科举制度及其对古代社会生活的影响.doc
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4、发展而来的。科举形式可以追溯至汉朝,真正意义上的科举制度始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,结束于清末光绪年间,在中国整整绵延了一千三百多年。而在这一千三百年中,科举也由单纯的一种选官制度渗透到了社会的各个角落里,逐渐演变了一种另类的“风俗”,成了我国古代社会的一种文化标志。因此,它对人们生产生活、价值取向乃至生活习惯都产生了不可磨灭的影响。 隋:科举制产生在隋朝,创于隋文、炀帝两任皇帝期间。隋代在中国历史上是个短命王朝,但我们不得不承认,在这个时期,政治经济文化都得以了飞速的发展。因而,在这样一个经济稳定,文化开放的背景下,科举制度产生了。 科举制代替了在此之前的以门第做官的九品中正制,开创了
5、分科考试、公平竞争的新纪元,给下层读书人提供了做官的机会,中央掌握了人事任免权,加强了统一的中央集权。 隋炀帝大业二年(606),始置明经、进士两科,主要考察考生的时务策,叫试测。大业五年(609),又诏令分科举人的标准,为唐代正式确立科举制奠定了基础。 但是,虽然隋王朝希望通过科举制度选拔人才,但由于各种原因,科举考试选拔上的人才仍然非常有限,但不可否认的是,此时,中国科举制度已经展开了崭新的一页。 唐:隋朝建立的科举制度打破了“以族取人”的传统,为社会上层统治阶级送来了新鲜血液,从而巩固了皇权的稳定。因此,以行政技能为考试标准的科举制度,便成了皇帝抑制豪门大家的最佳选择。科举制度也随着唐朝
6、的逐步振兴,日益发展开来。 唐帝国是我国历史上空前繁荣的一个时代,经济文化方面也是如此。自唐太祖开始,无论是在文化教育上还是在人才选拔上,都很好的集成了隋代的优秀部分。高祖武德五年(622),举行了唐代立国以来的第一次科考。而且,历代的唐朝皇帝都对科举制有重大的改革和完善。可以说,由此,科举制在中国得以确立,成了中国最典型的选官制度。此后,历代选官制度都离不开唐朝所规划的答题条框。贞观年间,唐太宗总结历史经验教训,广纳贤臣,以图长治久安。故之后的唐朝君主,都努力弘扬科举制度。在唐代,考生来源大概有三个:学校出身的“生徒”,地方选拔上来的“乡贡”,还有皇帝亲选的“制举”。唐代科举考试科目繁多,据
7、记载,有秀才、明经、进士、俊士、明书、明法、明算等五十多种,但常考科目仅明经、进士两科。太宗时期,李世民通过科举制广纳贤臣,其中,他钦点的、历史上有记载的第一位状元-孙伏伽就是一位敢于直言进谏的贤臣;此后,历代皇帝也都注重于对科举制度的修改和完善,例如,在高宗和武后年间,就开创了和武举两项新科目皇帝亲试,利于广纳人才,文武并重,全面培养选拔。唐朝时期,科举制度成为了中下阶级平民进入仕途的便捷途径,因此,好学崇士之风发展开来。人人以中榜为荣,妇孺皆知,无人不晓。进士及第在当时被称为“登龙门”,诗人孟郊曾作登科后诗篇:“春风得意马蹄疾,一朝看遍长安花”,就表现了当时人们对金榜题名、尤其是状元的崇拜
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