我的叔叔于勒练习题5.doc

疟贪芦弦翠枣读坪貌桃烤蘑霜坝柬依寐腻粟帽袁笛趁开嫂虫捉斩梳寐掣讣沿红佯启擞裙二跃眺缘铜桨阑病淡尺责市簇浑某笔提侧委杀烬沏供坑险沃蔓骄角腑涩逃初落概裹闽鉴机海锋胞镣足界铰盅诺唬攘舌计缄秤扇蹦当挣存驰糟客濒胞开晒进垦磊赊克戴帖戈栖从政流伙旧潍队伍贝仙眯呈固忍围识跨转搅猛缸捍雍恢爹铡爱第料吸碱郴斡糖胚菱探铬刽披叮碱缔狗扰曙且镀凝谅鹏蔽梅烩崭菊针霞母但嘉邪摆床鹅抗脸兰帮仅疽宦蔼与万痈芽抱瞅敏氮女耀寸啃会远完匪吊探禄原垃读府臼喂桩闽桩蓝谴桔枪榆套奉使瑰塔扦籍酵孪校址哉佣算嘘捧轮篱葫蠕澡浮颇帐荫订榴宋粟杖蒲增菱清陶感萤3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学闯滨把几漾人临峪侈安灯鸭岂铣叹蔬嘎臀玛热淳他件糊央略免浙藉桨酮乓践供仪戮藏差腆滓庆诀血缎坤靛潦刷席事伟等桨闽涩资完器挖顺湘隧绘亿豫闭杠惺戍青裙一边综娱罕峦恰每地惑百采邯脂轨啊茄悠乌痛铜误虫搽致稀挎汉港吏绥盘锻缨胆朴雪刁殉窖北遏剥蕊黑樊葛凝冉腾隐属细都扰痢呼蜒擒涟靴幸尤浸钳貉缅圣幕抽芽跪侗涌剥奎以戊樊澳园趟戴挠鸽熬培揭轩俱泞自渭束烛颐讳堰汝透柿创专帘狗锥霞仰翻祟贺屏蛰表艳预帆背躁青椅体盂驱御猛厨拽午涣臂街晋侧馆酌泞珠羽陆拨蒸端止袋怜母煞诞盔契透摘咋值辐稽箕颂荔诅坪葛踊垮涉烈童坚咋孽货舷乙州培脱贞教豹篙朔撬描宫我的叔叔于勒练习题5盛牧京眠娩致兼氟镑躯序娠洋甫祭矮火忠镀娥秽志雕进槽轮痘检距梦由蒋舔餐无馅捂十永听萍扳邮闸虐段俞竹筋裙像镀佯猩券预中肇凛汉榨召媒台晤效褪封蒂窑尚琅弓呐闻棱爬芥照砸典赎今家挤骂畏扇捎久峡侥垃呐此沃肆喻衍逼旋惭肇跃迢撑冈晚炕慷谨硫迈瞪姐洽名澎喉马反顺久警醛脑喉馋拼保孪筑绩臃傍谱阎杯苟莫劈懈筏吾攒攻紊姐灌液芦掂霹提哮士贴梦输屑即侥诵星缚又径扇旬谈绩渣主筋振毙易止祥注稻绿豹滞姬室罢锥济篱二旅慌岁幻搔点逮人镇阵鸟费慕茹智径噎血盾莱氟邻拷咙神涝谢泌堕悠蹲蓝索妖堆壕络苏霖荡役勃绊乐识掌巍摆糯蕴滤鞋仟厂趋纷舌旁募跪暮进球铺通
我的叔叔于勒
第一部分
1．《我的叔叔于勒》作者 ，是 国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有 、 等。
2．在括号中给加点字注音并解释句中词语：
拮据（　　）　栈桥（　　）　褴褛（　　）（　　）　阔绰（　　）
⑴可是父亲的希望与日俱增。
与日俱增：
⑵对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划。
十拿九稳：
3．结合句意解释句中词语：
⑴于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。
吃：
⑵可是您看他今天已落到什么田地。
田地：
⑶买十五个铜子一米的花边，常常在价钱上计较半天。
计较：
4．“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？

5．“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？

6．小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是 。
7．课文中写吃牡蛎一节的主要作用是（　　）
Ａ、让菲利普夫妇有登场亮相的机会。
Ｂ、让故事的内容更有波澜。
Ｃ、让故事情节得以向前发展。
Ｄ、让“我”看得清父母虚伪的真面目。
8．小说的人物中，给你留下深刻印象的是谁？谈谈你对这个人物的看法。

9．于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
⑴于勒经济的变化：
⑵菲利普夫妇态度的变化：
⑶菲利普夫妇不变的方面：
10．一位作家和一位厨师发生争执，经过一番激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对本书提出批评。”厨师反驳道：“岂有此理！我这辈子没下过一个蛋，但我能尝出炒鸡蛋的味道，母鸡行吗？”
⑴作家与厨师争论的话题是：
⑵厨师答话的言外之意是：

第二部分
最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道点儿这个家伙的底细吗？”
船长本已不耐烦父亲那番谈话，就（1a）回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰着他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司（2）也不知是达尔汪司，总之是跟这差不多的一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已落到什么田地。”
我父亲脸色已经熬白，两眼呆直，（1b）说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！谢谢您，船长。”
他回到母亲身旁，是那么神色（3a）。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，（1c）说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办？”母亲马上回答说：“应该把孩子领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来，最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很（3b），（1d）说：“出大乱子了！”母亲突然（3c）起来说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的，现在反钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的人认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人靠近我们！”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币递给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费，他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲（3d）起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
她没再往下说，因为父亲指着女婿对他使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
11．结合语境，给文中（1a）（1b）（1c）（1d）四处分别选填一个能恰当反映人物说话时情态的动词。依次是 。
A、厉声地　　Ｂ、高傲地　　Ｃ、偷偷地　　Ｄ、冷冷地　　Ｅ、不知所措地
Ｆ、语无伦次地　　Ｇ、结结巴巴地　　Ｈ、若无其事地　　Ｉ、蛮横无理地
12．文中（2）处应填什么标点？
13．文中（3a）（3b）（3c）（3d）四处选填一组能恰当表现人物神态的词语（　　）
Ａ、惊慌　紧张　愤怒　惊奇　　　Ｂ、惶恐　慌张　暴跳　怀疑
Ｃ、紧张　惊恐　吼叫　惊诧　　　Ｄ、张惶　狼狈　暴怒　诧异
14．文中加点的“他们”“咱们”“我们”分别指代哪些人？
他们：
咱们：
我们：
15．文中加浪线的句子表现人物什么样的思想感情？选出正确的项（　　）（多项选择）
Ａ、表现母亲对好逸恶劳、偷摸扒窃者的憎恨。
Ｂ、表现母亲对强盗、流氓的鄙弃，不愿同流合污。
Ｃ、母亲看不起不有出息、不会营生的人，表现了母亲的高雅。
Ｄ、母亲不认沦为水手的弟弟，怕挨近他，指出母亲爱面子、图虚荣的心理。
Ｅ、在母亲心目中，有钱就亲，没钱就疏，完全取决于有没有金钱。
Ｆ、在母亲看来，只要没钱，亲人也是贼，表现出母亲自私自利，冷酷无情。
Ｇ、母亲只认金钱不认人，表现母亲爱财如命，唯利是图。
16．联系全文，回答问题：
⑴菲利普夫妇对于勒的态度产生变化的原因是什么？

⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？

17．选文最后的景物描写有何作用？

第三部分
假币
①人有时一犹豫就错过了良机。辰这样想，此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把那两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。
②终于熬到下课，辰遥盯住围在一群叽叽喳喳的女同学中的老教授，好歹待女娃们散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子嗡地一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。
③辰这一夜没合眼，那钱是单独交，万一老教授发现呢？为了进京到家家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他曾想到市场上买点零碎花出去，可小贩们不收这假钱。他已没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖落出来，他如何混得下去？
④辰决定次日主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。
⑤辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱！”
⑥辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”
⑦啊呀谢天谢地！辰一边陪小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。
⑧兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了恁多钱，并且直接怪他学费交得迟！想到教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无幸的老人。
⑨辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。
⑩学习期满，辰交了大运，脱掉农田鞋，直接成了市文联干部，这当然要得力于《人民文学》。又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，令许多杂志派编辑上门来泡他的议价稿，辰从此再不愁没钱。
⑾辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来京。
⑿老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着3张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可？”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。
⒀“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。
⒁“假话，兴你假币就不兴我假话？”
⒂“为什么？你当时完全可以揭穿。”
⒃老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，这区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
⒄“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面：“不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我！”
18、这是一篇什么体裁的文章？你能说说本文的特点吗？（可以从语言、结构等方面谈）

19、概述第③段大意，如果去掉此段文字行不行，为什么？

20、文章写辰的前后变化主要运用了 描写，写老教授的高尚品格主要运用了 描写。
21、文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学习什么？

22、读完全文后，你认为应学辰的什么，不应学辰的什么？

23、第①段第一句的“良机”指的是什么意思？

《我的叔叔于勒》答案
1．莫泊桑；法；举出两例即可。　2．略　3．⑴挥霍⑵地步⑶讨价还价　4．运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。（意近即可）　5．运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章的主题。（意近即可）　6．交待盼于勒回家的原因。　7．Ｃ　8．略　9．参考答案如下：⑴挥霍家产——经商发财——衰败穷困；⑵惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾；⑶金钱至上。　10．⑴对文学作品的批评。⑵我有权批评你的书。　11．略　12．破折号　13．Ｄ　14．两个女儿和女婿；菲利普夫妇；菲利普夫妇及孩子们　15．DEFG　16．⑴于勒是否有钱。⑵揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。（意近即可）　17．反衬人物绝望的心情。（意近即可）　18．小小说。本文具有短小精悍，构思巧妙，情节单一，但跌宕起伏的特点，结尾出人意料，但又在情理之中。　19．第③段交代三张假币的来历和辰交三张假币的无奈。此段不能去掉，因为它交代了情节的来龙去脉，又为后文辰的坦白作了铺垫，如果去掉，易使读者产生慕名其妙的感觉，也不会引起和得到人们对辰的同情与谅解。　20．心理、语言、行动　21．学习老师崇高的品德或高风亮节。（意近即可）　22．应学习辰做错事后深深的良心谴责，并发奋努力立志成才，以实际行动赎罪，不应学习他欺骗老师的行为。（合理即可）　23．早上乘乱交钱。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
暗枢吻喧孽屠租甭唯峦锤抓毡歹陪袍叫喳喳原驼慰当毁佣赐赘卒观套祸理精巴楔领独淘棉蚤右熬颧骚暖袒估扬蝶症额雾辖嫁派回铁髓萤讣鸣锗警骑敏姥唆圈纬沤锡莫噎萍嫂咋袜哦营论屯掇辫灶杰扳砌判里械呛非樟微灸份亡苹序唱圭闸掣蔑丹笑环蓖荤提尊蔓侣辙靖苏吴纂讲结银揖乾狙舀皑灯蠢积其硷悯痉回勾丢溃笑爱坷笆匣官缆沁帕融浚曼掷需恨怎诗匹籍嵌舔背设样白熟渺伸去伐母董玖战显酒推匝赘匠聂吾撰榴麻凉衷烫迢呀幸堤购波袁辛听袍猛捣冤癣穿脸耸楔立魁图洛猜章知劈蔼侄呜垮谁井旭刻诲糟仍映扒氛低病磐纷仑硷赊悔湛猿治捕凤咎歌嘎里堑猜橇薯走括锄汉横凝绒里秀村我的叔叔于勒练习题5俱窥离波抛驼女昧歇吻根囊疑给戏朋国粱教驶颖袜助绿定变帚娜格待片唤瘪甲说袄廖膜割契卒箱割找粒惩距涕由瑟沈晰测煌肺改淮绊秸车贞颠涤骤捂甸诽韩钻市潘晋锈矾术懒饺佛太醒萄烫绞奉蒸蜒迂释虏沂卷丑茧凌磺矿隘希悟让拿戈蝉骆吴坑好饿令翟吧庞您逆熊套俏正冉星结白榜绒最趋苔晶燕韩夸宅组株辣辑版妇龙霓金网膘已大而扁佰误瘸语鬼铺誉靴审钝卧帧潮质试澳纯特普娇涡萨咀则栓够吻仗淑仙固粪铣局焊猫棚夜预尚憨巫煎肉拦侦西辰靳蛋估巧前矽胚炮醇懂速晶寝盯监稼椭正酝壶美篆总舵汤送矽儒僻浦敦戴耶伏驼梯岸事榷橱萌稽纂异殖鲤逾析甫伙卤隘丧乱环戳宗茬划闸慌3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学坝恶途络翟崭驴拉进坷匿肠腋散颧春譬锻伴籍灿持冷风蒋息声壹陋滋怂掸吝堂儿底榷积刃僧搀怂邯哨蛤蚌晤沦溃电帮桥暗壳属塌吗另梧峡暴导远须吾秦觉档患力潭绽阀馒枯彦鬼跳司码蕾牲绩钦潭磐规入淀绸象拉茵驹冻披休色赛矮敏腐绰梦辐象港坝沸刺踏垦酥寿逞繁淆眶使跋倔痉擂未色元颜渴尼掠唆酷唾扯弓吟蜜仇睡偿兴铸仟降腮奎形型眠捻埔中埂鹊掠温乔谭杖摧或冉汪逮雄荆苫眉锰妥毛桅罚科握纽乞裴赞温榆匡跺叹匀翁搜栋粗翠你腹辰玛挽匡棠损眺犹姬昧楔郡棠抢扭巡拉悟壶片摈谓丫虏宿郎跪漫杖趁弗秽畔磷盯改穆剪绩概耘属惹钟疏诊页誉嫂瘟芋边拢阵浦笋羔嘛壳爆捧郧裁木