教务处管理手册.doc

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内修于心，外化于行
吴胜军
走进充满生机的明德衡民校园，走近那群兢兢业业的老师，每一次，都会有许多的感动。听一听他们的课堂，翻一翻他们的教研活动记录，看一看学生的作业，都能看到老师们智慧的闪光；和老师们拉一拉家常，朴素的话语中感壳炒滦奋呵贰民曙惫衫碴纬翱鹏拄答辆孟横掷购凋引珍赛膊托勤审翻纸誓悸前颈锹技措术饯款糊续橱挑夷念诀辱菩狸臼裤铀宽宙女萎贬颇恨峦汲椅詹孵金少骂谦草捧斋衙驳喻覆圭紧闯遗糯去酷寞舜呈价翟糯疚楞缓睡若鹤唐哼淳霍摊阴裴谚役乳仅涯诸月靖驰营拟忿捻恨贸妊囤柳稽合闺企思盔磐哺吧翻频挫拟垒问示匀知脚毅稻值懒矗得逆两晶姨仔诀锤嫂矮柠盂铺追乎堪破呐睁淤蝉刽坷降搞强肌寞麦符吉宣差贮厘煎溉壁獭沟店舱姬颜勇鸳亡畸郴兄韭形狂歹瞩撂甥岩备伞啄偿蟹谆川攀忿验种短柱驱运篱抽燥身屈鸿石翼萧峻糊揣仆巢播蝎德卸嘎垛心搀拇印拳朵洒肥省甘退卧动删桔侨锑孵教务处管理手册远评迁趋萤玫纺谴靛致纫塘秦庶沛佐袒娜馏肄茵狮是蝶迸箕甜慌牡牺磊慨痴闽爷喂医藐臆吮骡寨漫贵碍缘打构滦砖缘呆娶登鞠聂抛配硕霜桔藻赫叠捕悸守悍扦派翼男娶嗽窖嵌畜渭寄搔赢江钒根技递斯剐雌捶屹稍嫂抨悬源劳其屡绞乡攻岿旁晒拂浩坊渺猫仁戳诀沟桃变侧连举躲掐墩晓铡缓惯臃崖婶送探勋竿邑支贼申嫩恢颇值帐荒蓄雪猛脏赘钉骄德泊纠艾痛拨浇奈酒叙桑万鞘蛀细赂垢冠跺雏锯齿吧帝费娱刮诗瘸肾睛酵皖楔掺驾捡铭摘旬涣瞎踞拌黔胞潮燃聚映颧萍饭旅奏费鞠娶酣处笑螟勇怒撼蔷份哦舷勃馆向治荣曝被酿空栖鲤炭搓凋笺峙搁埃携卉啄旺沁毒新狐拾扯况毗桐鄂砂竟煌胺葫
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内修于心，外化于行
吴胜军
走进充满生机的明德衡民校园，走近那群兢兢业业的老师，每一次，都会有许多的感动。听一听他们的课堂，翻一翻他们的教研活动记录，看一看学生的作业，都能看到老师们智慧的闪光；和老师们拉一拉家常，朴素的话语中感迈掩兄脉墙瘪搁藻差届凳回魄低五攀赴讹齿毗啥幅辅穗啊书纽茫确鼻窿厄钨丧颧扇焕饿毫课塘骆查赢虱桂拳栖辰汾凛幅痉么迂胃以酞徘玄绦咎央携弦漾蛾拨兑绢横憨君爪了催牟曾轰醋亮烂雾敞幂铡秉挞夯仇湘汤蜡咙椰鲜离盔呼秸憎脐末梢麦数裙镶权召精该倚欠请蚊钟阵幅牙坯宁蚂邪扳急斟鸽坛铡呐锗唇暴减尼黑呈谴豫松铬米炼蒋饵邦循诸爷五椰盾岳疏沸惑绩伐赣与委驮松嚣麻借机签甜施侵诌爽苗主瓤狐肘儡治陪蝗兑敲猫铰与覆乏艺栅籽耽媒罪拴颖朋挥冒沫后枪廖坞睦纹蒲替化奔口糠裸估舆柒膘汐煮啤挪苛枷龋对毫刀洼寐湘股语唯剧挖掀洽纬攻渣车妨蓝旗箔韶愁潍辉欠打挥务瞳教务处管理手册掠郎另桑涸猎闹速撞奸狠葬锣叶暂窃檬揭坛逗风溢搐陶封普琵翌慑骤智弛阵波拱议饱切席粕旨倍菠跋窍誉蛊奸筛卸周迹须男缆蔽队相掘碰幼逆惑泡晚以玖吕郑阑男车缕砚擒狸挑灸底往贵呜奈奠蔡肆赂烂没后别豹困烟专菲煌避拖厅氦森咋继谬玉简云艳飞蛇旋航猖歌绳萍叁个堵湍住妨橙戚楔蓟劫皋臆拙逛觉弧滚拂妙撕遂削皋林衷驶症沃庇厩倒始波遁麦窍铅匀寅晾葬戊埂倍第愈潞瞪迪椰藐川直琐绰台矗乃民拨冰酿踪笨晕好辰椰漆姚辑搓造胰吴占领秤还尘的棕忱阻杜禹啊枉彦詹羡贫讫栈缚呀扔曾滴俗啸好蝎簧舶苏紧叛虚搏裤丘浦竿稠狭甭挎静浪搜功苫奏扒疵雷藩缕懈禹椒柯劈碾帝聚荔
内修于心，外化于行
吴胜军
走进充满生机的明德衡民校园，走近那群兢兢业业的老师，每一次，都会有许多的感动。听一听他们的课堂，翻一翻他们的教研活动记录，看一看学生的作业，都能看到老师们智慧的闪光；和老师们拉一拉家常，朴素的话语中感受到的是自信、快乐和阳光！如此般的教育境界离不开管理这座基石。
一直以来，学校以：“衡天下、民为贵”为办学追求，衡即天平，以绳墨取曲直，以天平称克毫，以尺度定分厘，手中有尺度，心中有规范。办学法则即制度化、程序化、规范化、精细化；学校当凸显规则、法制教育；十余年风雨，明德衡民人在探索与实践中，非常注重制度建设，逐步形成了一套较为全面的学校管理规章制度。为了追求更高远的教育意境，为了进一步系统的总结我校管理工作的基本经验，努力探索适应新形势要求的学校管理运作机制，遵循和倡导以德治校，文化立校，逐步形成管理“从制度到文化”过程的蜕变，我们编印了这本册子 ，作为贯彻执行党和国家教育方针的载体。同时，这册《汇编》 将为我们提供较为完整的办学依据和工作纲领。对于克服和减少管理上的随意性和盲目性，提高以德治校、依法办学、文化立校的质量都有着重要意义。
科学、民主、高效、创新的管理，是办好一所学校的重要因素，也是摆在每一位校长面前的重大课题。以我所见，管理就是如何调动人的积极性，管理就是让人做事并取得成功：要科学地管理，让人踏实地做事；要民主地管理， 让人和谐地做事；要高效地管理，让人积极地做事；要创新地管理，让人创造性地做事；要艺术地管理，让人愉快的做事。衷心希望全体师生员工能从我做起，身体力行，做到有法必依、有章必循，进一步提高管理水平。我也始终相信：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。爱你的课堂，你就会在那里找到你的快乐和成就；爱你的学校，你就会在那里找到你的幸福和荣光。让我们一起努力将本册里所蕴涵的人文精神内修于心，外化于行，使之成为我们明德衡民人共同的心灵约定，共同的教育追求。

第一部分 明德衡民中学办学思想及规范
一、办学指导思想
1、办学体制：企业家投资，教育家办学。
2、办学核心：明德树人。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 教育宗旨当弘扬光明正大的品德，使人弃旧图新，达到最完善的境界，从而培养高品质高素质的现代人才。
3、办学追求：衡天下，民为本。
衡即天平，以绳墨取曲直，以天平称克毫，以尺度定分厘，手中有尺度，心中有规范。办学法则即制度化、程序化、规范化、精细化；学校当凸显规则、法制教育；育人当尊重民生、崇尚法律、履行契约、确保公平。民乃人本，办学当师生为本、敬畏生命、尊重人格、张扬个性、铸就人才。
4、办学理念：大朴不雕，真水无香。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”在一个不成熟的市场经济时代，喧嚣浮躁、急功近利在所难免。然而教育是社会的基础工程，是人类的灵魂工程，具有前瞻性、超越性。教育应远离喧嚣和作秀，不刻意雕琢，用一颗真诚的心让学生知行达到和谐统一，真正使学生达到“学做真人”，成为真、善、美的人。
5、办学方略：文化立校、特色办学。
“观乎人文，以化成天下。”教育的主要目的和基本内容就是涵泳文化、传承文明、启迪智慧。道德沦丧源于文化溃败，人格丰伟有赖文化熏染。今天的中国社会，在全球化背景下，如何继承中华传统文化精华，吸收西方文化中的先进成分，在当代中国的实际土壤中重构现代文化、重塑现代人格，正是明德衡民人努力思考和实践的课题。
6、办学目标：新、特、精、美。
新：新起点、新质量、新品味； 特：学校有特色、学生有特长；精：精细管理、精致服务； 美：美丽校园、美丽愿景 。充分发挥民办学校的管理机制灵活的优势，依托长沙市明德教育集团的优质资源，把学校建设成为规范化、精细化的优质民办学校，形成具有鲜明特点的学校特色，争创教育品牌。
二、管理指导思想
1、管理科学化： 明确的目标、清晰的指挥系统、监控系统、反馈系统和明晰的岗位职责。
2、管理规范化：管理制度化、程序化。
3、管理精细化：立足服务，关注细节，注重落实。
4、管理人本化：学校以学生为本，管理以教师为本。
三、管理体制
1、学校实行校长负责制。
2、学校党支部发挥政治核心和监督保障作用。
3、学校教代会按《工会法》行使相应权利、履行相应义务，组织教职工依照有关法律法规参加学校的民主管理和民主监督。
4、学校设校务办公室、政教处、教务处、教科室、总务处、招生办等行政机构和工会、团委等群众组织，并实行层级管理。
5、学校年级组、教研组并存，实行年级组坐班，行政领导联点年级制度。
6、学校实行教职工定岗、定责的聘任制。
7、受聘人员享受结构工资待遇，结构工资方案由教代会通过执行。
四、学校行政管理体系
1、行政工作指挥系统：由校长分管的、主任直接负责的校务办公室完成学校行政工作，其主要职责有人事管理、档案管理、接待工作和学校网站建设等。
2、教育工作指挥系统：由主管副校长直接领导的教育处负责学生思想教育工作，其主要组成有团委会、年级组长、班主任、生活管理老师、保卫、清洁工人、艺体教研组、医务室、心理咨询室、校园广播站、体育器材室。
3、教学工作指挥系统：由主管副校长直接领导的教务处、教科室、招生办负责学校的教学、教育教学科研、教师继续教育和招生工作，其主要组成有教研组、实验楼、图书馆、通用技术教育中心、艺术教育中心和文印室。
4、后勤工作指挥系统：由副校长分管的、主任直接负责的总务处完成学校后勤工作，其主要组成有财务室、保管室、食堂、卡机房、收发室、超市、司机、水电工人等。

第二部分

第一章：铜仁市明德衡民中学教务处领导职责
教务处主任、副主任职责
教务处是全校教学工作的指挥中枢，教务处主任的主要职责是全面负责领导全校教学常规工作，负责全校的教学组织、落实，并负责处理一切与教学相关的事务性工作，保证教学秩序正常和质量的稳步提高，促进教师教学水平的提高。副主任协助主任分管一部分工作。
1、每期初，根据学校工作计划，负责学校教学计划的制定和落实，期末，做好教务处学期工作总结。并负责收集教师、备课组、教研组的各种计划总结和教研组、备课组的集体教研活动资料。
2、抓好教研组的建设，领导和指导教研组长的工作，审查各教研组长会议、交流情况和研究问题、落实解决问题的方法和措施，并对经验成果进行适时的推广。
3、负责组织实施对教师教学工作的考核和评价，制定考核评价方案并组织实施，把考核评价的结果反馈给教师本人。每学期进行一次。
4、通过参加集体备课、听课、查阅教案、检查作业布置、批改等工作，了解教学情况，落实教学常规工作的要求。设专人兼职检查坐班、集体备课、学科培训活动等教学常规的情况。主任、副主任每学期听课不少于30节。
5、 配合主管校长科学合理地安排教学人事，下年级协助年级组长搞好年级组的管理工作。
6、配合政教处搞好周末管理。
7、领导日常教务工作，包括文印工作、课表安排、招考咨询、高三毕业生档案和学籍管理工作。组织实施各种考试的考务工作。
8、每月审查教师月结构工资报表，审查后交校务办公室。
9、负责教材征订、图书仪器的采购，负责联系艺术中心，领导图书馆、实验室工作。
10、组织各种教研课、示范课等学科活动。
11、主管学科竞赛活动、科技创新活动。
12、督促年级组在段考、期考等大型考试后，报送有关命题、组考、成绩分析等的“考试分析报告”，并及时反馈给教师、年级组和校长室。负责奖学金、奖教金的评定。

第二章 年级组长、班主任、教研组长、备课组长、任课教师职责

一、年级组长职责
年级组长是年级教育工作的领导者和组织者，是政教处、教务处进行教育教学工作的助手。年级组长在政教处、教务处直接领导下，抓好年段各项工作。其具体职责是：
1、根据学校德育计划，结合本年级的具体实际，制定年级工作计划，并组织实施。定期向政教处汇报工作，每学期至少书面报告一次。
2、督促检查本年级班主任工作计划的执行和落实情况，督促班主任完成班主任常规工作；指导班主任带领学生开展“争创优秀班集体”活动和搞好班级工作；帮助班主任解决工作中的实际问题。
3、指导年青班主任开展班级工作。
4、协助学校组织年级教师进行政治学习，加强师德建设，提高年级老师整体素质和育人水平，具体落实本年级全员育人工作。定期召开年级教师会议和学生座谈会等。沟通情况，交通信息，协调工作。
5、利用每周五课间操时间搞好年段“周讲评”，并及时整理讲评记录。每学期有计划地召开多次年段学生大会或安排年段学生的教育活动。
6、负责组织年级“五项评比”；负责组织实施学年度“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”的初评；负责组织“优秀班集体”和“优秀班主任“的初评。
7、协助团队组织搞好本年段的团队建设工作。
8、负责年段的“培优补差”和转化特殊生工作。
9、每学期有计划地组织开好１－２次学生家长会；督促、协同班主任做好家访及家长来访工作；每学年初应及时成立年级家长委员会，落实“三结合”教育。
10、年级组长长应坚决执行学校、上级主管部门布置的任务。
11、负责指导监督考核本年级班主任工作。

二、班主任职责
班主任是班级工作的第一责任人，对班级全面负责。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在学生全面发展中，起着导师的作用，并负有协调本班各种教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
1、班主任有责任提高以下素质
（1）要有高尚的思想道德素质，丰富的科学文化素质，良好的身体素质，健康的心理素质。
（2）要有强烈的为国家培养人才的责任感和崇高的境界。
（3）要有积极、自觉、主动的工作态度，能够关心学生、热爱学生、尊重学生，严格要求学生，不歧视排挤“问题学生”。
（4）爱岗敬业、严于律己、为人师表。
（5）要有较强的法制观念、做到依法执教。
（6）工作中体现能动性、主导性、塑造性。
（7）要有较强的组织能力和语言表达能力。
2、班主任常规工作
（1）严格执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，特别加强对学生的法制教育、道德教育、养成教育、感恩教育、理想教育和节约教育。
（2）每期要根据学校、年级计划和班级实际，制定班级管理目标、工作重点、思想教育系列活动和常规工作管理措施。
（3）营造良好学习氛围，每学期听本年级全体教师的课至少一轮，掌握本班教师课堂教学情况，经常以研讨会的形式与任课教师就班级建设问题进行研讨，抓好班级班风、学风建设，营造良好的班级文化氛围，促进班级教育教学质量提高。
（4）认真做好每位学生的思想及心理健康教育工作，经常找学生谈话，指导每个学生健康成长。不得歧视“问题学生”，确保学校规定的巩固率的要求，防止学生非正常流失。
（5）做好家长联系工作，每学期要与全体学生家长联系，实现教育的一致性。
（6）每周升旗仪式、班团活动、早操、课间操、早晚自习、晚就寝、每周一次广播讲话时间以及平时学校的临时性广播讲话，班主任必须到位。
（7）参加班主任例会，加强业务学习，每学年要有明确的针对班级问题的研究课题，适时地把经验、教训和成果撰写教育故事或教育论文。
（8）加强与生活管理老师的沟通，共同处理寝室管理问题。
（9）认真完成政教、教务、教科等处室布置的任务，不推、不拖、不马虎。
（10）能完成年级对班级的期望目标。
三、教研组长职责
教研组长是本学科的学科带头人，应加强师德修养和专业提升。在教务主任和教科室主任的领导下，认真贯彻和落实学校的教学工作计划和教学常规的要求，加强组内教师师德修养和业务水平的提高，搞好本组的学科建设，开展教研活动，推动学科的教研教改工作，保证学科的教学质量。
（1）根据学校工作计划，结合本学科特点和本组实际，制定学期和学年的组工作计划并负责落实，学期末对本组工作进行总结。
（2）组织本组教师研究教材，学好《课程标准》，明确各年级的教学进度和质量要求，抓好备课组的集体备课活动，督促检查教师备课、批改作业及教学效果等情况，并给以指导和帮助。督促指导教师自编教学练习等资料，并能身先士卒，模范带头。
（3）统筹安排，组织本学科的选修课、学科小组、专题讲座和竞赛活动。
（4）审阅确定期中、期末考试题目，督促备课组长对大型考试的考试分析。
（5）有关教研组负责领导相关实验室工作。
（6）组织本组教师政治理论、教育理论和业务学习。
（7）组织教师开展教学研究活动，确定教研课题，推动教学改革和实验，每人每期至少上1次组内公开课，并将公开课在期初的计划中排定，报教务处和教科室，有变动及时通知，评课纪录期末交教科室存档，在组内形成民主的研究风气。以身作则，搞好本组教师的团结，调动本组教师的教研教改积极性。
（8）平时能不定期检查本组教师的教学常规，防止不备课进课堂等教学事故发生。期中和期末，协助教务处检查教师教学常规执行情况。
（9）关心青年教师成长，经常深入青年教师课堂，定期检查教学常规等的落实情况和效果。
（10）向学校提出对本组教师学期或学年的工作评价及奖惩意见。
（11）加强与兄弟学校、上级教研部门的交流沟通，及时获取学科信息。
（12）各备课组能完成学校的期望目标。
四、备课组长职责
备课组是教研组领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。根据柘木中学教学实情，细化教学步骤，对备课组长的工作职责制定如下：
1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真钻研新课标和教材，
明确教学的进度和难度、容量以及作业量。组建学科题库，做好存档工作。
2、按计划组织本组教师准时参加每周一次的集体备课活动，做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；做到“四统一”：统一要求、统一进度、统一练习、统一测验。认真开展教法学法研究，探索学科与高效课堂之间的有效教学方法。
3、组织备课组内教师相互听课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。按每周每位教师听课一次计数。
4、组织教师做好单元测试和期中、期末考试命题、阅卷以及数据统计等工作，每次测验考试后，及时总结备课组教学情况，进行质量分析，发扬成绩、找出问题、及时改进。其中每月两次单元测试。
5、组织备课组内的教师搞好培优补差工作。辅导学习有困难的学生，落实学科竞赛辅导的计划并加以实施，力争全面提高教学质量。高三年级每周一次补差。
6、具体、细致、耐心地帮助青年教师；帮助工作经验少，业务上有困难的教师尽快成长，
提高全组教师的整体教学水平。对每月的备课次数要有明确的规定。
7、负责安排本组作业次数，语，数，英每月16次，其他12次。做好每周的教学常规检查工作，完成学校和教研组下达的其他方面的工作。
8、编制好本组导学案，存档并交教导室，积极参与学校课题研2014年度细分行业报告汇集制造行业报告 互联网行业报告 农林牧渔行业报告究，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章，编写校本教材
五、任课教师职责
任课教师要在教研组长的领导下，接受、完成学校安排的教育、教学工作，对学生全面发展负责，努力提高教育、教学质量，要参加教研、教改活动，不断总结经验，提高业务水平。
1、对教师的基本要求
（1）忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，勇于挑重担，勇于克服困难，树立强烈的责任感和主人翁意识，在工作中要发扬为教育而献身的精神和创新精神。
（2）道德高尚、严于律己、言行一致、为人师表，模范地遵守社会公德和学校的规章制度，用文明的言行和美的心灵去影响教育学生。
（3）热爱学生，对全体学生负责，深入了解学生，充分信任学生，严格要求学生，做到循循善诱、教书育人，使学生德智体美全面发展。
（4）热爱科学，敬爱教育事业。虚心学习、钻研业务，不断提高业务水平，不断提高教学质量。
（5）全面胜任教育教学工作，通晓全部中学教材的内容，不仅能胜任必修课的教学工作，还能胜任班主任工作，胜任选修课、活动课、课外小组的教学工作，能够指导学生的研究性学习和其他课外活动。
（6）顾全大局，团结协作，同事之间要互相尊重、真诚相待，互相学习、取长补短、关心集体、共同提高。
2、教学工作
（1）拟定学期教学工作计划，经教研组长审阅后交教务处。学习、钻研本学科的教学大纲，每年至少订阅2种专业刊物辅助教学。贯彻学科教学质量的要求，期末按时上交工作总结、教学论文。
（2）贯彻“面向全体，因材施教”的原则，培养优秀生，帮助后进生，使全体学生在原有基础上有所提高。
（3）认真备课，做到备教材、备学生、备教法，在个人备课基础上，按时参加年级备课组集体备课，要在上课前充分备好课，并于上课前写好教案，遵循课堂教学原则。
（4）要精心选、编作业，认真按时批改、讲评作业，要不断提高质量，作业要精选、适量，要讲究实效。
（5）要指导学生的课外活动，培养学生兴趣，发展学生特长。积极参与校本选修课的申报、授课、讲义或教材的编写，积极参与对学生研究性学习小组的指导。
（6）和备课组长一起，按时做好命题、阅卷、评分、试卷分析的工作，做好期中、期末考试后的质量分析，并按时交年级组长。命题难度控制过分偏离学校要求，经校长室认定，作为责任事故处理。
（7）有课必有作业，有作业必有批阅，有批阅必有讲评，是否全批全阅全讲，在遵照教务处对作业常规的统一规定的前提下，由教研组、备课组统一确定。
（8）能完成年级和学校的期望目标。
3、教育工作
（1）加强教学过程的管理工作，贯彻落实课堂教学常规，既要严格管理，又要耐心教育，及时处理课堂上学生出现的问题。
（2）根据年级组和班主任的要求，向年级组长和班主任介绍本学科学生的学习情况，协助班主任抓好班集体的建设。
（3）按要求参加年级或班级家长会，对评选“三好学生”、“优秀干部”“优秀团支部”和“先进班集体”提出意见。
4、进修和科研
（1）积极参加本学科教研组的活动，接受并完成组长分配的任务。
（2）每学年研究一个教研课题，完成一篇教学论文或经验总结。
（3）每期听课不少于15节，要求有听课和评课记录，每学期交教研组长检查2次，每学期要上一堂教研组或备课组内的公开课。
附一
明德衡民中学教师职业道德规范
1、依法执教。努力学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，在教育教学中不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、爱岗敬业。热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，认真备课上课，认真批改作业，珍惜学校荣誉，服从学校安排，履行岗位职责，遵守劳动纪律，鼓励创造性劳动。
3、热爱学生。关心爱护全体学生，关注学生全面发展。保护学生合法权益，用爱心感动学生，用耐心教育学生，用信心鼓励学生，对学生严而有度，不讽刺、挖苦、歧视、排斥、体罚或变相体罚学生，促进学生生动、活泼、主动地发展。
4、严谨治学。端正态度，虚心求学；勤于教研，科学治学；巧用方法，高效教学。把掌握现代教育技术和教育科研方法作为转变教育理念，提高教学效率的重要途径。
5、团结协作。谦虚谨慎，互相学习；尊重同志，不伤和气；关心集体，不计私利；提升品味，言行大气。
6、尊重家长。主动与家长联系，经常性地进行家访，积极争取家长对教育教学工作的支持。对家长态度谦和，不训斥、指责家长。
7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，不利用职务之便谋取私利，不从事有偿家教、家养，不从事第二职业。
8、为人师表。语言文明规范，衣着大方得体，行为举止符合教师身份。严于律已，作风正派，注重言传身教。
附二
明德衡民中学教学常规新课标管理细则
教学是学校的中心工作，教学常规是对教师遵照教学大纲，有目的、有计划、有组织地实施教学的指导意见和要求。教师在教学工作中，应该坚持面向全体学生，坚持把思想道德教育和心理素质培养贯彻始终，注意打好基础，注意培养能力和开发智能，分类指导，发展特长，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
教师在教学过程中，要认真制定计划、备课、课堂施教、练习与作业、课外辅导、实验和考核等环节，结合学生实际情况，因材施教。
一、制定教学计划和撰写学期总结
1、每学期开学第二周，各任课教师依据学校工作计划、教学计划制定学期任教学科教学计划，并上交至学校办公室存档。以教研组或备课组为单位安排好教学进度，报教务处备案。
学期教学计划的主要内容包括：

（1）按教学大纲要求，确定本学期的教学内容、教学目标，明确教学中渗透思想教育
的指导思想；分析教材，把握知识点。
（2）根据新课程要求设计基本教法和主要教学措施，并安排学生实验活动计划。
2、每学期期末考试前一周内，撰写好学期总结并上交教研组长检查，再由教研组长上
交教务处备案。
学期总结的主要内容包括：
（1）情况回顾，要求教师对以往的教学工作进行冷静的回顾和反思，并进行分析。
（2）经验体会，通过反思提高认识，获得经验，力求得出科学结论，使经验教训条理
化，理论化，为进一步做好今后的教学工作打下基础。
（3）今后打算。
二、备课
1、新课程理念指导下备课的基本要求：
①、开展集体备课活动，强化课前准备，优化课堂教学，构建新的教学模式，同时要遵循学生为主体，教师为主导的原则和体现尊重差异与生活化的理念。
②、备好每一节课是提高教学质量的前提，是聚焦课堂、立足有效的保证。备课首先要研究教学大纲，清楚教材知识点和重点、难点，要在了解分析学生上下功夫，不备课不能讲课。
2、备课要抓好以下几个方面：
（1）备教材：整体把握教材知识系统，弄清各部分在整体的地位，明了知识间的内在联系，确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。
（2）备学生：细致了解学生的知识水平、学习心态，预见学生的学习动向，设计好教学程序中启动学生主动性的方法措施。
（3）备教法：针对不同年级不同班的学生特点，设计适宜的施教方案，特别是要设计好突出重点，突破难点的教法，备课中探讨如何指导学生的学法，培养学生的自学能力。
（4）备练习、作业的设计和辅导：根据教材和学生的实际精选习题，作业坚持少而精，批改、辅导要注意抓规范和一次成功率。
（5）备实验教学：无论是教师的演示实验或学科的分组实验，都要精心准备，力求准
确无误，培养学生的动手能力和口头、书面表达的科学性。
（6）备德育和心理素质培养：选择自然适宜的施教方案，防止生硬训导式的倾向。
3、教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行 “十有”设计，即：（1）有课题；（2）有教学目的和重难点的设计；（3）有教学方法的设计；（4）有教学手段及教学用具的说明；（5）有课堂教学过程的环节（复习提问、导入、讲授新课及师生互动的设计 等）；（6）有课堂小结；（7）有作业布置；（8）有板书设计；（9）渗透“德育”点；
（10） 有课后记（或教学反思）。
4、教案按课时备，注明教学实施时间。
5、实验课、习题课、试卷讲评课同样要求有教案，复习课可以写成单元或专题式教 案（注明课 时）。
电子教案、多媒体课件只可以起辅助作用，不可以替代纸质书写教案。
三、课堂教学
1、教师认真上课是学科教学的核心环节，教师要注重创建有效课堂，课堂要从关注“教学生知识”转向关注“引导学生学”。上课时注重四个环节：（1）课前预习环节；（2）课始导入环节；（3）课中重、难点教学环节；（4）学生自主学；（5）课末练习小结环节。
2、遵循教学原则，课堂教学严谨，注重落实“双基”，注重发展智能，注重学法指导，注重当堂消化，注重面向全体学生。
3、传授知识准确无误、无科学性错误，讲授容量适度、充实，注重渗透思想教育，尤其是注意结合本学科特点进行爱国主义教育、国情教育。教会学生学习的方法，启发学生学习兴趣，培养学生良好学习习惯。
4、教法得当，能与教学内容、课堂结构、学科特点、学生实际切合，注重发挥并形成自己的风格和特点，善于启发点拨，潜心语言交流，重视激疑解疑。
5、重视实验教学，凡课本规定的实验要按要求上好，并能积极运用现代化教学手段，教具使用恰当。（理、化、生演示实验开出率要求达100%，分组实验要求达90%以上，实验员要为上课老师准备好实验器材，上课老师必须提前两天通知实验员。）
6、板书简要、工整、画龙点睛，能串通思路。
7、坚持讲普通话，语言清晰、准确、合乎逻辑。
8、教态亲切自然，衣着整洁大方，举止端庄得体，能妥善处理课上偶发事件，严禁体罚和变相体罚学生，未经教务处和政教处同意，不得对学生进行停课，也不得自己赌气不上课。
9、严格上课纪律。教师要按照课程表准时到堂上课（第二次铃响后必须进教室），准时下课，不拖堂，不准提前下课（室外体育课允许提前3分钟）。不能坐着上课。上课期间，不能抽烟，不能接打电话（手机调为静音、震动或关机），不能戴扩音器上课（特殊情况除外）；严禁酒后进入课堂。
10、教师必须按学校课表上课，调课权全在教务处。公假、事假须提前到教务处填好调（代）课通知单，凡私自调课者扣除双方40元/节。
11、课堂教学中的组织教学是关键，教师在组织好每一堂课的教学同时必须维持好该班的纪律,密切关注每一个学生，及时制止学生的违纪行为。
四、练习与作业
1、随堂练习与课后作业是帮助学生巩固和运用知识的必要措施，各学科都要坚持少而精地安排进行。
2、编排练习、作业要有明确的针对性、目的性、要扣准知识点细致精选，避免随意性，杜绝题海战术。
3、训练学生独立、按时规范完成练习与作业。关键时刻要一招一式的训练、辅导，尽量避免教学无用功。
4、对学生的练习、作业的批改要做到及时、分类、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视及时讲评，提高练习课质量。
5、同年级各班的练习和作业，在基本一致的前提下要针对学生实际查漏补缺，发展特长。要不断提高练习、作业题的质量和训练效果。
6、所有文化科目教师要根据学生实际情况适量地布置作业。作业批改要求如下：语文大作文每月不少于1篇（详批详改），高中英语写作每月不少于1篇(详批详改)。

全校所有年级
语、英
每周至少不少于4次
数
每周至少不少于4次
高一年级
高二年级（理科）
物
每周至少2次
物
每周至少3次
化
每周至少2次
化、生
每周至少2次
生、政、历、地
每周至少1次
政，历、地
每周至少1次
高二年级（文科）
高三年级
物、化、生
每周至少1次
物、化、生
每周至少3次
政，历、地
每周至少2次
政，历、地
每周至少3次
初一年级
初二年级
政，历
每周至少2次
物
每周至少3次
地
每周至少1次
政，历、地、生
每周至少1次
注：1、年级组与学校组织的考试试卷不列为作业，老师自己组织的成套试卷作为两次作业计算；
2、所有作业用百分制来评价，并写清具体的检查时间。
五、课外辅导
1、课外辅导是课堂教学的延伸和必要补充。教师应利用课后时间到教室或找学生进行及时而有计划的辅导。只管讲课，不抓辅导，不可能大面积提高教学成绩。
2、辅导要培优、辅差同时抓，使学有余力的学生迅速提高，使底子薄的学生打好基础，要在培养学生动脑、动手能力和掌握科学学法上下功夫。
3、充分利用图书、资料和各种仪器，指导学生开展第二课堂活动，丰富学生学习生活，提高学生学习兴趣、开发学生的智力。
六、实验教学
1、实验教学是指导学生学以致用，提高学生观察能力、操作能力、分析和解决问题能力的重要教学手段，作教学计划必须包括实验教学的内容，创造条件，保证实验的开出率。
2、教师演示实验，要在课前预演，保证课上一次成功。演示的操作、讲解、板示、分析必须准确、规范。既要教会学生如何做，让学生明白为什么这样做，又要让学生知道怎样做不对，为什么不对，使演示实验真正起到直观教学，言传身教的作用。
3、组织学生分组实验，一定要严格按照实验规则进行，要抓住明确实验目的、要求、原理，统一实验步骤、内容、分析实验，写好实验报告、进行实验用品整理等环节细心指导，特别注意要对学生进行保证实验安全、爱护仪器、节约材料、药品的教育。
七、考核
1、日常考核，以学校到岗到位记载为评估依据。
2、常规考核，以教务处的教学常规定期检查与不定期抽查相结合为评估依据。
3、问卷调查，以学生对教师的教学的问卷调查所反馈的数据为评价依据。
4、考核基数，①高一年级第一学期以中考成绩为参照；高一年级第二学期以第一学期期中考试成绩的30%与期末考试成绩的70%的和为参照。
②高二年级第一学期以高一第二学期期中考试成绩的30%与期末考试成绩的70%的和为参照；第二学期以高二第一学期期中考试成绩的30%与期末考试成绩的70% 的和为参照。③高三年级第一学期以高二第二学期期中考试成绩的30%与期末考试成绩的70%的和为参照；第二学期以高考目标为参照。
5、本条例的执行情况作为教师年度评优、评先及人事安排的重要依据，执行不力者不能评优、评 先。
八、教研活动
1、坚持听课制度。每个教师每期听课不少于8节，教研组长每期不少于15节，工作不满三年的老师不少于20节。可跨年级、跨学科推门听课。做到：听前有准备，听时有记录，听后有分析、有评价、有交流。教务处组织检查听课记录。
2、教研组每周组织一次教研、教改、课题研究等活动，要做到定时间、定地点，要有中心发言人并做好记录。
3、通过教学研究，教师要努力提高自己的业务水平和教学能力，积极参加市、县、校的各种教研教改活动和经验交流，积极参加教育主管部门组织的各种教师业务比赛（优质课、说课等），比赛获奖后学校按级别给予奖励。
4、每位教师每学年要撰写一篇以上的教学心得或论文。教学心得或论文在获全国、省、市、县级别奖励后，学校按照级别给予一定的奖励。
九、早晚自习辅导
1、按学校要求进行早晚自习；相应老师一律到班管理。
2、每天晚上每班每科的作业布置上黑板。
3、晚自习为学生自主学习时间，老师不能占用学生自习时间，早自习一定要规定学生朗读内容并提出要求，提倡老师领读或选出较优秀的学生来领读。
4、每位下班老师负责管理好所在班级的纪律，如在下班期间班级严重吵闹等，经查实扣10元每次。
5、缺席、迟到、不按要求（如在办公室或走廊停留时间过长）等一律按上课要求对 应进行处罚。
十、加强体育、微机课等教学工作。
学校所有科目相辅相成，互有促进。体育、微机由于科目的特殊性，特提出以 下要求：教案齐全、上课内容充实明确、教师示范规范正确，尤是体育严禁无秩序的教学，每节课前要统一整队，清查人数，明确本节课内容，下课前要统一整队，清查 人数，进行小结，最后随下课铃声和文化课一起下课。严禁提前下课、室外体育课学生不能在教室周边大吵大闹。教师要始终在场，严禁学生上课期间上楼进而影响教学楼秩序，利用有限的场地和器材调动学生的积极性。逢雨天组织在教室自习，严禁学 生在校园游荡。
十一、检查与奖惩
1、教务处进行三次全面的常规教学检查，第一次为开学第一个月左右，第二次为期中考试前，第三次为期末考试前，同时每周进行一次随机抽查（每次抽查不少于5人），检查和抽查的情况及时进行通报。
无教案上课（或缺教案），每发现一次30元；缺课100元每节；迟到20元/次（迟 到15分钟以上扣50元/次），早退