教师职业道德行为表现评估和监督制度.doc
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4、伍职业道德素质,根据教育部关于进一步加强教师职业道德建设的意见,结合学校实际,特制定本评估和监督制度。一、评估制度1、学校成立师德建设领导小组,负责学校师德建设的宣传、学习、教育、监督与考核评估工作。2、对教职工的师德行为规范评估工作每学期进行一次。结合“张店区师德规范十要十不准”,对照“傅家中心学校教师工作七不准”及“学校师德规范十项纪律”,量化打分考核。3、在自查评估与小组考核评估的基础上,学校领导小组给予综合评估。评估等级分优秀、良好、基本合格、不合格四个等级。4、学校师德领导小组要求学校工会、政教处、团支部、教务处等部门,结合常规要求,每学期进行一次教师师德问卷调查(学生、家长)。调查
5、结果上报师德领导小组。特别问题随时上报师德领导小组处理。二、监督制度1、学校师德领导小组设立师德建设意见箱、监督电话。随时接受教师、学生、家长和社会的监督。发现问题立即查核。2、教职工在每学期的师德行为规范的自查评估与互查评估中发现问题,可向学校党支部说明解释。3、学校通过公示、家长会等方式公开举报电话、意见箱等。4、学校校长室、党支部随时接受家长、社会、学生来访。三、考核处理制度1、在每年的学校师德评估中,被评为优秀的教师,优先推荐为师德先进个人。2、考核“良好”以下的教师,一学年内不得评优推先。3、基本合格以下,不得参加职称评定。必须整改,并写出书面汇报。4、考核不合格者,除不得申报职称评
6、定外,第一、要写出书面检讨、通报批评;第二、要定期向党支部和师德领导小组汇报思想;第三、要校内待岗。文章标题 学校师德建设制度文章属性 文章详细内容 为了加强学校的思想政治工作,促进社会主义精神文明建设,提高教职工的思想道德素质,培养合格的教师队伍,特制定学校师德建设制度。一、成立师德建设领导小组。由蔡晨东校长任组长,王楚侨副校长、林益勉副校长任副组长,其它行政人员、教工代表、教研组长为成员。二、分工负责,强化管理。校长(组长)全面负责师德教育与管理,副组长具体分管师德建设工作,其余行政领导负责分管部门的师德教育与管理,负责本组教师的师德教育与管理,班主任负责本班科任教师的师德监督与管理。下一
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