政领导、学术专家、法律顾问、家长代表、共建单位代表等组成;职责:分析校内各类信息,为学校发展提供建议;参与计划制定,为学校工作寻求物质资源和人力资源;诊断校本培训需求,参与师资培训;提供国内外最新教育信息;帮助学校开发和拓展社区资源;对学校工作进行形成性和总结性评估。运作:参见附1中学顾问委员会章程(略)。公共关系部。目的:拓宽发展空间,扩大学校知名度,增加美誉度。职责:一般职责采集信息,监测环境;咨询建议,决策参考;舆论宣传,创造气氛;交往沟通,协调关系;教育引导,服务
8、社会。特别职责学校文化战略的宣贯与推进。运作:参见下述“公共关系策略”。调整后的学校行政结构及运行图校 长教务管理部学生工作部班 级后勤总务部教研组科研培训部顾问委员会公共关系部各级部校行政办公会(或 行政管理部)(注:此图未包含党团、工会等机构。)【管理制度】学校的各项规章制度需要根据精神力系统的指导思想重新梳理、改进或新建。制度建设应遵循下列指导思想:制度建设理念1“精诚为前提,精心为保障,精细为手段,精进为目标”的管理原则是制度建设的出发点;2制度建设应在健全制度的基础上突出重点,强化重要、关键的少数制度的完善与落实;3“方法决定出路,细节决定成败。”执行细则与考评细则的跟进是制度落实的
9、基本保障;4针对师生的制度,尤其是公约性质的制度的制定,应广泛问计于民;5师生员工未能有效履行制度,也有管理者的责任,需要我们审视制度本身的严密性、科学性或可操作性,审视落实制度的机制与手段是否到位。制度建设方向学校必须把握管理改革趋势,高瞻远瞩地规划自己的制度建设。具体而言,学校制度建设应明确以下指向:1组织化 即在制度建设中充分注重、极力彰显组织文化的凝聚和趋同作用;2民主化 即在制度的制定、管理、执行过程中着重健全行政领导、教师、学生三位一体的参与意识;3能本化 即制度的制定强调以能力为本位,着重于激发和调动师生的积极性,充分发挥他们的创造力量;4市场化 即在制度上打破均衡状态,用创新的
10、压力和分配的落差形成竞争的氛围,并将管理视角从以降低成本为中心转向以增加价值为中心;5信息化 即制度建设必须顺应信息时代特征,充分体现开放性、动态性、即时性。制度建设范畴制度类别制度建设范畴战略管理体系学校章程、学校发展规划、学校文化战略纲要、顾问委员会章程、公共关系管理、危机管理等行政管理体系机构与岗位设计、岗位职责与工作流程、行政会议、会务管理、公文管理、档案管理、印鉴管理、计划生育管理、级部管理、财务管理人力资源管理体系师资培训与开发、人事考核与绩效管理、教师职业道德规范与行为守则、教师职务评聘、在职进修、奖惩、考勤、教师礼仪、福利与差旅等教学业务管理体系教学常规管理、教学质量管理、科研
11、管理、教学档案管理、教材管理、考试考务管理、专门教室与教具管理、备课听课评课制度、图书馆与阅览室管理学生管理体系学籍管理、考勤、校规校纪、招生与毕业、校服校徽学生证、寝宿管理、军训管理、学生会与学生社团管理、学生评优与表彰、操行评定、学生仪式、班主任职责与流程、班主任常规工作、家长会与家长学校等后勤管理体系固定资产管理、采购管理、膳食管理、校园卫生、校园绿化、水电管理、后勤人员管理、设施设备保障等党群组织管理体系党风建设、党员守则、党团员管理、团员发展、“三会一课”、干部廉政建设、工会职责、支部工作、民主集中制、学生党校、中心组学习规定、教职工政治学习制度、领导班子民主生活、教职工代表大会等制
12、度建设重点人力资源开发制度学校发展,教师为本。与教师资源开发相关的内容应成为制度建设的重点。1师资规划制度 包括师资规划目的、规划内容、规划编制步骤、师资评估、师资需求预测、教师的招聘录用等;2教师职业生涯规划管理制度 包括职业生涯规划管理的内涵与范畴、规划管理办法、管理岗位任免办法、业务岗位考评办法等;3教师培训管理制度 包括培训目标与战略、培训原则、培训内容、培训的组织规划、教师接受培训的权利与义务、培训形式与方法、培训需求分析与计划制定、培训的实施与反馈、培训绩效评估、培训经费预算等。级部管理制度以级部管理为中心是本校组织机构改革的重点,因而相应的管理制度应迅速跟上。制度制定细则为落实精
13、细化管理理念,制度的建立必须以执行细则与检查细则为保障。因此,为便于执行和考评,对于任何制度,尤其是对于岗位职责和相关工作制度的制定务必做到:1明确内容,分解细目;2规定质量或目标要求;3规定数量和进度要求、完成时限;4指明并简要分析重点、难点;5提示工作流程、方法;6工作任务落实到人;7明确直接上级和下属部门或岗位;8明确横向协作细则;9明确考评标准;10明确考评人、考评程序、检查时限;等等。【人力资源开发策略】“项目管理”策略定义:学校项目管理指学校成员利用现有的各种资源,运用系统的观点和方法,对项目涉及的全部工作进行计划、组织、协调、控制、评价等有效管理。目的:1激发教师主人翁意识和智慧
14、活力,促进教师专业发展;2打破部门本位,体现决策的民主性与参与性,提升学校管理效能。适用范围:项目管理主要针对有明确周期的、有一定难度或需要有新创意的工作。具体适用范围如下:1相对单一、完整的工作,如招生宣传、入学仪式和毕业典礼策划、后勤服务社会化改革等;2需多个部门协作完成的工作,如校庆策划、学校创新机制的研究、教师奖酬方案的制定等;3亟需改变原有思维定势、寻求突破创新的工作,如学生拓展训练、教学效能评估等;4未曾做过、需积极尝试或集思广益的工作,如“教师沙龙”操作模式的策划、教师教学音像档案的设计等。操作程序:1制定项目招标教师投标自荐论证甄选确定中标者;2建立项目组实施项目计划项目自评;
15、3评估项目绩效奖励及公布项目成果;4实施项目成果。领导措施:1设计具有适切性的项目;2以竞标方案为选择准绳;3确定协调服务的职能部门;4实质性授权;5适时的调控与恰当的评估;6合理的奖励;7有效保障项目成果的转化。“校内授衔”策略定义:所谓“校内授衔”,就是指学校为教师设置各种体现德才水平的、具有不同等级的荣誉名衔,通过一定程序授予优秀教师。目的:建立激励机制,调动广大教师专业成长的积极性、能动性。荣誉名衔等级:A级称号:首席教师B级称号:品牌教师C级称号:教学能手、科研标兵D级称号:新锐教师(适用于青年教师)操作程序:1教师根据相关等级标准自荐自评;2学生评议、教师互评、外聘专家评议;3学校
16、评审小组综合上述所有信息确定相关人选;4公示;5公布获衔名单并列入“教师身份牌”。领导措施:1每学年评选一次,所有原先已获衔或未获衔的教师都将重新评选;2与评优评先、职称晋级、奖金分配相互联动;3每一等级的荣誉名衔都应规定相应比例;4充分发挥学生评议的作用。“优势发展”策略定义:“优势发展”是指学校以有利于教师“优势激发”和团队“优势互补”为原则进行人事安排,使教师个人和团队各得其所、良性发展。目的:1使教师工作积极性和学校人力资源得到最大限度的开发与利用;2使团队智力结构更趋合理,有利于团队精神的形成。操作程序:1将校内岗位(如中层职位、班主任、教研组长、年级长、各年级任课岗位、选修课教师岗
17、位等)张榜公布;2学校成员以自荐或自认的方式表明岗位意向;3学校通过考察、竞聘、民主投票,并最终通过行政决策确立人事安排;4与各岗位人员签订责任书。特别提示:获得相关领导岗位者可提出“组阁”建议案,由学校以建议案为依据,综合各方面情况,确定组成人选。领导措施:1思想发动、形成舆论氛围,是本项策略得以贯彻的首要保证;2要综合各成员的学识、能力、性格、创新精神、思想动态以及本人取向等因素进行恰当的岗位安排,并需强调:当教师个人意愿与学校需要发生矛盾时,应服从学校安排;3可先在部分岗位进行试点;4组建团队时应充分考虑组成人员的优势与不足,尽量形成“互补”态势;5岗位津贴与各种非物质奖励要适时跟上并合
18、理配置。“奖酬激励”策略目的:1以奖酬为杠杆,增强教师责任心和争先意识; 2提高奖酬的公开性,营造良好的竞争环境;3以合理的奖酬促进学校发展规划的顺利实施。奖酬原则:1使奖酬为学校发展战略服务,使教师能够认识到这个奖酬策略的价值;2学校奖酬激励的目标、标准与过程必须公开透明;3。学校所支付的奖酬额度和学校的整体绩效相关;4教师参与奖酬方案的设计;5学校奖酬激励中的所有要素都能至少被绝大多数教师认可;6打破奖金发放的平均原则,倡导多劳多得,将薪酬调整和工作岗位、工作项目、工作成效形成联动;7一次性奖酬与“入薪式”奖酬相结合,现金奖励与实物奖励、荣誉奖励、进修或旅游奖励等相结合。奖酬项目:岗位津贴
19、、名衔津贴、校外获奖奖励、获取科研成果或发表论文奖励、主持或参与学校项目奖励、学校发展创意奖励等。操作程序:1以发标方式征集学校奖酬方案;2方案初稿经学校行政初步审议后向全校教师公示;3修改完善后正式公布并载入教师手册;4以公共关系部为本方案执行机构。【教师手册】概述:该手册是中学教工日常工作生活相关制度的总和,也是教工了解学校文化的途径之一。它是在坚持学校核心理念的基础上制定的。学校教职员工人手一册。主要内容包括:引言教工手册编制目的、使用范围、阐释权、发放与保存等。校长致词。教师誓约。学校概况学校简介、学校宣言、学校章程等。学校文化基本要素核心理念、办学定位、学校愿景、学校精神、学校使命、
20、教育理念、校训、管理原则、学校行政结构图解、学校标志及释义、学校标准字体及其组合、校歌等。工作管理行为规范、行政与办公、备课上课评课制度、教学事故处理、考勤与考核、兼职规定、人际沟通等。人事管理聘任标准、聘任合同、档案管理、试用与解聘、职级结构、晋升与辞职、权利与义务、进修与培训等。薪酬制度薪酬结构、发薪方式、奖金、加班工资、岗位津贴等。福利制度法定假、病事假、婚丧假、医疗费报销、社会保险、旅游等。奖惩制度。危机处理 等。【学生手册】概述:该手册是中学学生日常学习生活相关制度的总和,也是学生了解学校文化的途径之一。它是在坚持学校核心理念的基础上制定的。学生人手一册。主要内容包括:引言学生手册编
21、制目的、使用范围、阐释权、发放与保存等。学校简介。学校宣言。学生誓约。学校文化基本要素核心理念、办学定位、学校愿景、学校精神、学校使命、教育理念、校训、学校常规仪式、学校标志及释义、校歌等。入学指引。权利与义务。学生行为规范。出勤制度。奖惩制度 等。【教科研策略】指导思想科研出效益,科研促发展。实施策略1构建教育科研体系一是建立组织管理体系。由校长和行政业务领导组成教育科研领导小组,由教科室主任牵头,与学科教学带头人、骨干教师组成科研骨干群,为教科研工作扎实、顺利地开展进行有效的宏观调控,提供畅通的管理渠道和有利的组织保障。二是建立规章制度体系。制定或完善教育科研工作制度、教育科研奖励制度、教
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