童年的朋友省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

童年朋友第1页1 1、了解作者、背景、了解作者、背景,表情朗诵课文，整体感知课文内容。表情朗诵课文，整体感知课文内容。2 2、体会文章描写外祖母描写方法。、体会文章描写外祖母描写方法。3 3、分析外祖母成为、分析外祖母成为“我我”童年朋友原因。童年朋友原因。4 4、体会亲人对我们爱，激发感恩情怀。、体会亲人对我们爱，激发感恩情怀。学习目标学习目标第2页新课导入新课导入童年记忆童年记忆请同学们自己回想一下自己童年。想一想，在那些岁请同学们自己回想一下自己童年。想一想，在那些岁月里，发生了哪些有趣事情是你至今记忆犹新？你童月里，发生了哪些有趣事情是你至今记忆犹新？你童年好朋友，你还记得他（她）长什么样子吗？描述一年好朋友，你还记得他（她）长什么样子吗？描述一下。下。第3页童年记忆童年记忆第4页作家名片：高尔基：前苏联作家。作家名片：高尔基：前苏联作家。18921892年开始发表年开始发表作品。其中剧本小市民、散文诗海燕等作作品。其中剧本小市民、散文诗海燕等作品引发巨大反响。后因参加革命几次被捕。品引发巨大反响。后因参加革命几次被捕。1919发表发表长篇小说母亲，被视为第一部社会主义现实主长篇小说母亲，被视为第一部社会主义现实主义作品。义作品。19341934年当选为前苏联作家协会主席。年当选为前苏联作家协会主席。主要作品：写有自传体三部曲童年在人间主要作品：写有自传体三部曲童年在人间我大学。我大学。走进作者走进作者第5页高尔基5岁时，做木匠父亲逝世，于是他借居在开设染坊外祖父家。幼年高尔基常常陷入日渐衰微家庭小私有者们凶狠争吵斗殴中。在高尔基童年，曾是织花边女工外祖母是他最亲近人。不知道多少个夜晚，外祖母常常坐在炕炉沿上，望着被小洋灯亮光照耀着小外孙，滔滔不绝地讲述着童话故事。这些童话正如高尔基后往返忆：“我头脑里充满了外祖母童话，就像蜂房里充满甜蜜一样。”高尔基笔下外祖母形象是俄罗斯乃至世界文学中最光芒、最有人性、最有诗意、最有艺术魅力形象之一。写作背景写作背景第6页字词学习字词学习咕咕 哝哝 噗噗 绺绺 诅诅 咒咒 嗅嗅 鬃鬃 脸颊脸颊 皱纹皱纹 绉纱绉纱g nongg nongppliliz zhuz zhuxixizngzngjijizhuzhuzhuzhu第7页【诅咒】原指祈祷鬼神加祸于所恨人，后泛指咒骂。【诅咒】原指祈祷鬼神加祸于所恨人，后泛指咒骂。【丰润】丰茂滋润。【丰润】丰茂滋润。【鼻烟壶】装鼻烟小壶，普通制作精美，内壁饰有【鼻烟壶】装鼻烟小壶，普通制作精美，内壁饰有 图画。鼻烟，由鼻孔吸入粉末状烟。图画。鼻烟，由鼻孔吸入粉末状烟。【终生】一生（多就切身事说）。【终生】一生（多就切身事说）。【终生】一生（多就事业说）。【终生】一生（多就事业说）。第8页整体感知整体感知通读全文，你认为哪句话能够概括全文中心内容呢？通读全文，你认为哪句话能够概括全文中心内容呢？“她马上成为我终生朋友，成为最知心人，成为我最了她马上成为我终生朋友，成为最知心人，成为我最了解、最宝贵人，解、最宝贵人，是她那对世界无私爱丰富了我，使是她那对世界无私爱丰富了我，使我充满了坚强力量以应付困苦生活我充满了坚强力量以应付困苦生活”。第9页再读课文，用最简练语言概括段意。再读课文，用最简练语言概括段意。第一部分（第一部分（1616）写外祖母对）写外祖母对“我我”无微不至关爱。无微不至关爱。第二部分（第二部分（7 7）表示）表示“我我”对外祖母感激，写出了外对外祖母感激，写出了外祖母对祖母对“我我”一生影响。一生影响。（记叙（记叙 描写）描写）（议论（议论 抒情）抒情）第10页从文题看从文题看“外祖母外祖母”和我是什么关系？和我是什么关系？是一个怎样朋友关系？是一个怎样朋友关系？(用文中语句回答用文中语句回答)朋友朋友外祖母是我终生朋友，最知心人，最了解、最宝贵人。外祖母是我终生朋友，最知心人，最了解、最宝贵人。第11页细节解读细节解读仔细阅读课文，探索文章细节：仔细阅读课文，探索文章细节：说说文中哪些地方表达了外祖母对说说文中哪些地方表达了外祖母对“我我”了解和关爱了解和关爱？说话语气说话语气“温暖而柔和温暖而柔和”，“好似在专心地唱歌好似在专心地唱歌”。对于睡觉问题处理对于睡觉问题处理“不想睡就不睡好了不想睡就不睡好了”。关于奶瓶问题处理关于奶瓶问题处理“你昨天怎么把牛奶瓶子打破你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说了？你小声点说”。第12页仔细阅读课文，探索文章细节：仔细阅读课文，探索文章细节：在文章中心句中，作者还说到：在文章中心句中，作者还说到：“是她那对世界是她那对世界无私爱丰富了我无私爱丰富了我”，那么课文中那些地方直接或间接，那么课文中那些地方直接或间接表达出了外祖母爱心呢？表达出了外祖母爱心呢？第13页外祖母外祖母“那样温暖而柔和腔调那样温暖而柔和腔调”，“说话好似在专心说话好似在专心地唱歌地唱歌”，“她微笑时候她微笑时候闪出一个那以形容愉闪出一个那以形容愉快光芒快光芒”等正面描写以及等正面描写以及“我我”心理感受等侧面描写，心理感受等侧面描写，都能表达出外祖母对都能表达出外祖母对“我我”爱。爱。第14页外祖母在孩子眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他外祖母在孩子眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他“朋友朋友”，而且是，而且是“最知心最知心”“”“最宝贵最宝贵”“”“终生终生”朋友。朋友。对此你是怎样了解。对此你是怎样了解。(可从文中句子体会可从文中句子体会)第15页 因为外祖母不但像普通长辈那样爱自己，而且和因为外祖母不但像普通长辈那样爱自己，而且和“我我”之间有着一个特殊友情；外祖母能像朋友一样尊重自己，之间有着一个特殊友情；外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己；外祖母是自己最知心人，自己内心话都平等地对待自己；外祖母是自己最知心人，自己内心话都能和外祖母交流；能和外祖母交流；说外祖母是说外祖母是“终生终生”朋友，是因为外祖母爱，把朋友，是因为外祖母爱，把“我我”心灵从黑暗中带到了心灵从黑暗中带到了“光明地方光明地方”，外祖母，外祖母“对世界对世界无私爱无私爱”丰富了丰富了“我我”精神世界，外祖母乐观、坚毅使精神世界，外祖母乐观、坚毅使“我我”充满了坚强力量以应付困苦生活。充满了坚强力量以应付困苦生活。第16页写法探究写法探究本文以塑造人物为中心，向我们展现了一个丰满外祖母形本文以塑造人物为中心，向我们展现了一个丰满外祖母形象。那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢？象。那作者在刻画人物时使用了哪些描写方法呢？外貌描写；动作描写；语言描写。外貌描写；动作描写；语言描写。第17页读课文，结合人物描写片段，说说你所认识外祖母。读课文，结合人物描写片段，说说你所认识外祖母。外貌描写：外貌描写：头发头发多、密、长、黑、厚多、密、长、黑、厚眼睛眼睛光芒（生气、愉快、永不熄灭、高光芒（生气、愉快、永不熄灭、高兴、温暖）小、圆兴、温暖）小、圆头发头发多、密、长、黑、厚多、密、长、黑、厚眼睛眼睛光芒（生气、愉快、永不熄灭、高光芒（生气、愉快、永不熄灭、高兴、温暖）小、圆兴、温暖）小、圆第18页脸脸皱纹（但年轻、明朗）皱纹（但年轻、明朗）嘴唇嘴唇歪扭歪扭鼻子鼻子松软、大、红松软、大、红 牙齿牙齿坚固、雪白坚固、雪白身材身材肥肥胖胖肥肥胖胖健康健康 慈爱慈爱 乐观乐观 坚毅坚毅第19页语言描写：语言描写：A A、那样温暖而柔和腔调。、那样温暖而柔和腔调。B B、外祖母说话好似在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那、外祖母说话好似在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我记忆里。样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我记忆里。比喻新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母形象也写得比喻新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母形象也写得非常美好。外祖母每一句话都充满了对我爱，在我心非常美好。外祖母每一句话都充满了对我爱，在我心目中，外祖母每句话都像歌声那样动听，而且永远刻目中，外祖母每句话都像歌声那样动听，而且永远刻在我心上。在我心上。A A、那样温暖而柔和腔调。、那样温暖而柔和腔调。B B、外祖母说话好似在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那、外祖母说话好似在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我记忆里。样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我记忆里。第20页动作描写：（梳头、编辫子、嗅烟草）动作描写：（梳头、编辫子、嗅烟草）她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似轻快而灵敏，而且柔软得也像这个可爱动物。似轻快而灵敏，而且柔软得也像这个可爱动物。腰成了驼背，记载着外婆所负担繁重劳动和生活艰辛。腰成了驼背，记载着外婆所负担繁重劳动和生活艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母勤劳能干，也把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母勤劳能干，也表明了我和外祖母朋友关系。表明了我和外祖母朋友关系。第21页神态描写：（微笑）神态描写：（微笑）黑得像黑樱桃眼珠儿睁得圆圆，闪出一个难以形容愉快光黑得像黑樱桃眼珠儿睁得圆圆，闪出一个难以形容愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固雪白牙齿，即使黑黑，两芒。在笑容里，快活地露出坚固雪白牙齿，即使黑黑，两颊有许多皱纹，但整个面孔依然显得年轻，明朗。颊有许多皱纹，但整个面孔依然显得年轻，明朗。写出了外祖母开朗性格，年轻、明朗心态。饱含了热写出了外祖母开朗性格，年轻、明朗心态。饱含了热爱之情。爱之情。第22页文中三次写到外祖母眼睛，你能了解作者用意吗？读一读，文中三次写到外祖母眼睛，你能了解作者用意吗？读一读，说说你看法。说说你看法。（1 1）她嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着生气光芒，她脸在）她嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着生气光芒，她脸在大堆头发里变得又小又可笑。大堆头发里变得又小又可笑。（2 2）黑得像黑樱桃眼珠儿睁得圆圆，闪出一个难以形容）黑得像黑樱桃眼珠儿睁得圆圆，闪出一个难以形容愉快光芒愉快光芒（3 3）经过她眼睛，从她内心却射出一个永不熄灭、高兴、）经过她眼睛，从她内心却射出一个永不熄灭、高兴、温暖光芒。温暖光芒。第23页因为因为“眼睛是心灵窗户眼睛是心灵窗户”，在慈爱、温柔外祖母眼睛里，在慈爱、温柔外祖母眼睛里，“射出一个永不熄灭、高兴、温暖光芒射出一个永不熄灭、高兴、温暖光芒”，这种乐观面对，这种乐观面对生活态度深深地影响了生活态度深深地影响了“我我”，所以文章着重描写外祖母，所以文章着重描写外祖母眼睛。眼睛。第24页作者饱含深情地向我们展现了一个丰满外祖母形象，经过这作者饱含深情地向我们展现了一个丰满外祖母形象，经过这些描写，你以为外祖母是一个什么样人呢？些描写，你以为外祖母是一个什么样人呢？1.1.慈爱慈爱 “温暖而柔和腔调温暖而柔和腔调”；“说话好似在专心唱歌，字字说话好似在专心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我记忆里进我记忆里”。第25页2.2.乐观、坚毅乐观、坚毅 “她微笑时候，那黑得像黑樱桃眼珠她微笑时候，那黑得像黑樱桃眼珠但整个面孔但整个面孔依然显得年轻，明朗依然显得年轻，明朗”；“经过她眼睛经过她眼睛温暖光芒温暖光芒”。3.3.勤劳能干勤劳能干 “腰弯得几乎成为驼背腰弯得几乎成为驼背举动像大猫似轻快而灵敏举动像大猫似轻快而灵敏”（表明外祖母负担着繁重劳动和艰辛生活）。（表明外祖母负担着繁重劳动和艰辛生活）。第26页读课文，找出文中哪些语句表现了读课文，找出文中哪些语句表现了“我我”对外祖母热爱和感对外祖母热爱和感激之情？激之情？文中一字一句都饱蘸了作者深情。他把自己由衷爱和感恩文中一字一句都饱蘸了作者深情。他把自己由衷爱和感恩经过文字纤细入微地表现了出来。经过文字纤细入微地表现了出来。“愉快愉快”“”“快活快活”“”“年轻年轻”“”“明朗明朗”“”“高兴高兴”“”“温暖温暖”“”“轻快轻快”“”“灵敏灵敏”“”“可爱可爱”都是褒义词，表示了对外祖都是褒义词，表示了对外祖母赞美。母赞美。第27页课堂小结课堂小结本文利用细腻而饱含深情语言，经过对外祖母形象细致本文利用细腻而饱含深情语言，经过对外祖母形象细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅性格，对描绘，表现了外祖母乐观、坚毅性格，对“我我”一生影一生影响，抒发了响，抒发了“我我”对外祖母热爱、感激之情。对外祖母热爱、感激之情。作品主题作品主题第28页课文在人物描写方面有以下特点：课文在人物描写方面有以下特点：写法总结写法总结1 1、从一个孩子视角来观察和描写人物。、从一个孩子视角来观察和描写人物。2 2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。、语言细腻、饱含感情而富有表现力。3 3、作者巧妙地、创造性地利用比喻修辞手法。、作者巧妙地、创造性地利用比喻修辞手法。第29页描写声音和动作句子：描写声音和动作句子：“外祖母说话好似在专心地唱歌，字外祖母说话好似在专心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子牢牢地打进我字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子牢牢地打进我记忆里。记忆里。”把语音比作鲜花，这个比喻又鲜艳又奇妙，非常富把语音比作鲜花，这个比喻又鲜艳又奇妙，非常富有美感，外祖母形象也写得非常美好。有美感，外祖母形象也写得非常美好。用用“驼背驼背”比喻外祖母腰，写出了外祖母辛劳，把外祖母比比喻外祖母腰，写出了外祖母辛劳，把外祖母比作猫，调皮中写出了外祖母勤劳能干，也表现出作猫，调皮中写出了外祖母勤劳能干，也表现出“我我”和外祖和外祖母母“朋友关系朋友关系”。第30页有些人说得好：有些人说得好：“眼睛是心灵窗口。眼睛是心灵窗口。”写人最好是写眼睛，写人最好是写眼睛，从而表现人物内心世界。本文就屡次写到了外祖母眼睛，你能从而表现人物内心世界。本文就屡次写到了外祖母眼睛，你能写写老师上课眼神吗？写写老师上课眼神吗？怎样了解怎样了解“最知心最知心”“”“最宝贵最宝贵”“”“终生朋友终生朋友”？你童年时代？你童年时代最难忘朋友是谁？用学习文中写法，用简短文字描绘出你心目最难忘朋友是谁？用学习文中写法，用简短文字描绘出你心目中朋友形象。中朋友形象。课后作业课后作业第31页