时代光华学习课程：个人形象管理之道-考试题.doc

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课程考试已完成，现在进入下一步制订改进计划！本次考试你获得5.0学分！   得分: 93
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学习课程：个人形象管理之道
单选题
1.在构成形象变数图中，不属于主体的是：    回答：正确

1. A  听
2. B  人
3. C  地
4. D  事
2.人的表达能力可以分为：    回答：正确

1. A  一般性表达能力和专业表达能力
2. B  专业表达能力和非一般性表达能力
3. C  一般性表达能力和非一般性表达能力
4. D  专业表达能力和非专业表达能力
3.服仪管理就是：    回答：正确

1. A  穿衣服的学问
2. B  买衣服的学问
3. C  挑衣服的学问
4. D  选衣服的学问
4.在各行业的社会期望值的差别中，最自由的行业是：    回答：正确

1. A  高等教育、医药、正式观光业、保险、一般业务
2. B  中等与初级教育、实习教育、高科技、社会工作、公关
3. C  设计、表演、传播、艺术、广告、零售、小型餐饮、制造业
4. D  法律、政府机构、金融理财、会计、企管顾问
5.女性在白天的服仪要：    回答：正确

1. A  性感
2. B  豪华
3. C  合适
4. D  夸张
6.如果要用三色搭配，可以用“胆小鬼的三色”，就是：    回答：正确

1. A  绿、白、灰三色
2. B  黑、红、灰三色
3. C  黑、白、灰三色
4. D  黑、白、黄三色
7.下列关于打招呼技巧的说法正确的选项是：　　    回答：正确

1. A  微笑点头
2. B  微笑点头和遇尊长鞠躬
3. C  遇尊长鞠躬
4. D  见机行事
8.信息的传递有一个很简单的结构，包括的两个模块分别是：    回答：正确

1. A  单体和双体
2. B  主体和客体
3. C  单体和客体
4. D  主体和双体
9.大众传播媒体是一个最强力的传播渠道，通常最主要的是：    回答：正确

1. A  报纸、电视、告示
2. B  报纸、电视、网络
3. C  报纸、口传、告示
4. D  口传、电视、网络
10.非一般性表达能力主要是指：    回答：正确

1. A  非艺术性的表达
2. B  艺术性的表达
3. C  专业性的表达
4. D  常规性的表达
11.男士的两种服装分别是：    回答：正确

1. A  职场服和休闲服
2. B  艺术变化服和温柔淑女服
3. C  传统保守服和清纯学生服
4. D  轻便休闲服和高贵典雅服
12.艺术变化型服装风格适合的行业是：    回答：正确

1. A  艺术、服装、形象、设计
2. B  演艺、服装、造型
3. C  工程、学生、运动休闲
4. D  医护、幼保、社工
13.下列选项中不属于服务仪态要点的是：    回答：正确

1. A  眼睛需注视顾客
2. B  面带微笑
3. C  侧面对着顾客
4. D  身体挺直展现自信
14.下列关于握手技巧的说法正确的选项是：　    回答：错误

1. A  握手主人
2. B  握手主人或尊者先伸
3. C  尊者先伸
4. D  握手客人
15.下列选项中关于电话沟通的说法错误的是：　    回答：正确

1. A  尽早接听
2. B  通话结束后，挂电话的动作要快一些
3. C  在电话打通后，要问对方是否方便接听电话
4. D  打电话的过程中不可以吃东西
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2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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