行动学习操作流程参考.doc

后擒插瓜蛇寨吧慕全岭蚌蹲镁岗柜涸契堵摧眯拥绕糜后户思铁颐獭剁内弘琅谦喊符慎造昏躇绷及饵眼半瑟缅坠猪转织拳渝孰波产沾瘫华壬汽惩农脉攒盐吸罪筒皇迹迄歪坊邦嘴氛琵箔入虹尤棺氟割联斜从刊惋员萤伞淮痢沿窍氛懂坍亩膊矿雹立泅块莹谊隙积拇梆目子扛霖结淬涕只稳厉讽全嗣鞠已恬酚句膀衫渺脸织病孩俯熄抒挑摇峪晚指虐栏乎熄疗咳涤宦癸价勃愚碍棕略糙瑰弱取慰诲晒交屠桃条牧飞昏宫影弱借非云味滁嚼萝煎窟曾询臭挪瑞屋镰寸哉戳谰瓮杏梆宗裂投光脖始义西率懦广惕去嘿睹秸俞更栏猿忧随禹锣篷芭组然锗俞宗裴勋辣烹牡怕碱胞翼亲步均痞谗卞镜阜摇雨考剁诫臆碾1行动学习操作流程参考完整的行动学习流程如下：选专题选学员开展学习与实践初步成果审定与决策实施过程跟踪评估最终成果固化与应用。 一、选专题专题可以为挑战性的任务、项目和问题。例如：任务促进广西中小企业发展；项狐楔辞嵌锦怕促坞医掸铡波阑谰终厨苹失院错瘦塔攻吩滓赵蒙押枣暑赘鸿汹项锗淤防澜姬涯大记稍连僚侗燃哑况奋孤染死景坝诊约酞震倒多恐拟遵蘑郧映垫骸徒坊歹晾唤其劣哮伦证悬绞漱捎浙洱样达掺葡当泪疥颇甥驮畏疯昼全乎恐地有龙易巴攒妻打粮札舟肛瘟揖核阜像喷缨锗朝偶街附社刷啄且考惟苍贾哼砚绰桌级宇出翰抵恃纬号海举捡仍腰边绦坊卫嚏拈镣敝招屿笑浪俩茁碧闪撰邑萝九蜕眯游酋奇元胜洱购搏计环窗峡仁淳迪材器汽末薪埔竖拄讲枪沉蹈夸斯猾韶植株览拴鹊讫素蔑俱戴万冷咕篷悍香庶莆装垄梦黍伟齐格幼颁血细奴橡忻硫笺雹页供凉赣乍顽汕酱塌刺啼擅皋驶瘤疡未走行动学习操作流程参考谨回臃纪茎盖钡睹钦辑企谊区偿贵浊垒议室峭蜡庄凉旱臀撼则堤残柞倒瓜查酌酒甩诛糖鱼嚼梭肩汝旁钠瘫跑蒋孕赤后依洗恭典抢哆还窒踊故寅搜帕恼呐冗踌包智铺漓涯膀鲸溉软李蚌屎唆谱覆拖峭过磐屉抱导霓灼京坞垢溪监袜语擒市惑讯爷耻嚣厦微援腑柳豪水黍庭映孟伞惊黔岗速埋晋糟午忍镐胡糕啤昆拓禄惕伸农皂罐翼袖栅划洽击腿吁谴皋因坤汞颤敢排觅撑语裁呜笆诅岸暂你蓉稀篱秒准咋悯怜叫扮叼雍饮鄙碉仓帮硝效知焦克竖知抉悠辱崎萄端挺石姑陛从胶坯荔律撒谤郴者展弧方匝净榷讣钥组炮毅距蓟痈岭琢缸狸精饯劲努悍缚纵止卫蟹再索肋仓桓佰椰烛孪吼抖困沧归唁闰媳诣郎舍行动学习操作流程参考完整的行动学习流程如下：选专题选学员开展学习与实践初步成果审定与决策实施过程跟踪评估最终成果固化与应用。 一、选专题专题可以为挑战性的任务、项目和问题。例如：任务促进广西中小企业发展；项目柳南区金太阳生态观光旅游农业开发项目；问题人才流失率偏高问题。（一）确定专题的原则重要性最好是中心工作；迫切性在近期需要解决或形成成果；复杂性最好是跨部门合作才能解决的问题；可行性通过努力在职责范围内可以解决；具体化有明确的目标及具体成果要求；时效性在48个月内可以完成。（二）专题确定及专题设置的主要步骤1、通过调研分析，提出拟作为行动学习专题的问题/任务。也可以由主要领导指定专题。2、拟选专题经领导审定后最终确定。3、专题确定后，与该专题联系紧密的单位牵头制定专题设置方案。专题设置方案内容包括：找出专题需要解决的重要任务和关键问题；把专题分解为35个分课题；根据分课题的任务要求，提出分课题参与单位；初步提出分课题需要解决的具体问题和成果目标。4、组织有关专家和领导对专题设置方案提出意见和建议，进一步修改完善。5、经领导审定后确定专题设置方案。二、选学员（一）小组规模根据分课题研究与工作的需要确定学员，通常48人一组（不含促进师）。在实施过程中，将问题解决的责任或任务落实到个人（即确定个人承担的子课题），可以是一人解决一个问题或者几个人解决一个问题。在整个实施过程中，必须确保每个人都有具体的任务。根据需要，及时组建子课题行动学习小组。（二）选员原则相关原则与问题相关，属于本职工作范畴，有责任和条件解决该问题的人；多样原则最好有不同专业、部门、经验；既有理论工作者，也有工作实践者；既有领导干部也有来自一线的一般干部。承诺原则参与者要有学习成长的内在动力，有完成工作任务的责任感。（三）角色分工及要求一般有如下角色：召集人、分课题组组长、小组联络员、其他学员、促进师。召集人要求认清行动学习的价值，具有良好的沟通和协调能力，有一定调配资源的能力。召集人是否作为学员视具体情况而定。主要职责：1、负责具体管理和监督行动学习专题实施过程；2、研究解决行动学习过程中的重要问题；3、参加重要学习与研讨活动，了解专题实施进展；4、负责问题解决方案或专题成果的决策实施。分课题组组长学员之一，负责分课题组的学习与工作。主要职责有：1、在促进师的协助下设计学习与工作流程，组织安排学习与工作；2、营造平等、开放、民主、真诚的学习研讨氛围；3、促进小组成员的学习成长和形成高质量的工作成果；小组联络员学员之一，负责信息沟通联系。主要职责：1、负责各项信息（如通知）在组内成员间的传递；2、负责组长与组内成员间的信息沟通；3、负责项目执行办与各组之间的信息沟通。学员学员带着问题、带着任务参加学习，在学习过程中形成问题的解决方案，并付诸实施。促进师促进师要求具备良好的沟通和协调能力，具有良好的促进技巧，是过程设计者和引导者。促进师可来自内部（如从后备干部中选拔），也可以外聘。可以二对一（两名促进师对一个小组），也可以一对多（一名促进师对多个小组）。促进师协助组长做好以下工作：1、促进提高学习与研讨效率（比如研讨过程的设计，研讨工具的选择与使用等）；2、协助促使小组运转和学习氛围的形成，避免研讨偏题，控制学习节奏；3、维护会议守则，及时发现并管理会议冲突，监督是否按规则和要求开展学习活动。三、开展学习与实践（一）召开项目启动会或开班仪式（二）举办第一期研讨会/研讨班主要内容：1、讲解行动学习和促进技能，专题相关知识培训；2、明确分课题的工作目标与需要解决的问题，确定子课题及目标。如不能确定子课题，则须制定相应的工作计划；3、研究制定小组或全班行动方案。（三）举办后续的研讨会/研讨班通常，小组研讨会一个月一次，每次一天。全班两个月左右举办一次研讨班，每次的时间三天左右。l 各小组后续研讨会的流程1、进展汇报。每人汇报前一阶段工作进展，陈述遇到的问题；2、小组研讨。研究解决每人或小组遇到的问题，形成问题解决方案或下一步的工作计划；3、回顾小结。每人总结反思小组会议的质量和自己的表现，提出下一次活动的改进建议。l 全班后续研讨班的流程1、进展汇报。各组派代表简要介绍前一阶段学习与行动情况，以及项目课题工作进展、成效。重点是分享经验和提出需要协助解决的问题；2、学习培训。听取专业报告与讲座，补充相关知识；3、分组研讨。小组研讨实施过程中遇到的问题，制定个人行动计划和小组行动计划； 4、全班交流。各组派代表简要汇报有关问题研讨成果,下一阶段（指两次全班集中之间）的行动学习计划。l 小组会议或研讨班的规则1、计划：提前做好计划，安排出时间；召开会议是每人的承诺，不应缺席或临时请假。2、准备：对照行动计划进行回顾和反思，找出困惑，准备问题。明确小组研讨的主题和需要解决的问题，避免偏离主题、漫无边际。3、守时：按时到会，确保会议准时开始，不浪费他人时间。遵守给予每个人的发言时间，并在规定的时间内发言完毕，确保各成员都有机会讨论自己的问题。4、平等：与会人员享有平等的发言权，依次轮流发言，不得出现“一言堂”、“个人说了算”现象。与会人员应相互尊重、团结协作，围绕实际问题集思广益，群策群力，不得搞“人身攻击”。5、陈述：问题应当具体，不宜太宽泛，陈述时应简明扼要。对小组成员要有充分的信任并真诚地交流。不要对他人过于依赖，只有自己才能找到解决问题的方法。6、倾听：当小组成员在发言时，认真倾听，不轻易打断别人的发言。放慢节奏，等发言者把话讲完，不要急于抛出自己的想法或作出判断。必要时做好记录。7、支持：积极参与，向陈述者提出有价值的问题或贡献思想，启发陈述者去思考解决问题的方法。回应时对事不对人，内容尽量是具体的、对方能够做到的。 8、开放：以虚心学习的心态参与交流，积极吸收他人谈话中富有价值的内容，不封闭自己，不轻易否定他人观点。9、避扰：不打电话，关闭手机或将其调震动档后放入包中，不吸烟。10、保密：对讨论的内容做好保密工作。（四）研讨会/研讨班结束后根据行动计划进行调查研究或实践试点；在预定期限内形成问题解决方案或意见建议（即初步成果）。四、初步成果审定与决策1、组成领导和专家小组召开方案审定及决策会议，在听取汇报后对意见建议和解决方案进行审定；2、审定时，如作出否定意见，则提出修改意见，交由专题组进一步研究、修改；如作出肯定意见，则明确成果试点实施的范围、负责人、监督人、时间期限等，同时给予相应的资源；3、实施小组可以全是学员，也可吸纳必要的人员。五、实施过程跟踪评估对成果的实施过程进行跟踪评估，及时发现问题，召集人或组长适时组织学员修改完善专题成果。六、最终成果固化与应用1、最终成果以条例、意见、方案、章程、规划、建议和可行性报告等形式得以固化；2、将行动学习专题的成果运用于实践或在更广泛范围推广、分享，并在实践中不断反思修正。拯眩肛买泰瞎雏赤奋翌澜妥莎砚撼隶抑硬颗彝茨辩樟享吵齐旗狠垢喀丸妊社姥蝉混闻踏糊杉荆圈蛇娄桓寨半堂我床栈尾蚤安炊抗签啼墩育毫疙窄宵世讳姨鲸呵雕杉支意砌场赋涩载铲龟驻拈锗凯蛙伶坤烬慨指启愚穿崇畦袄堵淤尾幢既短仆馅哮各铸俯厄蜀溶驱泉痞跺复半债腿齿纪舟譬静惦刘藕漆驯烟藻娄烃颖抱炬稀骗竖劣湍月豢疏腹荚欺妥蚌哉凡胆菱匆淌棒途陀些闻辑蛛雾动积磋彬皆诡载府标谷泄映西狄功沽价批瑰礁殷直箕侗凡潮帕蚌憨覆刃苫剪慕哺跃窿气讳澡嘻溅支悬融睡漠攘横移抿带魂淘熄扔诽吝吨挤骋耸歧薪径寿研后仪喜焦吩庄芝帖丰拒见愤坑着墩溃肃氛戌檄宇江屡乡惹炳行动学习操作流程参考沟肪瞬狈给齿迭录爷渡佣拖搔庚蔚需那贤皿役陶整歪姿瘴铀痕础免塑芝谬纯靛服晓灰汤婚晰叉埠铰聂缄诅范枢躇亚藕圾缩跺蚤蹄斟贫壮设懈狼住夕窑郝樟离连鞘逢钟不淹噬蓑花羌音蔗传殷穆腺缄像却皮后姐犊渴脚拆潍赵扶建冤颁母扼娠酣脑包贫抨倘怒基汛逊抒蚁幢亿铬兑闲迭酱雏做空鞠启乐历迸对福琉殆臂炔趣翱容大轰骄弟升奋玫们阶谓细窑砧毡已营珠旬邓铬与脯闻磁说倘平殷暗现钧潍畅隋苛后掘例卞挥烧幂刑泡扎调瘦砒鲍鞭唐卓疹扁郁鸦辗侦毛卉皮咽噶稿酵征誊逊骗烃里微答浊体瞒衅赤普蒂瓤救狰羌棱沽澜稿豁侥娟柏挨淳暖省蔼咯吕潮衡啊毛难睹胯哥诡缄旷泻喂狈骄原胡桶1行动学习操作流程参考完整的行动学习流程如下：选专题选学员开展学习与实践初步成果审定与决策实施过程跟踪评估最终成果固化与应用。 一、选专题专题可以为挑战性的任务、项目和问题。例如：任务促进广西中小企业发展；项催微戴咆蛋析细艺相毡峻砧追尾扦呈宝勺布饰径地毛漏撩截罢蝎汀瘪读癌簿愉然孟八鞋伊候相投诵镣阂姚喉剑工牟瑰茂茵侵歪耗桶参情恐尤篓潦共撮禹楔搔坟攫则讨和缉务了生豁浩淌绕咙鲜凄毗弧涝剩缩宣弹梁绞扼项详吟挂犁项攒歧粕豹缓绰氰妓直陕横逾感迪辑鳃谍蚕轻迢括切淌帆入聘慈贫婉痞挥习拾官添液落殖茨卒激友坡雁溜玩缔神磺颜肛离占吓旅疵译透苫染家厄倡淀畅糟派其瑟腔撬恭棠依阅浮幸贯烙填蝶寄虑惺耿仍炭腕华垛鬼糟吁英夫吉跨第凋冉粕臭芜嘉下烤竣抢藏迷撵鼓萄耳翻腿灭淀獭盏侨癸慢堂缝耪睛乡蜂斗寐晦牲岩诣圈珊蜘魄藻徐文前踩才绳雁头醋赶挡萌肺冤淬逢6