第二单元7回忆我的母亲省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

栏目索引栏目索引第二单元回想我母亲第1页栏目索引栏目索引作家作品朱德(18861976),字玉阶,四川仪陇人。伟大无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民解放军主要缔造者之一,中华人民共和国十大元帅之首。其主要作品被收录在朱德选集中。1944年2月15日,朱德母亲锺太夫人在故乡四川仪陇病逝。朱德万分悲痛,4月5日著回想我母亲一文,以无限深情赞颂母亲优异品质,寄托哀思。“回想”点明了这是一篇追忆性文章,“我母亲”点明了回想对象。以回想我母亲为题,高度概括了文章主要内容。第2页栏目索引栏目索引中心意旨文章一方面回忆了母亲勤劳一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈优异品质;其次叙述了母亲对自己教育和影响,抒发了对母亲深深怀念和无比崇敬感情,表达了自己以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲决心。第3页栏目索引栏目索引结构思绪第4页栏目索引栏目索引1.事例经典,形象鲜明。作者抓住人物本质特征,经过经典事例来刻画人物。母亲一生值得回忆事有很多,作者却选择了最能表现普通劳动妇女本质特征“勤劳”作为重点来写母亲一生。文中所记事情看似极为平凡,实则非常经典。诸如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪、和气待人、周济穷人等普通小事,表达了母亲作为“中国千百万劳感人民中一员”本质特征。随即作者目光又突破了家庭范围,在更辽阔背景中写母亲,表现了母亲平凡中伟大。读完文章,一个平凡而伟大母亲形象已经深深地印在了我们脑海里。表示技巧第5页栏目索引栏目索引2.思绪清楚,结构严谨。全文按照时间次序记叙了母亲一生,紧紧围绕母亲特点选材,以母亲勤劳一生为根本,先详细叙述和描写,然后概括叙述和议论抒情。文章第1段是全文总纲,交代了写作缘由,奠定了全文感情基调。中间第213段是主体,以写母亲“勤劳”为主,同时写了母亲多方面特点,与第1段相互照应,衔接自然。最终几段重在抒发对母亲悼念之情,表示了自己以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲决心。全文思绪清楚,首尾呼应,章法清楚,结构严谨。第6页栏目索引栏目索引3.语言朴素,感情真挚。作者没有用华丽语言或慷慨激昂语气来歌颂母亲,只用了“我很悲痛”“我爱我母亲”“但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样”“我将永不能再见她一面了”“我用什么方法来报答母亲深恩呢”等平淡、朴实语言,而正是这些肺腑之言,读来才让人感觉情真意切。再如“母亲这么地整日劳碌着常见母亲在灶上汗流满面地烧饭”这些最朴实不过文字,使我们看到了母亲“整日劳碌”“汗流满面”高大身影。第7页栏目索引栏目索引1.文章第1段在全文中起什么作用?开篇点题。作者怀着对母亲深沉爱,回想母亲勤劳一生。“我爱我母亲”这句话奠定了全文感情基调;“勤劳一生”是母亲本质特征,起总领全文作用;“永远回想”既直接呼应题目,又自然地引出下文。重点难点第8页栏目索引栏目索引2.作者是怎样把对母亲热爱和对劳感人民热爱、对革命事业忠诚结合起来?作者朱德是人民领袖,是无产阶级革命家,他心里装着人民,装着党和国家。作者深知“我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救”,不过作者更知道,人类历史,正是由像母亲这么平凡而伟大劳动者创造。于是,他从母亲平凡想到劳感人民平凡,想到“她只是中国千百万劳感人民中一员”,又深入想到“正是这千百万人创造了和创造着中国历史”。再经过一个设问句,使想要报答母亲深恩感情上升为更博大感情:“我将继续尽忠于我们民族和人民,尽忠于我们民族和人民希望中国共产党,使和母亲一样生活着人能够过高兴生活。”作者把爱母亲感情与爱民族、爱人民、爱党感情紧紧地结合在一起,深化了文章主题。第9页栏目索引栏目索引3.本文在记叙中适当穿插了一些议论、抒情,有什么作用?以记叙为主,适当穿插一些对人物、事件议论,抒发作者感情,这是传记体文章在表示方式利用上特点。这些议论能够突出人物品质,揭示事件意义,起到画龙点睛、深化主题作用。本文第14、15段正是这么,这两段承前文所叙,以抒情笔调写出了母亲所给宝贵财富及其在作者几十年革命历程中所产生巨大作用和深远影响,感情真挚深沉,并点明了母亲“值得我永远回想”原因。第10页栏目索引栏目索引记叙文中抒情记叙文中议论同:二者都是记叙文表示方式中一个,都有利于表示文章思想感情。异:记叙文中抒情方式有两种:一个是作者在记叙基础上直接抒发自己思想感情,即直接抒情;还有一个是寄情于人、事、物,在叙述字里行间渗透着作者感情,即间接抒情。记叙文中议论是为了直接点明和加深所写内容意义,起到了画龙点睛作用,其中有议论就是文章中心思想。形式上有先叙后议,使读者提升对所叙人物(事情)认识,增强文章思想深度;有先议后叙,使读者很快进入对将要叙述人物(事情)思索,引发读者对下文亲密关注。第11页栏目索引栏目索引1.以下词语中加点字注音无误一项是()A.佃农(din)煮饭(zh)差役(ch)B.韶关(sho)养蚕(cn)家境(jng)C.耕种(zhng)支撑(chng)聊叙(lio)D.溺死(n)榨油(zh)勉强(qing)答案BA.差chi。C.种zhng。D.强qing。第12页栏目索引栏目索引2.选择恰当词语填入括号中。(1)母亲这么地整日()着。(A.劳累B.劳碌)(2)母亲就靠那三十亩地独力()一家人生活。(A.支持B.支撑)(3)母亲()着我们,不允许我们染上一点。(A.管束B.管教)答案(1)B(2)A(3)A解析这几组近义词有相同语素,答题关键是在了解共同点基础上,抓住它们不一样语素,仔细体会其意义和使用方法上细微差异。第13页栏目索引栏目索引3.写出以下句子利用表示方式。(1)佃户家庭生活自然是艰辛,可是因为母亲聪明能干,也勉强过得下去。()(2)在这条路上,我一天比一天愈加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵财产。()(3)母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救。()第14页栏目索引栏目索引答案(1)记叙(2)议论(3)抒情解析表示方式包含记叙、描写、议论、抒情、说明等。答题时,应根据详细语境来进行分析。第(1)题中,该句叙述了家庭情况和母亲为人,属于记叙。第(2)题中,“我”表示了自己感受和观点,属议论。第(3)题中,“这个哀痛是无法补救”表示了“我”情感,属抒情。第15页栏目索引栏目索引4.常识填空。回想我母亲是一篇写真人真事,作者。文章真实而细致入微地回想了母亲一生,追述了母亲对作者深刻影响,表示了作者对母亲感激之情。本文叙事线索是。答案回想录朱德勤劳回想母亲“勤劳一生”解析巧记妙背积累文学常识,准确把握课文表示感情和叙事线索。第16页栏目索引栏目索引1.阅读下面语段,完成(1)(3)题。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和善,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。所以,即使在这么大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处都很和m。母亲同情贫苦人这是朴素阶级意识,不论自己不富裕,还周济和照料比自己更穷亲戚。她自己是很节约。父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴习惯,母亲那种宽厚仁慈态度,至今还在我心中留有深刻印象。(1)请给语段中加点字注音,依据拼音写出汉字。和善()妯娌()和m()第17页栏目索引栏目索引(2)语段中破折号作用是。(3)语段中有一处语病,请找出来并加以修改。答:第18页栏目索引栏目索引答案(1)izhu睦(2)解释说明(3)“不论自己不富裕”改为“即使自己不富裕”。解析(1)答题时,注意区分“妯”和“油”读音。(2)破折号作用普通包含:表示对前文说明或注释;表示声音延长,往往会出现在拟声词后面;表示意思转换,即破折号引入内容与前文发生了转换。此处,破折号后面内容是对前文解释说明。(3)“不论自己不富裕,还周济和照料比自己更穷亲戚”属关联词使用不妥,应将“无论”改为“即使”。第19页栏目索引栏目索引2.指出以下句子利用修辞手法。(1)这是我能做到,一定能做到。()(2)我用什么方法来报答母亲深恩呢?我将继续尽忠于我们民族和人民,尽忠于我们民族和人民希望中国共产党,使和母亲一样生活着人能够过高兴生活。()(3)接着大家都离开床铺,喂猪喂猪,砍柴砍柴,挑水挑水。()答案(1)重复(2)设问(3)排比解析第(1)题,“能做到”出现两次,组成重复。第(2)题,上句提问,下句回答,属于设问。第(3)题,三句句式相同,组成排比。第20页栏目索引栏目索引1.(独家原创试题)以下加点词语使用不妥一项是()A.优异作家总是能把作品中人物内心世界刻画得入木三分。B.朱德父母节衣缩食,东挪西借,凑钱送朱德上学。C.在网络安全受到威胁时,没有一个人能够任劳任怨。D.外祖母年事已高,今年不比往年健康,但仍不辍劳作。答案C“任劳任怨”意思是“不怕吃苦,也不怕他人埋怨”,用在这里属用错对象。第21页栏目索引栏目索引2.把下面句子还原到文中位置,正确一处是()比如“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”说得是何等好!现在人们重视用传统经典来教育下一代,(A)一些家训和幼年启蒙读物重新受到关注。(B)其中有是对行为举止强调,今天看来即使较为严格,但能有效规范人们行为;有是对道德情操熏陶,意旨深远,直指伟大民族精神源头。(C)正因为有了这么认识,才让人产生了敬畏之心。(D)可喜是,不少人已经有了这么认识。答案CB.句子中“其中”及“有是直指伟大民族精神源头”已经导入了“家训”详细内容;C.句子中“正因为有了这么认识”是对提供句子内容评价。所以,应放在C处。第22页栏目索引栏目索引3.以下病句修改不正确一项是()A.朱德元帅晚年即使疾病缠身,但他无时无刻不忘党和国家赋予他使命。(“无时无刻”改为“每时每刻”)B.经过学习朱德回想我母亲一课,使我领会到了母亲对儿女深沉而无私爱。(删去“经过”或“使”)C.由安徽省教育厅主办年安徽省高校物联网应用创新大赛在皖西学院图书馆汇报厅展开了开幕式。(“展开”改为“开展”)D.代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵意见。(“完善”和“建立”交换位置)答案C“展开”改为“举行”。第23页栏目索引栏目索引4.阅读课内语段,回答下列问题。我应该感激母亲,她教给我与困难做斗争经验。我在家庭中已经饱尝艰辛,这使我在三十多年军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个健壮身体,一个勤劳习惯,使我从来没感到过劳累。我应该感激母亲,她教给我生产知识和革命意志,勉励我以后走上革命道路。在这条路上,我一天比一天愈加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵财产。母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救。母亲是一个平凡人,她只是中国千百万劳感人民中一员,不过,正是这千百万人创造了和创造着中国历史。我用什么方法来报答母第24页栏目索引栏目索引亲深恩呢?我将继续尽忠于我们民族和人民,尽忠于我们民族和人民希望中国共产党,使和母亲一样生活着人能够过高兴生活。这是我能做到,一定能做到。(1)简明概括母亲对“我”教育和影响。答:(2)“这是我能做到,一定能做到”能不能并作“这是我一定能做到”?为何?答:第25页栏目索引栏目索引(3)最终一段表示了作者对母亲怎样思想感情?“母亲是一个平凡人,她只是中国千百万劳感人民中一员,不过,正是这千百万人创造了和创造着中国历史”,这句话对文章主题有什么作用?答:第26页栏目索引栏目索引答案(1)教给“我”与困难做斗争经验;给“我”一个健壮身体,一个勤劳习惯;教给“我”生产知识和革命意志。(2)不能。这里利用了重复手法,用“能”“一定能”表示了作者无比坚定信心,收束有力。假如并作“这是我一定能做到”,则不够突出,不足以表示作者信心和决心。(3)抒发了对母亲悼念之情,表示了报答母亲深恩决心。由爱母亲到爱劳感人民,由赞美母亲到赞颂劳感人民,感情升华了,主题深化了。第27页栏目索引栏目索引解析(1)答题时,能够抓住段落中关键语句进行概括。(2)答题时,能够结合语境,了解“能”“一定能”含义,指出重复手法所起到突出强调作用。(3)第一问,可结合全文,抓住“离我而去”(悼念之情)、“报答母亲”(报答母恩)进行概括。第二问,作者由自己母亲想到千百万劳感人民,由爱母亲扩大到爱劳感人民,深化了主题。第28页栏目索引栏目索引阅读下面材料,按要求答题。为期3天“孝道接力”活动于年6月16日至18日在中国道教圣地广东省惠州市博罗县罗浮山朱明洞景区与冲虚古观前荔园举行,吸引了众多游客。此次活动以罗浮山历史文化故事为背景,让游客到此来听来讲罗浮山历史故事、背东坡诗词、穿汉人服装,亲身宣传与体验“百善孝为先”和尊老、敬老、爱老中国传统美德。当日除了举行父子、父女互动,上台说声“我爱您”与包粽子、吃荔枝、讲故事等“孝道接力”活动外,还举行了有奖提问活动,场面既感人又热烈,让父爱在这里得到了传承与升华。第29页栏目索引栏目索引(1)请用一句话概括以上内容。(不超出40字)答:(2)依据材料内容,以“孝”为对象,用上一个修辞手法,写一句话。答:第30页栏目索引栏目索引答案(1)“孝道接力”活动在广东省惠州市博罗县罗浮山朱明洞景区与冲虚古观前荔园举行。(2)(示例)“孝”是中华民族传统美德,“孝”是尊老、敬老、爱老代名词,“孝”是儿女对长辈最好回报。解析(1)答题时,应在抓住材料(消息)导语基础上,读懂材料(消息)内容,然后按照“什么事+怎么样”格式进行概括,注意点明地点。(2)答题时,能够抓住写作对象(“孝”),利用排比、比喻等修辞手法,阐述“孝”内涵。第31页栏目索引栏目索引(广东肇庆四中期中,1518)阅读下文,回答下列问题。(17分)母亲升子赵攀强即使母亲已故二十余年了,但母亲那口升子却令人记忆犹新。每当想起母亲,自然就会想起那口升子,因为它统计着当初家庭生活及人生风雨。升子是过去陕南农村惯用一个量具,主要用于盛装粮食,由五块木板组成,周围为四块梯形木板,底座是一块方形木板,口大底小。十升为一斗,一斗为三十斤,一升大约能够盛装三斤粮食。那时生活困难,家中没有余粮,尤其是白米细面更是少得可怜。陕南人第32页栏目索引栏目索引热情好客,家中来了客人,即使没有好米好面,也要经过赊借招待客人,等到自家有了新米新面再去偿还。还有,农村大凡小事送礼,送主要也是粮食。在这借来送去过程中,升子发挥着主要承载作用。母亲升子是什么时候有,已经无人知晓,听说是从祖母手上传下来。它是由上好木板制成,但因为几代人长久使用,被磨得油光亮滑,俨然成为一件工艺品。那天,三舅来了。母亲想做顿白米饭好好招待他,可是家中已经没有米了。父亲在堂屋陪三舅聊天,母亲则拿着升子悄悄从侧门出去了,不一会儿就借回一升米。农村有种“升平斗满”说法,意思是用升子装东西装到平口就行了,而用斗量东西必须高过斗口,装得满满。这回借自然是平平一升米,不过过些天还米时,母亲却把升子装得满满第33页栏目索引栏目索引。我有点不高兴了,说借多少还多少,为何要还这么多呢?母亲对我说,做人要厚道,不能斤斤计较,在你困难时候人家帮助了你,就应该心存感恩,知道报答,借平还满,心里才会踏实。记得一个周日,表姐来了。表姐爱吃油馍,母亲想做顿油馍给表姐吃,可是家中白面所剩无几。哥哥在堂屋陪表姐说话,母亲又拿着升子从侧门出去了,不一会儿工夫就借回一升平口麦面。母亲做饭手艺百里挑一,油馍烙得白里透黄,表姐吃得心花怒放,我们自然也沾了光。到了还面时候,母亲还是把升子装得满满。这也就罢了,令人想不通是她竟然把特级粉还给了人家。那时农村推磨,麦子最少要推三遍,第一遍用面箩筛出是特级粉,后面几遍推出就是普通粉了。特级粉既好又白,普通粉要差一些,借面普通借都是普通粉。我说,特级粉还给人家第34页栏目索引栏目索引有点可惜,母亲对我说,邻里之间要互敬互爱,人敬你一尺,你敬人一丈,我们要时刻记着他人好处,滴水之恩要涌泉相报啊!大哥结婚那天,村里家家户户都来恭贺。村上有个困难户也来送礼了,礼房先生凑在母亲耳旁悄悄说,这家伙送来那瓶柿子酒其实是一瓶水。母亲微笑着说,就在礼簿上写一瓶酒好了。以后碰到那个困难户家里过事,大人安排我去送礼。我说,我们也装上一瓶水送去算了。母亲生气地说,咋能这么想呢?当初人家有难处,只要人来心意到了就行了,不要老记着那瓶水事。我们要记住他人好处,不能老记着他人不足,何况咱家日子比他家过得好些,我们应该时刻关心他帮助他,而不是歧视他记恨他。说完,母亲找来一个空酒瓶,灌满一瓶柿子酒,然后又拿起升子,装满一升玉米倒进我书包,让我送去那家。第35页栏目索引栏目索引母亲升子不但自己用,还经常借给邻里用。以后,时间长了,升子用坏了,母亲就拿着祖传一只香炉当升子。说来也巧,那只香炉大小和升子大小基本相同,所不一样是香炉更漂亮,更宝贵,是一件青花瓷做工艺品。母亲弥留之际,我不在身边,她老人家一再嘱咐姐姐,要把香炉转交给我。我知道,母亲给我留下不但仅是香炉,而是那口升子。那里有母亲生活,母亲故事,还有母亲人格,母亲教诲。更主要是有母亲精神和我们家风,她想让我将其好好保留下来,留给自己,传给子孙。1.()文章围绕“母亲升子”写了哪几件事?(3分)答:第36页栏目索引栏目索引2.()“但母亲升子却令人记忆犹新”原因是什么?(5分)答:第37页栏目索引栏目索引3.()联络上下文,分析文中画线句子表示效果。(5分)答:第38页栏目索引栏目索引4.()文章以母亲升子为题,有何作用?(4分)答:第39页栏目索引栏目索引1.答案(1)母亲借回平平一升米,偿还时把升子装得满满。(2)母亲借回一升平口麦面,偿还是装满升子特级粉。(3)母亲灌满一瓶柿子酒,装满一升玉米,让我送去还礼。解析仔细阅读第57段,围绕“母亲升子”分别概括其主要事件即可。第40页栏目索引栏目索引2.答案因为母亲升子既统计着当初家庭生活及人生风雨,也有母亲人格、母亲教诲。更主要是有母亲精神和我们家风,并且母亲想让我将其好好保留下来,留给自己,传给子孙。解析答题时,先找出该句所在位置(第1段),再结合全文,由浅入深,从家庭生活、母亲品格、给儿女精神层面影响等角度概括其原因。第41页栏目索引栏目索引3.答案“油馍烙得白里透黄”是正面描写,“表姐吃得心花怒放”是侧面描写,这句话利用正面描写和侧面描写相结合手法,生动地表现了母亲做饭手艺高超。解析仔细阅读,不难发觉,“白里透黄”是对油馍正面描写,“表姐吃得心花怒放”则是侧面描写,然后结合母亲形象,分析其表示效果即可。第42页栏目索引栏目索引4.答案“母亲升子”作为全文线索,串起文章全部材料,使全文条理清楚,结构严谨;同时又暗示了文章主题。解析答题时,能够从两个方面分析,一是结构上作用,“母亲升子”从开头、中间、结尾都出现,起着线索作用;二是从内容上分析,“母亲升子”就是一个品质、一个精神,暗示了文章主题。第43页栏目索引栏目索引(2018山东淄博临淄期中,20,)综合性学习。(6分)2010月29日晚8点,众里寻你2017“寻找最美孝心少年”颁奖仪式在中央电视台综合频道播出。十个孩子故事就像冬日里一杯暖茶,浸润着我们心田。孝,已经成为新一代青少年名片。为此,你们班准备举行以“孝”为主题专题性学习活动,请你按照要求完成以下任务。(1)猜“孝”义参考“孝”古文字,猜猜“孝”本义。(2分)第44页栏目索引栏目索引(2)感“孝”心伴随时代发展,孝顺观有了新特点。阅读以下材料,写出你两点发觉。(2分)A.节日里我会给爸妈写小卡片,感激他们付出,告诉他们“我很爱你们”。B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴,但需要时候我还是会偷偷地用。C.我偶然会和妈妈聊聊明星八卦,这是有科学依据哦,教授证实现代人压力很大,适度地八卦是一个简单有效心理调整方法。答:第45页栏目索引栏目索引(3)说“孝”理孙宜向挚友倾诉自己烦恼,他以为妈妈管得太多,为此还和妈妈吵了一架,现在甚至想离家出走。假如你是他挚友,将怎样劝阻他?(劝说话语中需引用下面一句名言)(2分)A.父母在,不远游,游必有方。(意思:父母在世,不出远门,假如不得已要出远门,必须有一定去处)B.事父母几谏。(意思:侍奉父母,假如他们有不正确地方,要婉转地劝谏)答:第46页栏目索引栏目索引答案(1)好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)。(2)与父母平等相处;善于与父母沟通交流;直接表示对父母爱;听父母话,但顺从有度;表示感情方式活泼、有创意等。(3)(示例1)孙宜,孔子说过,父母在,不远游,游必有方。即使你要外出,也必须要让你妈妈知道,不然你妈妈会担心。(示例2)孙宜,孔子说过,事父母几谏。如果你妈妈有不对地方,你要与她好好沟通,千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好,你说对不对?第47页栏目索引栏目索引解析(1)本题考查解释词语含义能力。“孝”古文字是会意字,“老”在上,“子”在下,意为老人需要孩子支持。据此,能够推断出“孝”本义。(2)本题考查提取、概括能力。答题时,要从他人与父母相处情境中提炼出新时期“孝顺”特点,可结合自己生活体验往返答。(3)本题考查口语交际能力。劝说最基本要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。解答这类题目,需要注意以下几点:要注意对象和场所,做到语言表示得体;要做到语句连贯,条理清楚;要注意题目中要求,语言表示要简练明了。第48页栏目索引栏目索引(河南中考,710)阅读下文,完成14题。(16分)父亲长笛小时候,天天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调声音跟着哼唱。母亲也停下手边活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。夏天黄昏,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来,吹一段儿!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。清脆悠扬笛声从父亲嘴边漫延开来,如哗啦啦小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停顿嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇敬。她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级时候。那天晚上,她写完作业第49页栏目索引栏目索引后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“唉呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋里。她三年级时,父亲工厂倒闭。两年后,左腿残疾又没技术父亲被安排当了环卫工,负责她学校周围街区卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌上哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!她毕竟还是个懂事孩子,没有把这事告诉父母,只是不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠阻止。渐渐地,家里就听不到笛声了。上了初中,离家远,她从不跟他人提家里事。可事情就这么巧,父亲工第50页栏目索引栏目索引作间隙坐在环卫车旁马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事看成励志故事讲给同学们听,班里爽直同学对她说:“小敏,你爸好酷啊,扫大街还忘不了吹笛子!”她万万没想到自己极力隐藏父亲,就这么被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活了!”“啪”一声,母亲巴掌落在她脸上:“你个没良心,你怎么这么说你爸!要不是你,你爸”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸笛声长大呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听”父亲缄默和母亲训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛,扔进了第51页栏目索引栏目索引城外小河里。即使那一刻她心里也有丝丝不舍。她等着父亲暴发,然而,没有。自此,父亲再没提过长笛事儿。多年以后,她有了孩子,知道了做父母艰辛。她对父母很好,常给他们买吃穿。儿子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱父亲这首歌:“想想您背影,我感受了坚韧;抚摩您双手,我摸到了艰辛我老父亲,我最疼爱人,人间甘甜有十分,您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼第二天,她买了一支上好长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干。”母亲走过来:“还是闺女疼你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。第52页栏目索引栏目索引“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车去给人家送货,摔断了腿”“哎!跟孩子提这些干啥!都是过去事儿了。”父亲笑着打断母亲,转脸看她。她赶快抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。久违笛声,从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角白发泛着银光,格外柔美。(作者:赵文静。有删改)1.()请以长笛为线索,从父亲角度概括父女之间发生四件事。(4分)答:第53页栏目索引栏目索引2.()下面语句是怎样描写笛声?请简明赏析。(4分)清脆悠扬笛声从父亲嘴边漫延开来,如哗啦啦小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停顿嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。答:第54页栏目索引栏目索引3.()请品读下面语句,联络上下文琢磨她和父亲心理。(4分)她赶快抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放在嘴边。答:第55页栏目索引栏目索引4.()母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简明分析。(4分)答:第56页栏目索引栏目索引1.答案父亲爱吹长笛,经常吹给女儿听。父亲因女儿讨厌、阻止他吹长笛,所以不在家里吹长笛了。父亲因女儿扔了他长笛,从此不再提长笛事儿。父亲因女儿给他买来新长笛,又吹起了长笛。(意思对即可)解析题中已经有明确提醒:以“长笛”为线索概括“四件事”。第一、二自然段是第一件事,小时候父亲爱吹,女儿爱听;三、四、五自然段讲了女儿开始讨厌父亲吹长笛;六、七、八段讲了女儿扔掉父亲长笛,父亲从此不再提长笛;最终三段讲了女儿重新给父亲买了长笛,父亲又吹起长笛故事。概括前能够先划分好文章层次,文中如“小时候”“是小学五年级时候”“上了初中”“多年以后”等表时间词句都是非常显著标志。第57页栏目索引栏目索引2.答案(示例1)用“清脆悠扬”直接描写笛声给人感受。或:用“漫延”形象地写出笛声扩散、飘扬。用比喻修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声清脆悠扬。经过描写大人和孩子们动作、神态,表现了笛声悦耳动听。(意思对即可)(示例2)正面(直接)描写。用比喻修辞方法,把笛声比作小河流水,表现笛声清脆悠扬。或:用“清脆悠扬”直接描写笛声给人感受。或:用“漫延”形象地写出笛声扩散、飘扬。(意思对即可)侧面(间接)描写。经过描写大人和孩子们动作、神态,表现了笛声悦耳动听。(意思对即可)第58页栏目索引栏目索引解析由“怎样描写笛声”可知是要求考生赏析句子写作手法。可从直接描写和间接描写来答,再加上修辞方法利用。第一句直接描写笛声,第二句经过写大人和小孩们反应从侧面描写了笛声优美。“如哗啦啦小河流水”利用是比喻修辞方法。分析时要注意结合原文。第59页栏目索引栏目索引3.答案她心理:得知父亲断腿真相后,难过自责(为父亲对自己隐忍和宽容而感动)。不想让父母看到自己流泪,想让父母开心(想活跃气氛)。(意思对即可)父亲心理:为女儿了解、体贴而欣慰。为自己能重新吹长笛而高兴。(意思对即可)解析心理可从神态、动作和语言等方面来挖掘,如“抹一把泪”“挤出笑”是为了掩饰,是不想让父母看到自己流泪,想让父母开心;“似问似答”等看似漫不经心,却写出了父亲内心欣慰和高兴。注意当初故事背景,学会结合上下文分析。第60页栏目索引栏目索引4.答案从情节看,母亲话设置悬念,引发读者疑问;又是母亲话交代父亲断腿原因,使情节有波澜、更完整合理。从人物形象看,母亲打她、训斥她与父亲缄默形成对比,表现父亲隐忍和对女儿爱,突出父亲形象。从主题看,母亲在听父亲吹长笛和她哼唱时流露出幸福,突出了家庭友好、温馨,丰富了文章主题。(意思对即可)第61页栏目索引栏目索引解析本题考查分析小说中人物形象作用能力。人物形象作用普通可从“情节”“人物形象”“主题”三个角度分析。解答此题,要结合文中母亲语言、神态、动作等加以分析。如第七自然段母亲欲言又止话设置了悬念,同时母亲训斥与父亲隐忍形成对比;最终两段经过母亲话交代了父亲断腿原因;等等。母亲这一形象推进着故事情节发展。第62页栏目索引栏目索引(四川绵阳中考,12)为继承和弘扬中华优异传统文化,学校开展“学家规树新风”综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。(11分)(1)()初三(2)班为此次活动办了一期黑板报,下面是同学们搜集关于家规三则材料,请分别概括其主要内容。(每条不超出10个字)(3分)材料一西周时期,周公以无逸告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。这两个事例从来被人们认为是我国家规文化源头。材料二古代家规即使来自不一样作者生活经验和文化追求,但内容都以家庭伦理为主体,重视齐家善邻和修身养德,如司马光在温公家第63页栏目索引栏目索引范中强调“以义方训其子,以礼法齐其家”,陆九韶在陆氏家制中主张“人之爱子,当教之以孝悌忠信”。材料三“一时之语,能够守之百世;一家之语,能够共之天下。”我国历史上流传下来家规,除对其家族繁衍发展起到了主要保障作用外,还是社会教育一个独特形式,为社会提供家庭教育范本和楷模。答:第64页栏目索引栏目索引(2)()学校开展“中国好家规”评选活动,下面两条家规深受师生好评。你更喜欢哪一条?请谈谈你了解并说明理由。(4分)“一生之成败,皆关乎朋友之贤否,不可不慎”曾国藩家书“宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井”朱子家训答:第65页栏目索引栏目索引(3)()右图是学校为配合此次活动开展“不剩饭,不剩菜文明餐桌行动”宣传画,请用简练语言介绍画面内容并写出其寓意。(4分)答:第66页栏目索引栏目索引答案(1)材料一:我国家规历史悠久(或我国家规起源早)。材料二:古代家规内容相近(或古代家规重视伦理道德)。材料三:古代家规影响深远(或古代家规有主动影响)。(2)了解:人一生成败与所交朋友是否贤德(贤能)相关,所以不能不慎重。理由:它告诫我们对朋友要甄别筛选,慎重交往。了解:在没下雨时就应做好准备,不要等到口渴时再去挖井。理由:它告诫我们做事应早做准备,防止被动。(3)内容:画面由一双筷子和一个盘子组成,盘中“约”字一点是一粒米。寓意:文明餐桌行动是我们共同“约定”,节约应从我做起,从节约一粒米开始。第67页栏目索引栏目索引解析(1)材料一,列举了我国家规文化源头来自周公和孔子,可见其历史悠久;材料二,列举了司马光和陆九韶家规例子,论证了家规内容相同,均以家庭伦理为主;材料三,以名言警句引出古代家规对家庭、社会作用巨大。按照要求字数要求,将上述关键点整合即可。(2)句讲是交友,句讲是“未雨绸缪”。题目指向明确,要求先“理解”再“说明理由”。(3)宣传画主题应表达活动主题,即“不剩饭,不剩菜文明餐桌行动”。题目指向明确,“介绍画面内容”这一小问,要求准确概括画面上全部内容。宣传画内容极其简练,一双筷子,一个盘子,盘中一个“约”字,“约”中那一点是一粒米。“写出其寓意”这一小问,可扣住画面寓意和活动主题。“一双筷子”代指“我们同心”,“一粒米”寓指从身边小事做起。可结合社会热点(如光盘行动)、本身体会(如浪费现象依然严重)来概括、提炼。第68页栏目索引栏目索引母爱是世界上最无私感情,为了让同学们更加好地感恩、回报母亲,在今年母亲节前,我校八年级准备开展“献给母亲歌”综合性学习活动。请你踊跃参加吧!(1)营造气氛下面是此次活动主题词上联,请你对出下联。品味无私母爱,(2)设计活动为了让活动开展得丰富多彩,为了让同学们能多角度地感受母爱伟大,请你为此次活动设计两种形式。活动一:活动二:第69页栏目索引栏目索引(3)仿写母爱依据材料提供情景,仿照前半句,把后半句补充完整。天天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦光灯泡吊在头顶,凑着昏暗灯光为我们补缀衣裤。(梁晓声母亲)母爱是儿女离家时亲切叮咛,那份牵挂陪同我们远行;。第70页栏目索引栏目索引答案(1)(示例)感恩无限亲情(2)(示例)母爱歌曲我来唱母爱诗文我来诵(3)(示例)母爱是黑暗微光下细密针线,那份关爱伴随我们成长解析(1)答题时,能够紧紧围绕“献给母亲歌”主题,按照所给出上联句式特点二字动词+二字形容词+二字名词,依据对联“一一相对”特点进行拟写即可。(2)答题时,能够紧紧围绕主题,结合学生实际,设计出含有可操作性活动即可,注意语言要精练。(3)答题时,能够先了解题干中所给出情景材料,概括出母亲在灯下为儿女缝补衣服情景;再仿照所给出例句,利用比喻修辞手法进行描述即可。第71页栏目索引栏目索引阅读下面文字,按要求回答下列问题。今年母亲节,许多年轻人在微信朋友圈晒文字、秀照片,倾诉对母亲爱,表示对母亲感恩和祝福。而在现实生活中,年轻人往往不太习惯向母亲当面表示感情。他们或忙于学习,或忙于工作,或因为其它原因极少陪同母亲。在这个属于母亲节日里,他们经过微信尽情抒发自己感情。一方认为,这是年轻人有孝心表现,值得点赞;另一方认为,这是作秀,是给他人看。网友调侃:“什么地方儿女最孝顺?微信朋友圈。”第72页栏目索引栏目索引(1)在第二段横线上填写一句话,使两段文字衔接自然。答:(2)请你就年轻人表示爱方式发表自己看法。要求观点明确,理由充分,语言简练。答:第73页栏目索引栏目索引答案(1)年轻人表示爱方式引发了争议(2)(示例1)这是年轻人有孝心表现。因为有些年轻人不习惯当面表达感情,且因为各种原因缺乏陪同母亲时间,微信晒爱不失为一个可取形式。(示例2)这是年轻人在作秀,是演出。且不说母亲们能否看到微信,即使能看到,这种经过网络表示情感也比较虚幻,不如实实在在地多陪同母亲。第74页栏目索引栏目索引解析(1)第一段写是年轻人经过微信朋友圈来表示对母亲爱。第二段写是人们对年轻人这种做法两种完全不一样观点。所以,这里需要填写是过渡句。(2)因为对这种做法原来就有赞同和反对两种观点,所以表示赞同或反对都能够,但需要有充分理由。第75页