教务处管理手册.doc
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5、们的课堂,翻一翻他们的教研活动记录,看一看学生的作业,都能看到老师们智慧的闪光;和老师们拉一拉家常,朴素的话语中感迈掩兄脉墙瘪搁藻差届凳回魄低五攀赴讹齿毗啥幅辅穗啊书纽茫确鼻窿厄钨丧颧扇焕饿毫课塘骆查赢虱桂拳栖辰汾凛幅痉么迂胃以酞徘玄绦咎央携弦漾蛾拨兑绢横憨君爪了催牟曾轰醋亮烂雾敞幂铡秉挞夯仇湘汤蜡咙椰鲜离盔呼秸憎脐末梢麦数裙镶权召精该倚欠请蚊钟阵幅牙坯宁蚂邪扳急斟鸽坛铡呐锗唇暴减尼黑呈谴豫松铬米炼蒋饵邦循诸爷五椰盾岳疏沸惑绩伐赣与委驮松嚣麻借机签甜施侵诌爽苗主瓤狐肘儡治陪蝗兑敲猫铰与覆乏艺栅籽耽媒罪拴颖朋挥冒沫后枪廖坞睦纹蒲替化奔口糠裸估舆柒膘汐煮啤挪苛枷龋对毫刀洼寐湘股语唯剧挖掀洽纬攻渣车
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7、园,走近那群兢兢业业的老师,每一次,都会有许多的感动。听一听他们的课堂,翻一翻他们的教研活动记录,看一看学生的作业,都能看到老师们智慧的闪光;和老师们拉一拉家常,朴素的话语中感受到的是自信、快乐和阳光!如此般的教育境界离不开管理这座基石。一直以来,学校以:“衡天下、民为贵”为办学追求,衡即天平,以绳墨取曲直,以天平称克毫,以尺度定分厘,手中有尺度,心中有规范。办学法则即制度化、程序化、规范化、精细化;学校当凸显规则、法制教育;十余年风雨,明德衡民人在探索与实践中,非常注重制度建设,逐步形成了一套较为全面的学校管理规章制度。为了追求更高远的教育意境,为了进一步系统的总结我校管理工作的基本经验,努
8、力探索适应新形势要求的学校管理运作机制,遵循和倡导以德治校,文化立校,逐步形成管理“从制度到文化”过程的蜕变,我们编印了这本册子 ,作为贯彻执行党和国家教育方针的载体。同时,这册汇编 将为我们提供较为完整的办学依据和工作纲领。对于克服和减少管理上的随意性和盲目性,提高以德治校、依法办学、文化立校的质量都有着重要意义。 科学、民主、高效、创新的管理,是办好一所学校的重要因素,也是摆在每一位校长面前的重大课题。以我所见,管理就是如何调动人的积极性,管理就是让人做事并取得成功:要科学地管理,让人踏实地做事;要民主地管理, 让人和谐地做事;要高效地管理,让人积极地做事;要创新地管理,让人创造性地做事;
9、要艺术地管理,让人愉快的做事。衷心希望全体师生员工能从我做起,身体力行,做到有法必依、有章必循,进一步提高管理水平。我也始终相信:你的心在哪里,你的幸福就在哪里。爱你的课堂,你就会在那里找到你的快乐和成就;爱你的学校,你就会在那里找到你的幸福和荣光。让我们一起努力将本册里所蕴涵的人文精神内修于心,外化于行,使之成为我们明德衡民人共同的心灵约定,共同的教育追求。第一部分 明德衡民中学办学思想及规范一、办学指导思想1、办学体制:企业家投资,教育家办学。2、办学核心:明德树人。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。” 教育宗旨当弘扬光明正大的品德,使人弃旧图新,达到最完善的境界,从而培养高品质高
10、素质的现代人才。3、办学追求:衡天下,民为本。衡即天平,以绳墨取曲直,以天平称克毫,以尺度定分厘,手中有尺度,心中有规范。办学法则即制度化、程序化、规范化、精细化;学校当凸显规则、法制教育;育人当尊重民生、崇尚法律、履行契约、确保公平。民乃人本,办学当师生为本、敬畏生命、尊重人格、张扬个性、铸就人才。4、办学理念:大朴不雕,真水无香。“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”在一个不成熟的市场经济时代,喧嚣浮躁、急功近利在所难免。然而教育是社会的基础工程,是人类的灵魂工程,具有前瞻性、超越性。教育应远离喧嚣和作秀,不刻意雕琢,用一颗真诚的心让学生知行达到和谐统一,真正使学生达到“学做真人”,成为
11、真、善、美的人。 5、办学方略:文化立校、特色办学。“观乎人文,以化成天下。”教育的主要目的和基本内容就是涵泳文化、传承文明、启迪智慧。道德沦丧源于文化溃败,人格丰伟有赖文化熏染。今天的中国社会,在全球化背景下,如何继承中华传统文化精华,吸收西方文化中的先进成分,在当代中国的实际土壤中重构现代文化、重塑现代人格,正是明德衡民人努力思考和实践的课题。6、办学目标:新、特、精、美。新:新起点、新质量、新品味; 特:学校有特色、学生有特长;精:精细管理、精致服务; 美:美丽校园、美丽愿景 。充分发挥民办学校的管理机制灵活的优势,依托长沙市明德教育集团的优质资源,把学校建设成为规范化、精细化的优质民办
12、学校,形成具有鲜明特点的学校特色,争创教育品牌。二、管理指导思想1、管理科学化: 明确的目标、清晰的指挥系统、监控系统、反馈系统和明晰的岗位职责。2、管理规范化:管理制度化、程序化。3、管理精细化:立足服务,关注细节,注重落实。4、管理人本化:学校以学生为本,管理以教师为本。三、管理体制1、学校实行校长负责制。2、学校党支部发挥政治核心和监督保障作用。3、学校教代会按工会法行使相应权利、履行相应义务,组织教职工依照有关法律法规参加学校的民主管理和民主监督。4、学校设校务办公室、政教处、教务处、教科室、总务处、招生办等行政机构和工会、团委等群众组织,并实行层级管理。5、学校年级组、教研组并存,实
13、行年级组坐班,行政领导联点年级制度。6、学校实行教职工定岗、定责的聘任制。7、受聘人员享受结构工资待遇,结构工资方案由教代会通过执行。四、学校行政管理体系1、行政工作指挥系统:由校长分管的、主任直接负责的校务办公室完成学校行政工作,其主要职责有人事管理、档案管理、接待工作和学校网站建设等。2、教育工作指挥系统:由主管副校长直接领导的教育处负责学生思想教育工作,其主要组成有团委会、年级组长、班主任、生活管理老师、保卫、清洁工人、艺体教研组、医务室、心理咨询室、校园广播站、体育器材室。3、教学工作指挥系统:由主管副校长直接领导的教务处、教科室、招生办负责学校的教学、教育教学科研、教师继续教育和招生
14、工作,其主要组成有教研组、实验楼、图书馆、通用技术教育中心、艺术教育中心和文印室。4、后勤工作指挥系统:由副校长分管的、主任直接负责的总务处完成学校后勤工作,其主要组成有财务室、保管室、食堂、卡机房、收发室、超市、司机、水电工人等。第二部分第一章:铜仁市明德衡民中学教务处领导职责教务处主任、副主任职责教务处是全校教学工作的指挥中枢,教务处主任的主要职责是全面负责领导全校教学常规工作,负责全校的教学组织、落实,并负责处理一切与教学相关的事务性工作,保证教学秩序正常和质量的稳步提高,促进教师教学水平的提高。副主任协助主任分管一部分工作。1、每期初,根据学校工作计划,负责学校教学计划的制定和落实,期
15、末,做好教务处学期工作总结。并负责收集教师、备课组、教研组的各种计划总结和教研组、备课组的集体教研活动资料。2、抓好教研组的建设,领导和指导教研组长的工作,审查各教研组长会议、交流情况和研究问题、落实解决问题的方法和措施,并对经验成果进行适时的推广。3、负责组织实施对教师教学工作的考核和评价,制定考核评价方案并组织实施,把考核评价的结果反馈给教师本人。每学期进行一次。4、通过参加集体备课、听课、查阅教案、检查作业布置、批改等工作,了解教学情况,落实教学常规工作的要求。设专人兼职检查坐班、集体备课、学科培训活动等教学常规的情况。主任、副主任每学期听课不少于30节。5、 配合主管校长科学合理地安排
16、教学人事,下年级协助年级组长搞好年级组的管理工作。6、配合政教处搞好周末管理。7、领导日常教务工作,包括文印工作、课表安排、招考咨询、高三毕业生档案和学籍管理工作。组织实施各种考试的考务工作。8、每月审查教师月结构工资报表,审查后交校务办公室。9、负责教材征订、图书仪器的采购,负责联系艺术中心,领导图书馆、实验室工作。10、组织各种教研课、示范课等学科活动。11、主管学科竞赛活动、科技创新活动。12、督促年级组在段考、期考等大型考试后,报送有关命题、组考、成绩分析等的“考试分析报告”,并及时反馈给教师、年级组和校长室。负责奖学金、奖教金的评定。第二章 年级组长、班主任、教研组长、备课组长、任课
17、教师职责一、年级组长职责年级组长是年级教育工作的领导者和组织者,是政教处、教务处进行教育教学工作的助手。年级组长在政教处、教务处直接领导下,抓好年段各项工作。其具体职责是:1、根据学校德育计划,结合本年级的具体实际,制定年级工作计划,并组织实施。定期向政教处汇报工作,每学期至少书面报告一次。2、督促检查本年级班主任工作计划的执行和落实情况,督促班主任完成班主任常规工作;指导班主任带领学生开展“争创优秀班集体”活动和搞好班级工作;帮助班主任解决工作中的实际问题。3、指导年青班主任开展班级工作。4、协助学校组织年级教师进行政治学习,加强师德建设,提高年级老师整体素质和育人水平,具体落实本年级全员育
18、人工作。定期召开年级教师会议和学生座谈会等。沟通情况,交通信息,协调工作。5、利用每周五课间操时间搞好年段“周讲评”,并及时整理讲评记录。每学期有计划地召开多次年段学生大会或安排年段学生的教育活动。6、负责组织年级“五项评比”;负责组织实施学年度“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”的初评;负责组织“优秀班集体”和“优秀班主任“的初评。7、协助团队组织搞好本年段的团队建设工作。8、负责年段的“培优补差”和转化特殊生工作。9、每学期有计划地组织开好次学生家长会;督促、协同班主任做好家访及家长来访工作;每学年初应及时成立年级家长委员会,落实“三结合”教育。10、年级组长长应坚决执行学校、上级
19、主管部门布置的任务。11、负责指导监督考核本年级班主任工作。二、班主任职责班主任是班级工作的第一责任人,对班级全面负责。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,在学生全面发展中,起着导师的作用,并负有协调本班各种教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。1、班主任有责任提高以下素质(1)要有高尚的思想道德素质,丰富的科学文化素质,良好的身体素质,健康的心理素质。(2)要有强烈的为国家培养人才的责任感和崇高的境界。(3)要有积极、自觉、主动的工作态度,能够关心学生、热爱学生、尊重学生,严格要求学生,不歧视排挤“问题学生”。(4)爱岗敬业、严于律己、为人师表。(5)要有较强的法制观念、
20、做到依法执教。(6)工作中体现能动性、主导性、塑造性。(7)要有较强的组织能力和语言表达能力。2、班主任常规工作(1)严格执行中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见,特别加强对学生的法制教育、道德教育、养成教育、感恩教育、理想教育和节约教育。(2)每期要根据学校、年级计划和班级实际,制定班级管理目标、工作重点、思想教育系列活动和常规工作管理措施。(3)营造良好学习氛围,每学期听本年级全体教师的课至少一轮,掌握本班教师课堂教学情况,经常以研讨会的形式与任课教师就班级建设问题进行研讨,抓好班级班风、学风建设,营造良好的班级文化氛围,促进班级教育教学质量提高。(4)认真做好
21、每位学生的思想及心理健康教育工作,经常找学生谈话,指导每个学生健康成长。不得歧视“问题学生”,确保学校规定的巩固率的要求,防止学生非正常流失。(5)做好家长联系工作,每学期要与全体学生家长联系,实现教育的一致性。(6)每周升旗仪式、班团活动、早操、课间操、早晚自习、晚就寝、每周一次广播讲话时间以及平时学校的临时性广播讲话,班主任必须到位。(7)参加班主任例会,加强业务学习,每学年要有明确的针对班级问题的研究课题,适时地把经验、教训和成果撰写教育故事或教育论文。(8)加强与生活管理老师的沟通,共同处理寝室管理问题。(9)认真完成政教、教务、教科等处室布置的任务,不推、不拖、不马虎。(10)能完成
22、年级对班级的期望目标。三、教研组长职责教研组长是本学科的学科带头人,应加强师德修养和专业提升。在教务主任和教科室主任的领导下,认真贯彻和落实学校的教学工作计划和教学常规的要求,加强组内教师师德修养和业务水平的提高,搞好本组的学科建设,开展教研活动,推动学科的教研教改工作,保证学科的教学质量。(1)根据学校工作计划,结合本学科特点和本组实际,制定学期和学年的组工作计划并负责落实,学期末对本组工作进行总结。(2)组织本组教师研究教材,学好课程标准,明确各年级的教学进度和质量要求,抓好备课组的集体备课活动,督促检查教师备课、批改作业及教学效果等情况,并给以指导和帮助。督促指导教师自编教学练习等资料,
23、并能身先士卒,模范带头。(3)统筹安排,组织本学科的选修课、学科小组、专题讲座和竞赛活动。(4)审阅确定期中、期末考试题目,督促备课组长对大型考试的考试分析。(5)有关教研组负责领导相关实验室工作。(6)组织本组教师政治理论、教育理论和业务学习。(7)组织教师开展教学研究活动,确定教研课题,推动教学改革和实验,每人每期至少上1次组内公开课,并将公开课在期初的计划中排定,报教务处和教科室,有变动及时通知,评课纪录期末交教科室存档,在组内形成民主的研究风气。以身作则,搞好本组教师的团结,调动本组教师的教研教改积极性。(8)平时能不定期检查本组教师的教学常规,防止不备课进课堂等教学事故发生。期中和期
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