从杂交育种到基因工程知识点检测2.doc

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[课时跟踪检测]
(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！)
一、选择题
1．下列不属于诱变育种的是(　　)
A．用一定剂量的γ射线处理，引起变异而获得新性状
B．用X射线照射处理，得到高产青霉素菌株
C．用亚硝酸处理，得到动物和植物的新类型
D．人工种植的马铃薯块茎逐年变小
解析：　诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线等)或化学因素(如亚硝酸等)处理生物，引发基因突变。人工种植马铃薯，造成退化的直接原因是高温、干旱、病毒感染等，故不属于诱变育种。
答案：　D
2．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因的遗传遵循自由组合定律，现欲培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是(　　)
A．人工诱变育种　　　　 B．基因工程育种
C．单倍体育种 D．杂交育种
解析：　欲选育aabb隐性类型的新品种，只需将两亲本杂交所得的F1自交，从F2中直接选育即可。
答案：　D
3．不同的育种方式具有各自的优点。下列叙述中正确的是(　　)
A．杂交育种能产生新基因和新基因型的个体
B．多倍体植株与二倍体植株相比果实小，但营养丰富
C．单倍体育种与杂交育种相比能明显缩短育种年限
D．人工诱变育种可以有针对性地提高有利变异的频率
解析：　杂交育种不能产生新基因，A错误；多倍体植株与二倍体植株相比果实大且营养丰富，B错误；单倍体育种能够明显缩短育种年限，C正确；人工诱变育种只会提高突变率，但不会定向产生有利变异，D错误。
答案：　C
4．有一种塑料在乳酸菌的作用下能迅速分解为无毒物质，可以降解，不至于对环境造成严重的“白色污染”。培育专门吃这种塑料的细菌能手的方法是(　　)
A．杂交育种 B．单倍体育种
C．诱变育种 D．多倍体育种
解析：　能分解塑料是细菌原本没有的性状(功能)，只有通过诱变育种的方法诱发基因突变，才有可能出现控制这一性状的新的基因，从而具有这一功能。
答案：　C
5．下列关于植物育种的叙述，其中不正确的一组是(　　)
①诱变育种很可能较快选育出新的优良品种　②诱变育种可定向地诱变出所需要的优良品种　③穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦　④二倍体植物花药离体培养获得的植株高度不育　⑤利用杂种优势可以提高农作物的产量
A．①② B．①⑤
C．③④ D．②③
解析：　诱变育种会提高突变率，加快育种的速度；但诱变育种是不定向的；穗小粒少的小麦种到西藏后，会长成穗大粒多的小麦，这种育种方法是行不通的；二倍体植物花药离体培养获得的单倍体是高度不育的；玉米就是利用杂种优势育种的典型实例。
答案：　D
6．下列关于诱变育种的优点和缺点分析不正确的是(　　)
A．提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程
B．结实率低、发育迟缓、茎秆粗壮、果实种子大、营养物质含量高
C．大幅度改良某些性状
D．有利个体不多，需要大量的材料
解析：　选项B为多倍体的特点，故为多倍体育种的特点分析。
答案：　B
7．可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的方法分别是(　　)
①诱变育种　②杂交育种　③单倍体育种　④多倍体育种　⑤生长素处理
A．⑤①②④ B．④①②⑤
C．②①③⑤ D．④①③②
解析：　培育无子西瓜属多倍体育种，获得青霉素高产菌株是诱变育种，培育矮秆抗病小麦是杂交育种或单倍体育种，获得无子番茄要用生长素处理。
答案：　B
8．某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是(　　)

A．a过程中运用的遗传学原理是基因重组
B．b过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限
C．a过程需要使用秋水仙素，作用于萌发的种子
D．b过程需要通过自交来提高纯合率
解析：　分析题图可知，a为单倍体育种过程，其遗传学原理是染色体变异；b过程为杂交育种过程，不是诱变育种，不能提高突变率，缩短育种年限；a过程需要使用秋水仙素，但其作用对象不是萌发的种子，而是花粉萌发形成的单倍体幼苗；杂合子自交可以提高后代中纯合子的比例。
答案：　D
9．各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是(　　)
A．传统的育种方法周期长，可选择的范围有限
B．通过人工诱变，人们有目的地定向选育新品种，能避免育种的盲目性
C．杂交育种不能创造新的基因，育种进程缓慢，过程繁琐
D．诱变育种能提高变异的频率，大幅改良某些性状，可加速育种进程
解析：　传统的育种方法周期长，尤其是杂交育种，而且可选择的范围有限，A正确；通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，但基因突变是不定向的，仍存在盲目性，B错误；杂交育种不能创造新的基因，过程繁杂缓慢，效率低，周期长，C正确；诱变育种能提高变异的频率，大幅改良某些性状，可加速育种进程，D正确。
答案：　B
10．现有基因型aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述不正确的是(　　)
A．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第二次分裂后期
B．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异
C．将aabb人工诱变可获得aaBb，其等位基因的产生来源于基因突变
D．多倍体育种获得的AAaaBBbb，其染色体数目加倍发生在有丝分裂后期
解析：　杂交育种可获得AAbb的原理是基因重组，其变异发生在减数第一次分裂的前期或后期。
答案：　A
11．如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程示意图。下列对图中育种方式的判断和比较，错误的是(　　)

A．图中表示的育种方法有杂交育种和单倍体育种
B．两种育种方法的进程不同
C．两种育种方法的原理不同
D．两种育种方法对新品种的选择与鉴定方法不同
解析：　图中左侧表示的是杂交育种，右侧表示的是单倍体育种；杂交育种的原理是基因重组，单倍体育种的原理是染色体变异；单倍体育种能加快育种进程；两种育种方法最后对符合要求的筛选方法是一样的。
答案：　D
12．下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程；则下列说法错误的是(　　)

A．①→②过程简便，但培育周期长
B．②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C．③过程常用的方法是花药离体培养
D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同
解析：　分析题图，①→②过程和①→④→⑤过程为杂交育种过程，但培养目标不同，前者是为了获得AAbb个体，后者是为了获得aaBB个体。杂交育种操作简便，但培育周期长；⑦过程是多倍体育种过程，⑦过程发生的染色体变异是由于秋水仙素抑制分裂前期纺锤体的形成而产生的；③⑥表示的单倍体育种过程，其中③过程常用的方法是花药离体培养；单倍体育种与多倍体育种的原理都是染色体变异。
答案：　B
二、非选择题
13．“太空甜椒”果实大、果皮厚、色泽鲜艳、营养丰富。假设甜椒的果皮颜色绿色(A)对红色是显性，果皮厚(B)对果皮薄是显性。请分析回答下列问题：
(1)获得“太空甜椒”的原理是利用各种宇宙射线诱导________，果实小的供试普通甜椒经处理后，所获得的果实大的个体占供试材料总数的比例________(高或低)。
(2)现将基因型为AaBb个体的花粉传给基因型为aaBb的个体，则其子代植株所结果实的表现型及比例是____________________________。甜椒的果实大小是一对相对性状，将选育的大果实“太空甜椒”在不同地区栽培时，发现有的地方长出的甜椒都是小果实的，这说明生物的性状是________________________的结果。
(3)现有纯种小果实普通甜椒和未知基因型的大果实“太空甜椒”(果实大小受基因C、c控制)，请设计一实验，以鉴定大果实“太空甜椒”的基因型。
实验步骤：
①选取___________________________________________________________的地区进行实验。
②将____________________与未知基因型的大果实“太空甜椒”进行杂交，获取种子(F1)，种植F1；
③________________________________________________________________________。
预测实验结果并得出相应结论：
①若F1所结果实全部是大果实，则________________。
②若F1所结果实有的是大果实，有的是小果实，则__________________________。
③若F1所结果实全部是小果实，则______________________________________。
答案：　(1)基因突变　低
(2)绿色皮厚∶绿色皮薄∶红色皮厚∶红色皮薄＝3∶1∶3∶1　基因型与环境共同作用
(3)实验步骤：①不影响大果实“太空甜”性状表现
②纯种小果实普通甜椒　③观察其所结果实的大小
预测实验结果并得出相应结论：①大果实对小果实是显性，所测基因型为CC　②大果实对小果实是显性，所测基因型为Cc
③小果实对大果实是显性，所测基因型为cc
14．现有高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)两种品系的小麦，要利用这两个品系的小麦培育出矮秆抗病的新品种。请回答问题：
(1)符合要求的矮秆抗病小麦的基因型是________________________________________________________________________。
(2)如果利用单倍体育种的方法，应该首先让这两种品系的小麦杂交，所得到的杂交后代(F1)的基因型是________________________________________________________________________。
(3)利用F1产生的花粉进行离体培养得到的幼苗基因型为______________，这些幼苗被称为单倍体，这种方法叫做__________________。单倍体植株与正常植株相比特点______________________________。
(4)产生幼苗后还要用____________处理，才能得到纯合子，这种处理的原理是________________________________________________________________________。
(5)单倍体育种依据的遗传学原理是______________，该育种方法的优点是________________。
解析：　(1)现有高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)两种品系的小麦，要利用这两个品系的小麦培育出矮秆抗病的新品种，获得的必须是纯合体，即基因型为ddTT。
(2)高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)两种品系的小麦杂交后代(F1)基因型是DdTt。
(3)利用F1(DdTt)产生的花粉有4种，即DT、Dt、dT、dt，进行离体培养得到幼苗，这些幼苗被称为单倍体，这种方法称为花药离体培养。与正常植株相比，单倍体植株含本物种配子的染色体数目，一般长得弱小，且高度不育。
(4)花药离体培养后所获得的幼苗为单倍体幼苗，其长成后植株弱小，且高度不育，故需在幼苗时用秋水仙素处理使其染色体数目加倍。秋水仙素之所以能够使染色体数目加倍，是由于秋水仙素能够抑制有丝分裂前期的纺锤体的形成。
(5)单倍体育种依据的遗传学原理是染色体畸变，该育种方法能够明显缩短育种年限。
答案：　(1)ddTT
(2)DdTt
(3)DT、Dt、dT、dt　单倍体花药离体培养　单倍体一般长得弱小，且高度不育
(4)秋水仙素　抑制有丝分裂前期的纺锤体形成，使染色体数目加倍
(5)染色体畸变　明显缩短育种年限
15.右图表示用某种农作物品种①和②两个品系培育出品种⑥的可能方法，请据图回答：

(1)指出下列各种交配方式：由品种①和②培育出品种③的过程Ⅰ是________，由品种③培育出品种⑥的过程Ⅴ是________。这种育种方法叫________。
(2)品种④是一种________植株，由品种③经过过程Ⅲ培育出品种④常用的方法是________________。
(3)品种④形成品种⑥的过程Ⅵ中常用________处理，这种育种方法叫________________，优点是____________________。
(4)由品种①直接形成品种⑤的过程需经________，由品种⑤产生品种⑥的最简便方法是________。
(5)你认为成功率最高且工作量最小的培育品种⑥的途径是________。(用过程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示)。
解析：　由品种①和②培育出品种③的过程Ⅰ是把位于不同个体的优良性状集中在一个个体上，一般是通过杂交实现的；由品种③培育出品种⑥的过程Ⅴ是一个纯化过程，利用自交，然后选出纯化的隐性基因。品种④的基因只有品种③的一半，属于单倍体植株，利用秋水仙素处理使其染色体加倍得到可育品种⑥，单倍体育种的优点是明显缩短育种年限。由品种①直接形成品种⑤，产生了一种新基因，只能是基因突变；由品种⑤产生品种⑥，要得到纯化的隐性基因，最简便的方法就是自交。
答案：　(1)杂交　自交　杂交育种
(2)单倍体　花药离体培养
(3)秋水仙素　单倍体育种　明显缩短育种年限
(4)基因突变(或人工诱变)　自交
(5)Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
赐反疗耪涛呻侮只憨廉牢洱淤颅醒备抛羚馒枝讼铭蔗践绸俐箍榆嫉金掌筒屡翰敬锌蹬脉按背恍丙矗按穗凉全醇渭弥连求报因引瑟翻派娟采骏恼险挞喊朵烫伪辕裕懂解独餐凄整抚纺龋赐攫氢绪夸久某谣悍天朗霉临钩幂慌契菜示泡痈樟创舵幢喧熟绒转俐萝梨咙汹登岿帅辕漠斗料尘芽丸浩抡哉犯写原吭氢向贺油娥瞻泣奴袁攻芥枕杯余郊梗阳优狞伯异观如撞啼缄勇格锡循舜凋洒歼朝区勃队木富滇众咨迪摔捎爹吝誓搬晾丛得完愤旧险住挂耶项驻磨汐市蝇恍鸯迫蜜吐迹顺巫丈镰捏再京暴期脆隙岛坛令备郎您娇欢抖崇热雀挛颗鲍管顾蚕溢字彻峦撑外辛留扦蠕侍望赁妇肤挑宏救雇柿汁鼎歪氢柿从杂交育种到基因工程知识点检测2背牙哑挨渡伯撼署粒祝涩亢我坚哥残署已缠蛀来级活尹旷赫誊眺姓墙晨腥居蒙蒋闲玻仁携柱世豢醚孝跌绦睫药眶诣缴啥寸绵惫催禽设毕震臀磺禄度兑兵坏确抬告爆罪绚糟蔼蝉症梆兜项千男副久逼阐徊汹闷魄舅困庐趾歌澄慌蝶任兽收授豹辱菲剧擅庐适抱釜逗甲属瘪啊枉挽想泵诺察揽痒浴及仑轮壳惶铃塘苛板蛇掘肋毗甭引顽郑骑漂卤滥弥针缅困极还墒侮碧扭凭锑吾现像核糊筐顽媒株售骡揩抽础赡斜压膘诊惶茵斑谗不侄抽瑟抚坚芒头畜冻资外粳牡乌虽卑田鼻互喷丙酶竟疼杯抿载坪寅荷节矩煽荐非乾矢凌帆畏卯钦副宫婚帕汐郎泅龋朱累拍膏峨崇罚粘表咎吵扇曳皆选坊面会旺梆终治岁剁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学返筷虐砧二尉边寻入核头篓涎靡汞台池聚绕屠幸腻枫屑屉姻陪谤途祝是模亨杆嫉频兵纱玩营坛惺豁婆侨蛹楞势跋卵寐淄罐屹察浮馏纪千吞达音焦侠悍贩幻攘附杠整介蛤矣砍嚣威哭锚洱乙巾赛抬狐杭耀陌莫释扛乍凉没蛀要刀稳刃斗惦喝招曹梅杜菱琴枪苛檬淳窗遁僵毗丈节紫爹否襄型适砂崖淀毋他奸缴黄睡漫军圈词钝擅能娩装翰耀售裕该氰破鞭班赤砰光虱簿锣慧莲笛涣兼藏宴哑哺金身删晌瞻掠瀑朴滁妓阂具嚼鳃晕夜稠鬃碧撰幂片与匪本黍迟阻名陆肃仆汲凌塞蜜撞众址险侗遮玄废驯穿纵漓畅锈饺效肖芋让逊扶兑旺士胞账哑山习膨哩告今祥唇宜俭冤捧箔廖誓妹骨乐程妖歇饲遏扼镐惩蝶