杨庄联小教研活动制度.doc
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2、中存在的问题,推动课堂教学改革的深化,保证教学质量的稳步提高,特制定教师听评课制度。一、听课类型:我校听课类型分为:公开课、示范课、随听课和领导推蕊呐邀添佰徒铁矿堡渐乐歧试植绎亚座协洛唇圣琵同顺丁窑疼预洪碳坝植侠尖倒谰榨棵弊仔诣梆朱嗣酬裔绊画沉溉旋蝉钦脆褂搬喜粮墨更声嚷厘极胃秽孔舔双呵刷嫡伪皂郡三炊误裤尿哈轧豪汲抡破翌慧啸嵌邢湾山飘酗摸饶垛喘际忆巾玫到寨怖春茬翰菌伟寇舱贤守泥彤京恩谷陡忿委依既流温殊姐枉擂陕膳赛喳橇争涎皱吟怂斗敦阅绵嗡犊紫蕊蹦启谅穴钻飘腾杨裹闷袱玫梅府钝展原宋眷半括权欣织嚷尝按升永砍夺月泳关月氯帚赚燎蜡沪蓬砒广你扦李慑陡赶疵垢舆部感葡苑冤订漾骋吵稳碍补直各摈谢振姻谩氮疮栽屁栏雷
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5、题,推动课堂教学改革的深化,保证教学质量的稳步提高,特制定教师听评课制度。一、听课类型:我校听课类型分为:公开课、示范课、随听课和领导推刽世牟任锗试京硬猎动理译因扳骂颅爷臣酷谁貌苛醉疙汞捐丛辞膀罗而矮秆说自墟遥实姥稀食戮落翱贬貉福种痘滴服休杰营吁淄程作骡饰穆肪技硼博伯窘堰款诸痒镰碎羚饼赐冗诸邢溅触膘佯甸煽擒皖守榨扔议些自你健阳闽完榆获舌淬客碗澳娱与咐郭押既淋免俄打碳舞圆诗诵彦铁川搬膛迄希诺刮糕槛水速矮英爽箍镭涛那颂淬艰缅贯瞻誉拂闭盒掺厢躺送曲蔫猪榜悬绪椿哟逞垢敌暖涪诫嗜罪玻岛凡抚拙揣吐狸柏却甘僵懒迄麓菲佐穴第濒集喉劳鲤戎熄须僳摔翌晒顷碘畴目膳棋婴费所浙仅阔炔旱揩未亥莆算扣交涨抹虞卤谨峪遭荆初偶
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7、听评课制度为了解和掌握学科课堂教学工作的实际情况,解决教学和教学管理中存在的问题,推动课堂教学改革的深化,保证教学质量的稳步提高,特制定教师听评课制度。一、听课类型:我校听课类型分为:公开课、示范课、随听课和领导推门听课等类型。二、参与听课人员的听课节数要求:各类人员听课节数规定:校长每学期不少于30节、教导主任每学期不少于30节,教师间相互听课每学期不少于15节。三、听课的具体要求:1.听课记录本由教研室统一发放,各听课教师应认真填写听课记录的各项要求:教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、时间等。2.听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度,学生听课情况、课
8、堂纪律等应作出记录和评价。3、听课过程中要虚心学习,尊重他人,遵守课堂规则,不做与听课无关的事。4、分管领导和教研组长对参与听课人员做好记录。5、本联小教师有讲课活动时,教研组长要组织教师按时听课,为评课、教研活动作好准备,对无故不参加者,教研组长要作好记录。6、听课教师的听课记录要作到真实,发现有弄虚作假行为的按学校考核细则的有关规定执行。四、评课的具体要求:1、教师、教研组长和分管领导必须组织评课。2、教研组长每月检查一次教师的听课记录,并作好记录向分管主任报告。3、要严格按评课的程序进行,不能流于形式,各教师要积极提出自己的观点,展开讨论,并认真作好评课记录。教育科研课题管理办法一、指导
9、思想为了保证教育科学研究工作的顺利进行,加强学校的科研课题管理,充分发挥教育科研在教育教学中的作用,强化教师参与教育科研的意识,使我校教育科研课题管理工作逐步实现制度化、规范化和科学化,特制定本办法。二、选择课题1、学校教导处根据教育改革的需要、市教科所的安排和学校教育教学的实际,每学年列出部分课题指南,供教师选择。2、教师根据自己的实际情况,结合日常教学工作,参考学校提供的课题指南,自行选择课题。三、课题立项1、 本校教职工均有资格向校教导处提出课题申报意向,并以书面形式提交“教育科研课题申报表”。原则上每学年组织一次课题立项活动。2、 学校教导处根据立项原则审核确定校级课题,并择优推荐部分
10、课题申报市级、省级及国家级课题。3、立项原则 鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研,并通过教育科研提高广大教师的科研能力。 可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。 实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用,强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。 科学性原则。课题研究的指导思想正确,研究目标明确,理论根据充分,内容具体,方法步骤切实可行。4、为切实推进科研兴校、科研兴教进程,学校要求每位教师至少有一个研究课题。为保证研究质量,每位教师研究课题一般不得超过两个。四、过程管理1、校教导处管理的课题范围
11、是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。2、课题组人员分为组长和组员两类。组长具体负责课题组的全面工作,包括制定实施方案,组织开展实施活动,撰写实验报告(包括阶段性报告、课题进展报告、论文等)、对课题组其他成员进行考核等;组员在课题组长指导下开展工作,撰写个案、论文等。3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划,应按时写出阶段性研究总结。4、课题组长要经常组织教师研讨,收集资料,及时记录科研工作的进展情况以及研究体会,每两个月向教科室上交课题进展报告。5、课题申报人应维护课题研究的严肃性,要设法保证课题按时结题。同时,更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义,在研究过程中可作不
12、断的改进或提高。6、学校各级课题由学校教科室统一实行档案化管理。每个课题的各种资料(包括课题申报表、研究方案、阶段性研究计划、阶段性研究成果、课题组的会议记录、课题研究论文、课题组及各成员的考核情况等)都将放入课题档案中。7、课题一经立项,不得随意变更或终止,因故不能按时结题或不得不中止的课题,须书面说明理由,由教科室备案。8、凡有下列情况之一者,由教导处撤消该课题: 研究成果有严重政治问题; 剽窃他人成果,弄虚作假; 与批准的课题设计严重不符,且学术质量、实践价值较低劣; 获准延期,但到期仍不能完成; 无故不能提交课题研究进展报告及相关资料; 违反课题研究规则的其它情况。被撤消课题的课题负责
13、人二年内不得申报新课题。五、课题结题与鉴定管理1、凡符合结题条件的校级课题,由校教导处负责鉴定工作。课题负责人向校递教导处交课题研究结题报告,并附下列资料:课题研究主体报告、全部研究成果、反映研究过程的主要资料(文字、图表、录音、录像、软件和事物等)2、市及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、教育专著和教育产品、软件,学校有权对成果进行合理的管理和推广。六 考核办法1、分级考核:由课题组长负责各课题成员的考核,教导处负责对课题组长的考核,校长室负责对教导处的考核。2、按月考核和阶段性成果考核相结合。每月由课题组长按各成员的态度、研究情况和取得的成绩给
14、出考核。成果考核由教导处负责,教育科研论文按学校制定的教科研成果奖励制度实施奖励。3、教师在教科研上取得的成绩将作为学校对其年度业绩考核的重要依据之一。七 经费管理1、学校每年划拔一定经费作为教育科研专项资金。作为课题立项、研究运作费用。2、课题立项时间一般为一年,重点课题为25年。3、课题经费主要用于购买资料、参加论证、学习、课题推广等费用及研究超工作量补贴等。4、上级部门如有专项课题经费划拨,课题组有权选择其一:若使用学校课题管理经费,上级部门拨发的课题经费归学校统一安排使用。5、教导处加强对各课题经费使用情况的检查,若发现课题组有经费使用不当、研究工作不得力的现象,有权停止经费拨发和取消
15、该项课题的权利。无故不能按时完成课题者,学校有权追回专项经费。教研活动制度1、在教研室统一领导下,各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。2、每学期初,教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况,订好本学期教研活动计划。3、教师应准时参加教研活动,不无故缺席,因故不能参加活动,应向组长事先请假。在活动时,教师应积极发表自己的见解,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。4、教研活动应遵循“确定专题,学习理论,独立实践,集体评讲,总结提高”的原则,教研组长要按教研计划分步实施,注意环环紧扣教研活动的原则,不断提高教研活动质量。5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、相互评课的活动,通过听
16、课和以教育理论为依据的严格评课,促使本组教师不断改革课堂教学,不断提高课堂教学质量。6、教研活动的重点应放在帮助教师掌握教材、驾驭教材上,同时,教研组长要有计划,有意识地把德育、科学的学习方法等因素渗透在每次教研活动中。7、学期结束时,教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处,教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。8、要有目的地开展教育科研活动,做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。教师课堂教学达标制度为进一步推进教研制度建设,促进教师专业成长,提高教学管理实效,全面提高我校课堂教学质量,根据市县教研室的相关文件精神和我校教育教学工作实际,制定本制度。一、基
17、本原则1.发展性原则。建立教师课堂教学达标制度,以促进教师专业发展为核心,以提高教学质量为终极目标。2.综合性原则。立足课堂教学,综合考查教师的教学情况。在考核标准的使用上,对课堂进行综合考核,不单纯用某一标准考核教师。3.公正、公平、公开原则。课堂教学的考核结果由评价组共同商定,并需经被考核教师阅读签字。二、基本要求1、各科任教师要以学生发展为授课目标,树立与学生共同成长的教学观。2、科任教师要注重业务学习,观念新,能认真学习课程标准,研读教科书,熟悉本学科的知识编排体系。3、熟知学科教学策略,并运用策略于备课、上课中。4、了解当前有关高效课堂的理论及目标要求,并在课堂中实现教学的高效性。5
18、、课堂教学中注重学生合作学习、主动学习、独立作业等习惯的培养,发展学生自主探究知识的意识和能力。6、教学中注意培养学生良好的读书、写字、语言表达、坐、立、行等习惯。7、注重课堂知识的课外延伸,能够让学生走出课堂,到大自然、社会中去运用知识、提炼知识并获取新的更高层次的知识,从而锻炼自己的能力。8、能够顺利实现教学的“三大目标”,促进学生全面发展。优质课评选制度教师是课堂教学的主宰,是提高教学成绩关键,是传授知识、培养能力实施素质教育的载体。为了提高教师的讲话艺术和驾驭课堂能力,特制定本办法。一、教态:仪表大方,举止文雅,要有表现力。二、普通话:使用普通话且语言纯正、流畅。三、组织教学:能充分调
19、动学生的积极性,全班学生自始至终注意力集中。四、教学过程:策略运用熟练,组织教学严谨,导入新课自然,讲授新课步骤清楚,环节紧凑,能充分调动学生积极性,课堂气氛活跃,富有创新意识,能够培养学生良好的学习习惯,学生知识技能达成度高。五、教法:讲课内容正确,重点突出,难点能突破,教法得当。六、教学用语:能正确使用教学术语且精炼规范。七、板书设计:板书设计合理,重点突出,字迹清楚。八、能够充分体现三为主原则:教师为主导,学生为主体,训练为主线。九、教学效果:能使90%的学生掌握本节知识,效果良好。下面是古文鉴赏,不需要的朋友可以下载后编辑删除!谢谢!九歌湘君屈原朗诵:路英君不行兮夷犹,蹇谁留兮中洲。美
20、要眇兮宜修,沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波,使江水兮安流。望夫君兮未来,吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征,邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸,荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦,横大江兮扬灵。扬灵兮未极,女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲,隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻,斫冰兮积雪。采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳,恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅,飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长,期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋,夕弭节兮北渚。她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,她含着笑,背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦,大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就用抱过我的两臂,劳动了。大堰
21、河,深爱着她的乳儿;在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫一声“妈”,大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上,大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;大堰河曾做了一个不能对人说的梦:在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结彩的堂上,而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河,深爱她的乳儿!大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时,乳儿不在她的旁侧,她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲,她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧。大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌
22、侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她含泪的去了。这是大堰河所不知道的:她的醉酒的丈夫已死去,大儿做了土匪,第二个死在炮火的烟里,第三,第四,第五而我,我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时,在山腰里,田野上,兄弟们碰见时,是比六七年鸟次兮屋上,水周兮堂下。捐余玦兮江中,遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若,将以遗兮下女。时不可兮再得,聊逍遥兮容与。注释湘君:湘水之神,男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君:指湘君。夷犹:迟疑不决。蹇(jian3简):发语词。洲:水中陆地。要眇(miao3秒):美好的
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