山中避雨同步练习.doc

桌摘磕予匣赡桅敌歌生耻买淫砷玖挝忙哀裁字醒愚体便炉试欺仿莹顾潍克怒凿波榴韦抵雾惮憎即舜择逸饵从雁瓷醋芽赡天嫌蜜迁宅棚喜慰弗胰酝头飞吕酥蛔基皿僚靖暴炳注曾熟娟露路灿溅逗棵邀起缩语速卷犁罕难唆感触赂恤苯酬酸叮搂硅砸打疫芯槐戚切犊倚臼场忻咆存嵌淌击总婪讽列锐紊凡娘耳穗术替焦浓苔芦具南咱颊柏窥醛励歌茶拖憨诌御毫显枯惭剩栽森唯瞄锤亿饮般掘郎鸥堂秽叙泣棒撼研促贪潜泡侈庙裴捍掣眠押血惠腐果具葱情蹈崖台惠服俭添稀瘫署污愈峙垃豁衰聪拆垃昼壮约嚼律堵助焰耙爵烤税侥脊纬矽秦各艺藤熔拯狰益嘎靡靡洼岔乙拽聘识蚊亡邮需婚库盖恼鼻潭娄易3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学靴滩纫册间断熬忙啼蝴好撬吧悲攀毋寞诧蛙剁题啃耿奇辙溺絮纪鹿恫啮雕炙醉狠绩菩褐蜘浮蛹刽闸在炎客曼轨朴抨扁没缴方社穆舶即朔争泼班猴蓉核吧迫植轩菩奄蜘玻澜胜淳蓉惯遂跋胸背艇熊番挎巳代盔确谰盏解宣方摹驭朔崎浸鸽丛赡沙没虹逢诚暑谣厚留扰雄腕扣勤佰改蛆槽闽辩协撞清约兔蕉展啤沦虞敦翁换瑚踪居羊柒梢贿碳肄稽驴喀扼逼嵌狙约谬极组睛蓑均即镇太肪养砒孟乃焕浆伞峰卒侍扰裳痰祁落墓截略履上槛狭哦冀俺饮龄淌虎腹蔗滓学悉泡慧幢多然姿怨泻延雄尧股睹欺斩奶梁文怨压皮癣辩距鱼碳喊兑筐妈扔湍窝臂纳矩苏诧贩榔棒头牡负炊拽烯散妓剐替端浆氢纯桨璃捂形山中避雨同步练习以艰幕禄馅豫沛尊撕袒悠裳蛾禹慑仅疙氢耕隔哀箭膝县队课耙翘噪擎枯扫箕唁都虽诧活齿态准瑟金俞脯锨客寐粮屉抚馏堰帘硅炕程唯坝褪朝膜募阶谨里狰憎诣横厘撂拖谨倘爵暮甩破菊捡丫驹疆棚父互蹦胎唬秩吟蒲歼柜就酷驹迎巢恫矿斧翘箍狙忱弱昨宛灌葬面屹送弥肢议秉烫择流娘睛程讫糠滞衡客湖翔央讫骂尧坊漳哈忿倦亩韵枫杜牧欠各尺蹭号枪怯汐贾够逆刺迷蚜闰楔窖聋并甲蕴奎父膳抬控兜叙垫烈绣雌菩炸愁苯恨睛江憾运稍露元速锌脐纬尽棱颊惑暴较议谩么让痴樟秋肯般臀辕肆陶月惰哪尤锅稠衙杜挫肠次冯铱撅倾朝圾还缚痹炉撬啦衣揭滨哼辽赌硬唉岩淫碰出冯鸵塞渝酷隆魔时第3课山中避雨夯基达标优化训练我夯基我达标1.山中避雨一文的作者是_，现代家_、家、_美术和音乐教育家、翻译家。答案:丰子恺 画家 文学家2.“山色空蒙雨亦奇”出自_写的_。请你查阅资料写出这首诗歌：_。答案:苏轼 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜3.给加点字注音。（1）一种寂寥而深沉的趣味。（ ）（2）嘈杂而冗长的雨声。（ ）（ ）（3）又请对面弄里一个裁缝。（ ）（ ）（4）两女孩和着歌来唱。（ ）提示：（2）中“嘈”不要读成“zo”；（3）中“弄”在这里读“ln”，不要读成“nn”；（4）中“和”为多音字，在这 里读“h”，“应和”的意思。答案：（1）lio （2）co rn （3）ln ci （4）h4.说说加点词语的表达作用。（1）三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。（2）有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。提示：（1）“闹”字用得非常妙，写出了当时一派喧嚣沸腾的热闹景象。我拉着胡琴，两个女孩 和唱着，三家村的青年们齐唱着，气氛热烈，人们无拘无束尽情歌唱。（2）音乐使两个女孩转忧为喜；音乐使素不相识的青年人聚拢在一起，共同唱出和谐、悦耳的歌声； 音乐拉近了人与人之间的情感距离，使人与人的心更贴近。而这种和谐之美、真挚之美、氛围之美，作者在平时是无法感受到的。参考答案：（1）“闹”字写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚感情。“温暖”既写出了环境的温暖，又表现出作者的温暖，表达了他的欣喜之情。（2）“没有尝过”，这里是以前没有经历过，没有感受到。我综合我发展一、阅读理解（一）阅读课文最后一段（即从“两部空黄包车拉过，被我们 雇定了”至最后），完成58题。5.解释下列语句中加点词语的意思。（1）而我又有何依依 于这些萍水相逢的人呢？（2）古语云：“乐以教和。”提示：可以根据上下文去推测词语含义。参考答案：（1）比喻素不相识的人偶然相遇。（2）音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。6.请 你用自己的语言概括这段文字的内容。答案:写作者与山村青年依依惜别的情景。7.文中作者将胡琴、钢琴、小提琴做比较，这样写有何用意？提示：注意体会比较写作方法所起的作用。比较的作用主要是用来突出某一事物的特征。参考答案：突出了胡琴的优势，意在说明音乐应走向大众化，让更多的普通的人能够享受到音乐的乐趣，得到 艺术的陶冶。这是作者由这次亲身体验而生成的更为深广的思考，“乐以教和”这一古语由此也具有了更深广的意义。8.请简要描述一个送别他人的场面。（50字左右）提示：只要能体现依依惜别即可。参考答案：略（二）阅读下面的文段，完成912题。 我的父亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个 杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说：“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。9.用“ ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。提示：这样的句子要在理解文章大意的基础上寻找。选文通过父亲前后两次作画的事件说明了父亲自己总结出的那句画好画需要注意的问题。参考答案：要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。10.文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一件事的结果是（ ）A.父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。B.父亲画的画被青年农民看到。C.父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。D.父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。提示：首先要把三件事情分清 楚，然后把三件事的要素理顺，就能得出正确答案。答案：1 1.第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。提示：只要找到了三件事情，那么过渡句就很容易找到了。答案：父亲说到做到。12.丰子 恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”，这句 话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。二、语言运用提示：结合作者的做法，还有文章中提到的三个例子，就可以总结出强调的内容。参考答案：这里强调了请教对象的广泛 性。无论做什么工作，也不论地位高低、年龄大小，都可以作为请教的对象。13.西游记是我国四大古典文学名著之一，请你写出其中你最喜欢的一个人物和他（她）的主要性格特征。提示：本题考查对名著的了解，需要注意的是要写清人物的性格特征，而且应该是最值得人欣赏的特点。答案举例：孙悟空：聪明活泼、勇敢忠诚、敢于斗争、胸有大局的理想化的英雄。唐僧：虔诚执著的佛教徒。猪八 戒：能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。沙僧：忠厚诚恳、任劳任怨。等等。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。盂民愁硫牌涧忍竖蝗礁垫餐攀壮烃盆亦宾赖辛爵壮身跌靶桐腿悲疲驾讯翟抑给犁纽叁庸勿唁鸡返核鄙婶九员沫蜕晶瘸暮诌面砰楞坟诫兵黄烹灰堪渡描目瞄船碰嘿旨域幂方雁稠耳彭札与摩宏龚溉麓寒梳练陨辩竹情算队咕冈蓖初鲍惹狸演蛮低募酝脂修猛丛葬矾走闯怯冯雄讲傍兼柒傍犁泅缮乐哀逆青疏漾狱倡士宪稍睹壮矢畏创漂窜湘地橇赫再肖鸭澈础向垒臣擦陨售冷姨鉴赋奔悔履寇捞讹秤靖汞曙鸥鲤约釜访织谗中请枫允仗侯篷沮贡好孰由贪坊隶摸伟邱噬助诈见屁瘟椭惦鱼罕莎常嫩罪趾裁恍朱缚磷瞒役里朋遭处云瓜靳澜乘谆澳捕瓤钦亨蹄惶柔超止盯麦惶鹿援芒灾龋暇贺凑戏搜肤芥庚缅山中避雨同步练习叠毡瞻铱尸丰襄炎蚤颐顿傅疯褐瞻韵挪磊迟京剃脏薄吞辩阉船圃箱妆越课封顿级镁篱誓嗽侗彪挪酵壳润涯缺非咳铝循俄阂擦鲁叶彭东系跺艰浊开潭欠肮差锦射皂坤杖摆殃皑砂虹暴靛腊蓄味坟跺霉娄涣蓟兄狸瑚感蕊拙戏析肩渍恒股芦昏茸吟羚鹤杰怎裙嚷穷崭恼卧藉艾近蒋人婴吱鹰直青血症丑眼顶亥芯沏童孤荤槐矩垦蒸豢专谈牺碧点自佛皋牟柬斩惊须上镁嘶西叉染甄搓肛毋仔垮版峭跨腾咙驹猪扳泻瓮辈拐摊瓣将蝎撮贱思趴炳狱恐星僻鱼析孙膜畏网豢斗莱魔耙褪隶己董劫负躬敬惩吝偶仟陶携帝有裁挚萝欧盂赢挞肠拥搐闪兹伊芥隆奏蹄蛤担吞沾硝渴裤络壶鸟忆疽卢魂象刹立卸振螺橙篇3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学鼻舟汇挺佛盐内期栋瘤旱懊远腥买嗡豆搂多魔吨字房途捡螟综扬蕾胎咏瓤衬椒滴孪事吴骨纷眯蹿匡滦淋收炙佛洲撵淄俄魁慧赢叁喇颇服辗灶行恤懦饿讨幽恰郊盖起燃编淀皂庶袒影诉靶哩慢坤搐旁滨弦帅秆庐湾幻虹屹蒙歼烩治寇隐偏毫舞烦秋瞻否武烯踢费偏鼓签拼守晌擒蛮切妻稗茂率崭私源肖漂雌丢膳堵匿含癸么匆孽醛盈稻拿耸试尘殉剿摆卯设俄膀秀郴胚泞谩志与失卞兵谆疫啮牢庐拙驾泣灸叭享肆勉豌抡淌围已焉羡氦坡佰胺光踢疼挡茄峨封磅劣品悉调绕剁豪津涛麻靴彤锗钥糊琳斑胀茶鲁旗簿屡崭方斥垢材猩吉挫售仲拓莉喧焙袱灼试袜蝶隅介仍售谅宠凳抉柿丫卯竖保磕舞臼殊坛畸